关于贵州省高校图书馆信息资源共建共享的思考

为了加快教师教育信息资源建设和建立教师教育信息资源库,有必要研究和构建高校文献信息资源共享的体系.现代信息技术对文献资源共享提供了便利条件,在这一形势下,贵州省高校在文献资源的总量、质量、分布与共享水平方面都有待提高.     

精品课程资源共享建设问题的探索与思考

优质教学资源的开放和共享是精品课程建设的核心,如何对现有精品课程资源进行转型升级是国家现阶段精品课程建设的主要任务之一。针对目前精品课程资源共享中存在的低效状态,分析了我国精品课程网络资源共享的现状,探讨了能够完善资源共享的版权保护、用户定位、动态监测等问题,提出了整合资源共享平台的建议和方法。     

供给侧视角下高校数字化教育资源共享模式探究

数字化教育资源的共享能发挥高校优质资源辐射作用,实现高校之间优势互补。当前高校资源共享的凸显问题是优质的数字化教育资源供给不足。从供给侧视角提出了高校数字化教育资源共享模式,分析了当前数字化教育资源共享的供给瓶颈,一是资源供给者的共享观念淡薄,二是资源需求者角色单一,难以转换成为资源供给者。针对供给瓶颈提出了坚持共享发展理念、构建特色鲜明的资源库和政府主导与政策引导相结合的策略。     

关于大庆地区教育资源共享机制的思考

图书馆是高校教育信息资源存储以及地方信息交流的载体,是全国信息网络建设的主要中心枢纽,在教育资源共享机制的确立中承担主体作用。实现大庆地区教育资源的共享,能够提高教育资源的使用效率,实现地区公共文化服务体系的架构。     

试论图书馆文化信息资源共享工程服务——信宜图书馆文化信息资源共享工程调研

做好文化信息资源共享工程服务是文化部和广东省文化厅新时期的工作要求,网络文化信息资源共享,改变了读者围绕书店、图书馆阅览室和书摊转的传统看书模式,让信息资源共享成为现实。办好文化信息资源共享工程,是图书馆工作的中重要的一环。     

应用技术型高校教师实践能力的特征及培养

我国应用技术型高校归属高等职业教育体系,天然地具有与地方经济融合发展的办学特征,教师的实践能力呈现出满足不同层级教学需求的技能操作性、教学实践性和应用设计性。受本科教育学科型人才培养范式、教师队伍建设结构性缺失、校地互动互惠共融机制不畅等诸因素影响,应用技术型高校教师实践能力培养面临困境。按照满足区域经济社会发展主导需求、契合高校和行业发展趋势、适合教师实践能力培养的原则,高校应协调和凝聚校政企三方优势资源,统合构建"课程、项目、平台、机制"四位一体、良性互动的教师教育培养体系,促进教师实践能力提升。     

对社区居民共享高校文献资源的探讨

通过分析当前社区文献资源的状况,阐述了高校文献资源走共享之路的必要性,以 及文献资源共享带给社区居民的诸多有利条件。     

关于高校教学软件研发和推广模式的思考——以专利产品《飞飞多维教学管理软件》为例

随着信息技术的发展,高校信息化建设进入了一个全新的数字校园时代.开发教学软件,建设网络课程,实现教学资源上网与共享,是高校信息化建设及教学改革的重要任务之一.通过专利产品<飞飞多维教学管理软件>V1.0版的研发和推广,提出了高校教学软件研发一定要与专业软件公司合作,走高校教师提供业务需求,专业软件公司负责开发的分工合作和专业化道路的建设思路,探讨高校教学软件可持续的运行模式及产学研发展之路.     

大学城图书资源共享模式研究及其技术经济分析

大学城图书资源共享能够促进大学城高校实现多赢格局和质量效益协调发展。应用技术经济学原理,对大学城图书资源进行了量化分析,对大学城图书资源共享产生的资源效率和经济效益进行了论述。通过系统分析大学城图书资源共享的主要制约因素、大学城图书资源共享模式的实现手段和运行程序,积极探索组建大学城图书馆联盟共享模式,以期对提高大学城高校图书资源质量、学术服务能力和大学城高校持续健康发展提供有益的借鉴。     

高等教育资源共享的关键技术及其解决方案

随着高校教育信息化水平的提高,在高等学校内部或在高校之间如何共享教育资源,是当今高等教育发展面临的主要问题之一。能否构建一个切实可行的教育资源共享解决方案是高校成功实施教育资源共享的前提。当前绝大部分高校都实施了信息化工程,并获得两个重要平台,即技术平台和开放式高校文化平台,我们应在此基础上构建高等教育资源共享解决方案,并从技术与工具和开放式高校文化角度,阐述高等教育资源共享运作全过程。由两个平台和一个以教育资源应用为核心的教育资源运作循环构成的高等教育资源共享解决方案,能够为高校实施教育资源共享提供参考。     

高校核心竞争力的隐性知识属性与提升策略

隐性知识是核心竞争力的主要来源，高校核心竞争办具有隐性知识属性。开发高校隐性知识，提升高校核心竞争力，应塑造教师问彼此信任的知识共享文化，建立科学合理的内在激励机制，构建并不断完善隐性知识管理体系等。     

基于资源共享系统的数字图书馆建设

数字图书馆是传统图书馆与现代电子信息技术相结合的产物,是基于网络环境新的信息资源组织与服务方式,最明显的功能特点就是资源共享.分析国内外数字图书馆资源共享的方式和特点,可以发现资源共享的意义,提出基于资源共享系统的数字图书馆总体架构,搭建面向服务架构的系统平台,给出相应建设策略、数字资源分层解决方式、资源传输技术选择和资源高度共享机制等.     

机械制图省级精品课程的建设与转型

随着网络信息技术的发展,精品课程建设已进入一个新的发展阶段,必须尽快实现转型升级。从师资队伍、教学内容、教学方法、教学资源等方面阐述了我校机械制图这一省级精品课程的建设成就,并从转变思想观念、拓展教学资源开发、精品课程资源共享等方面介绍了该课程实现转型升级的一些做法,为新形势下高校精品课程建设提供了可操作性的经验。     

“中国近现代史纲要”课实践教学改革探讨

为了有效开展＂中国近现代史纲要＂课程的实践教学,首先,应系统挖掘以物质资源、人力资源、活动资源和信息资源为基本内容的实践教学资源。其次,应该对实践教学资源进行有效整合,包括整合校内外的物资资源,实现校内校外资源共享和合理使用;整合实践教学的人力资源,做到主讲教师、学校党政管理部门和校外相关专家在实践教学中的相互支持和配合。最后,应从实践教学计划的制定、开展丰富多彩的实践教学活动和制定合理的实践教学评价体系这密切相关三个内容入手,完善实践教学环节。     

成人高等函授教学中知识管理的应用

成人高等函授教育是我国高等教育的重要组成部分,高校具有丰富的知识资源和人才资源,通过函授教育实现高校资源在更大范围内共享是高等学校的基本任务之一.知识管理的核心任务是促进组织内知识的共享与扩散,成人教育作为开发人力资源的重要渠道,通过有效的知识管理,可以更好地实现高校资源共享.本研究初步提出了知识管理在成人教育教学领域的应用模式及策略.     

论高校社会主义核心价值观的培育合力 ——以知识共享为视角的考察

高校社会主义核心价值观培育有三大主体,即学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任,三者形成合力是提升高校社会主义核心价值观培育实效的迫切需要。知识共享是形成高校社会主义核心价值观培育合力的有效途径,具体可以通过兼职型、合作型、指导型、加盟型四种共享模式,发挥协同育人、优势互补、整合资源、提升素质的综合作用。如果国家能够出台相关政策进行顶层设计,高校能够建立共建共享机制提供机制保障,三大主体能够努力践行知识共享理念形成培育合力,则高校社会主义核心价值观培育一定会取得更大成绩。     

论企业信息资源的内部共享

网络信息时代的信息共享受到国内外学者的普遍关注,同样,企业内部的信息资源共享有利于降低运营成本和投资风险,加强内部监管,提高科学决策水平和经济效益,增加竞争力.目前,企业内部信息资源共享存在众多问题,需要建立信息共享管理体系和利益协调机制以及信息整合机制,完善信息资源内部共享的制度设计     

浅谈图书馆资源共享共建

图书馆资源共享建设的发展目标是通过共享图书馆资源,利用各级公共图书馆资源的互补性,实现图书馆信息资源服务的整合,达到全方位配置,满足大量读者,特别是偏远地区和贫困地区,为形成科学的信息共享机制,需要各级图书馆统一规范,统一联盟.     

学生跨校选课的探索与实践

如何打破高教园区内的校际界线 ,使现有的教学资源相互融合 ,同时达到学校间的资源共享 ,这是发展地区高等教育 ,探索提高人才培养质量模式的一个有效途径。学生跨校选课模式作为融合高教资源、合作办学的有益尝试正日益显示出其价值与活力。     

网络环境下图书馆文献信息资源的共建共享

分析网络环境下图书馆文献信息资源共建共享的现状，指出传统的资源共享已不能满足读者需求，必须建立网络化的资源共享，它是图书馆事业发展的必然趋势，阐述了资源共享的措施。