“智能+”视域下大学生新型创业能力研究

“智能+”嵌入大学生创业能力培养，推动新型培养理念形成、新型培养框架形成、新型培养通道形成、新型培养价值形成。在“智能+”视域下，大学生新型创业能力形成具有策略适切化制定、智能化多元协同、群智融合机理、全周期反馈评价、非线性自适应等重要特征。基于“智能+”,大学生新型创业能力的形成需要以智能技术融合，以深度智能导学，以智能精准识别，以智能空间建构，以实时智能测评。     

基于Entropy-DEMATEL的智能制造产业创新生态系统脆弱性分析

【目的/意义】智能制造是我国制造业高质量发展的主要方向，研究智能制造产业创新生态系统的脆弱性，有助于厘清我国智能制造产业创新障碍，因势利导制定有效策略提升智能制造创新水平。【设计/方法】通过福建省30家智能制造试点示范企业调研，运用Entropy-DEMATEL模型识别出制约系统稳定发展的瓶颈要素。继而，结合瓶颈要素作用机理，从研究群落、开发群落、应用群落、创新环境四个层面对福建省智能制造产业创新生态系统进行脆弱性分析。【结论/发现】制约福建省智能制造产业创新生态系统的瓶颈要素主要有智能制造基础研发能力弱、智能制造关键核心技术发展滞后、产品结构智能化开发能力弱、缺少商业化产业基金和专业孵化器支持等。最后，从建立智能制造产业创新联合体、推动关键核心技术突破，以试点示范应用为抓手、不断拓展企业智能制造应用场景，加强政策支撑、加大资金扶持等三个方面，提出了促进智能制造产业创新生态系统建设的优化对策。     

美术教育与学前儿童视觉空间智能发展

空间智能是生活中的一项基本能力,培养儿童的空间智能有利于发展观察能力,促进儿童对事物观察的敏感性和准确性;同时还有利于培养儿童的艺术能力,使儿童能更加容易感受到生活中的美,从而以积极的心态去欣赏美、创造美。学前儿童美术教育旨在促进儿童身心健康和谐发展,通过布置视觉化的有利于儿童学习和生活的环境,开展欣赏性美术教学,开设实践性、体验式美术活动以及延伸艺术学习项目,从而培养儿童的综合能力,促进幼儿视觉空间智能的发展。     

数字经济背景下的智能财务人才需求研究——基于调查问卷数据的实证分析

当前，快速发展的数字经济成为拉动我国经济增长的新引擎。数字经济的快速发展引发了劳动力的升级转型，财务人才的转型迫在眉睫。依托全国会计专业学位研究生教学指导委员会确定的“9+1”会计人员能力理论，搭建智能财务人才“理论+技术+创新创造能力”三位一体能力框架，并据此设计针对企业财务人员的调查问卷。利用上述调查问卷数据，可从数量、类型、能力、课程等多个维度实证研究我国智能财务人才的需求问题。研究发现，大多数被调查企业存在强烈的财务智能化转型意愿，且认为转型中最大的障碍是缺少人才；企业对智能财务人才的需求均非常强烈，尤其是智能财务分析师。研究结果还显示，企业所需的智能财务人才应技术与财务并重，但目前高校培养的财务人才却未能满足企业所需；智能财务人才所需能力总体表现为“传统理论能力+技术创新创造能力”。智能财务人员培养的调查分析，为我国数字经济发展中劳动力高质量的转型提供了很好的示例。     

图书资料检索过程的智能行为研究

人的智能由知觉、记忆、学习、思维、理解等五个方面组成。本文分析了图书资料查询过程的智能活动 ,并将之分成两个阶段 :图书管理员的活动过程和读者的活动过程。文章对图书信息检索过程中的智能行为作了系统分析 ,总结了人的观察能力、记忆能力、实践能力、思维能力、想象能力     

基于物联网与云计算的智能交通系统架构研究

智能交通系统是将先进的信息技术及计算机处理技术的综合运用，能够有效地解决普遍存在的各种交通问题，它是由众多的系统所组成的一个复杂的系统工程。而物联网和云计算等最新的技术为智能交通系统的进一步发展提供了空间。本文从系统架构的角度研究物联网与云计算对智能交通系统的影响。     

面向21世纪智能开发测量技术手段的初步构想

文章在对智能开发理论综述研究的基础上,从智能开发测量技术手段构建的原则、智能开发测量技术手段评估的内容、智能开发测量技术手段评估系统的特点三个方面提出面向21世纪智能开发测量技术手段的初步构想。     

多元智能理论在大学英语教学中的具体应用——以大学英语《新视野视听说教程》教学为例

多元智能理论是美国学者霍华德.加德纳提出的一种智能理论,突破了传统的智力理论,揭示了一个更为宽泛的智能体系。在多元智能理论的指导下,开发学生的语言智能,提高英语听说能力;开发学生运动和音乐智能,使之快乐地学习英语;开发学生视觉与空间智能,学生对英语学习进行自我评价,使《新视野视听说教程》适合大学视听课教学,从而达到激发学生学习英语的兴趣和潜质,开发学生的多元智能,不断提高学生英语听说能力的目的。     

浅谈智能交通运输系统

智能运输系统实际上是一个复杂的社会系统，涉及众多的领域和部门，管理体制、信息沟通能力、考虑问题角度等均会对系统建设与运行产生巨大的影响；系统开发涉及众多的技术领域，需要不同学科背景的专家参与和协调；还有政府、企业、研究单位等在智能运输系统建设过程中也要承担相应的不同的责任。     

智能素养：智能传播时代媒介素养的升级方向

智能传播时代，面对新的人机关系，人们需要培养与之相适配的智能素养，这也是媒介素养的升级方向。智能素养包括算法素养、人机协同素养、人机交流素养、个人权利素养等不同方面。算法素养培养的核心目标是帮助人在算法面前化被动为主动。人机协同素养培养的核心目标是使人谋求机器的“增强”效应，抵抗机器削弱人的能力的风险。人机交流素养培养的关键，则是使人在与机器的交流中尊重“机器他者”,并获得准确的自我认知。智能传播应用相关的个人权利意识也是素养的一部分，其中尤为值得关注的是个人数据与个人生物识别信息的权益保护，以及相应的风险防范。     

高校文科教学亟需实施智能教学模式

高校文科教学应该摒弃现行的教学模式而实施智能教学模式，以培养学生的创造能力，适应当今创新型社会的需要。智能教学模式是在教学的过程中促使学生运用智能并且发展智能的教学模式。     

试论在分析化学实验中如何发展学生智能

本文介绍在分析化学实验教学中加强基本功训练，提高操作技能，培养学生分析问题、解决问题的本领和推理能力与创造能力，从而使学生的智能发展得到进一步提高。     

中国智能制造能力与影响因素分析——基于沿线18省区市的实证研究

聚焦18个“一带一路”中国境内沿线省区市,从创新能力、绩效产出、基础条件等方面构建智能制造能力综合评价指标体系,并运用因子分析法剖析研发投入、成果产出、新产品开发、互联网和基础设施等影响智能制造能力的主要因素,提出推进科研、信息、物流等智能化核心要素建设,加快推进智能制造产业园区建设,培育“一带一路”沿线省区市的产业梯次,支持产业集群化发展等进一步提升智能制造发展水平的具体对策与建议。     

智能制造背景下机电类应用型本科人才培养的探索

分析了传统机电类人才培养的局限性，结合盐城工学院优集学院对智能制造应用型人才培养的探索与实践，从智能制造对应用型人才的需求出发，建立了学生毕业时应具备的综合能力目标，并将综合能力目标分解为具体的子能力模块，形成具有内在逻辑结构的能力培养体系，在此基础上设定各子能力模块相应的知识传授、技能训练及综合应用培养环节，构建以能力培养为主线，通识、专业、方向三位一体的课程体系，实现传统机电类“老工科”人才培养的改造，以满足社会对智能制造复合型人才的需求。     

领导智能解析

领导智能是领导者在领导活动中体现其智慧发展程度的头脑活动能力,是领导者以思维能力为核心的各种智慧能力的总和。领导智能是领导者在领导岗位上履行其领导职责的重要保证。领导智能包含度势智能、决策智能、指挥智能、协调智能、用人智能、学习智能等六个构成基本要素,在总体上呈现以学习智能为核心的闭环结构。积极投身社会实践,坚持调查研究,汲取群众智慧,边行动边思考,不断反思总结,是领导者提高和发展领导智能的基本途径。     

大模型时代下的决策范式转变

以ChatGPT为代表的大模型技术对传统决策范式带来了巨大冲击和挑战。在大数据时代，决策模型多为决策要素简单、决策场景受限、决策空间封闭的小模型。然而，真实决策场景实际构成一个复杂的社会物理信息系统，其决策环境、决策主体和受众认知行为等错综关联、高度复杂，导致小模型难以刻画决策场景的底层机理。大模型凭借通顺流畅的语言生成、通用广泛的场景适应、通达全领域的知识覆盖和通畅自然的人机交互能力，正在推动决策范式从计算决策到智能决策的转变，主要包括四个方面：数据来源、决策生态、决策模型及决策主体。面对上述范式转变，我国应从决策范式构建、智能决策理论发展及普适性决策推演引擎研发三个方面着手布局，加速推动智能决策代际升级，实现“决策优越性”。     

试论科学认识活动中的主体智能结构

智能结构是一个尚待开发的概念。本文首次提出智能结构是依附于主体认识结构的动态性、功能性结构。在实际解决科学问题的科学认识活动中,它体现为评价选择、推断搜索及学习调节三种基本能力。探讨智能结构有益于打开黑箱阐明认识结构。     

老年痴呆症患者的护理

随着我国人口老龄化的出现，老年痴呆症又名阿兹海默氏症（Alzheimer＇s Disease）的患病率不断增加，这是一种由器质性脑损害导致的基本上不可逆的智能缺失和社会适应能力降低的疾病。其主要表现为：在智能方面出现抽象思维能力丧失、注意力缺失；在人格方面出现兴趣与始动性丧失、迟钝或难以抑制；在记忆方面出现遗忘，地形、视觉与空间定向力差；     

多元智能理论在大学英语教学中的应用

本文从多元智能理论出发,结合《大学英语课程教学要求》提出的全新理念,探讨其文字／语言智能、逻辑／数学智能、视觉／空间智能、音乐智能、身体／运动智能、自我认知智能以及自然观察智能等智能理论方法在大学英语教学中的具体运用。     

我国数字政务服务产业的发展及其问题消解方略——以行政智能决策为中心的考察

科技革命和产业变革的加速，新一代信息技术与政府治理深度融合，形成了新的数字政务服务产业发展格局。行政智能决策具有智能集约、决策主动、自适应和分布式特征，能够实现决策前置，具备应对复杂决策的能力，反应迅速，且具有高度自适应性和可以不断扩充的决策场景，是构建协同高效的数字化政府体系的重要组成部分。围绕行政智能决策的我国数字政务服务产业体系，可以分为核心产业、支持产业、配套产业和衍生产业，且均已进入了产业发展的成长期，初步形成了行政决策智能技术生态系统，并进一步演化出行政智能决策的新模式。但存在基础创新投入不足、供需结构性矛盾突出、产业链发展不完整、政策措施未有效落实、信息采集规制严格、高端技术人才缺失等问题及挑战，需要从顶层设计、引导机制、产业环境、监管体制和法律约束等方面加以消解，以促进数字政务服务产业健康有序和可持续发展。