浅谈英语教学中的德育渗透

文章分析了德育渗透在英语教学中的意义,提出了在英语教学中如何实施德育渗透的办法。     

在数学教育中挖掘德育因素

新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢？我从教学实践中总结出以下几种方法。 一、把握数学美的特征。发挥数学美育功能 数学美是蕴含在它内部的抽象概念、数字图形、公式符号、命题模型、推理论证，思维方式的和谐、严谨、奇异的形式，是一种科学的真实美。由于我们在教学中不善于发掘数学本身所特有的美，不注意用数学美来感染激发学生的求知欲，不重视引导学生发现数学美，鉴赏数学美，致使一些学生感到数学抽象、枯燥、乏味，     

巧用美育，激活英语教学

在英语教学中应当发挥其美育主阵地的作用，充分利用周边景物、文本信息等，有意识、有目的地通过渗透美育，引导学生发现美、体会美、挖掘美、欣赏美与歌颂美，促使学生对教学活动和教学内容产生浓厚的兴趣，同时潜移默化，形成感悟美、追求美的思想情操和积极向上的人生态度。     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

职业学校英语教学,在传授英语基础知识的同时也要注重进行德育的渗透。作为职业学校的英语教师,不能仅仅对学生进行简单的说教,而更应成为学生获取德育素养的导师。本文结合以往的教学实践,分析并提出目前职业学校英语教学中存在的困难以及进行德育渗透的方法。     

社会主义核心价值观下的英语课堂教学

社会的发展对英语教学提出了更高的要求,除了传统的教学目的外,英语教学应尽可能满足社会需求。英语教学中推进德育以及素质教育是构建和谐社会,弘扬民族文化的必然要求。为此英语教师应采取有效措施,提高英语教师德育素养,推动英语素质教育。     

中职英语教学与审美教育

英语教育的重要任务是让学生在学习英语技能的同时，培养他们的审美情趣，提高他们的审美素养，让他们在美的情境、关的情感中，成长为能够发现美、创造美、欣赏美的人。本文阐述了审美教育在中职英语教学中的必要性；分析了在英语教学中渗透审美教育时所存在的问题；以感受教材中美的因素，培养学生的审美感知力为基础，以创设美育情境，使学生获得真切的情感体验为主线，以学生进入美的再创造境界为目的，对中职英语审美教学提出了几点具体的方法。     

随风潜入夜,润物细无声——中等职业学校英语教学的德育渗透

德育关系着素质教育的成败,能让学生树立学习英语的正确目标,促进英语学习.英语水平的提高又为德育提供更多的空间.英语的教学内容、教学过程、教学评价都是进行德育的良机,英语教师的榜样示范更能起到事半功倍的作用.在英语教学中进行德育渗透,有很强的操作性、可行性.     

德育在初中英语教学中的渗透

良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质,我们教师在教学生英语知识的过程中,必须注重教书育人.自觉掌握和提高德育知识,把德育渗透贯穿到英语教学始终,因为初中英语教学的德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”,不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈,才会有满意的效果.     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,从不同侧面,不同角度对学生进行德育渗透,把学生的品行教育和教学紧密结合在一起,真正做到教书育人。     

在英语教学中渗透德育教育

德育教育是技工院校老师面对的重要课题,英语教师同样可以在英语教学中积极渗透德育,帮助学生成为品德高尚的技能型人才。     

加强大学生在实践环节中的德育工作

德、智、体育为先、育人为的地位。它贯穿育、体育等相互的完整体系。它育中发挥着导向决定着学生的思须充分重视德育促进德育工作的大众教育后，学论教育的同时，把学生的德育工、美全面发展是中国特色教育思想的精髓，德本，学生的德育工作在教育体系中占据着重要于学校的教学、管理、服务等各个方面，与智联系，彼此渗透，密切协调，构成了人才教育是学校教育的重要组成部分，并在整个高等教、动力和保证作用。学校德育工作的状况直接想道德和科学文化的整体素质，因此，我们必，把坚持正确的政治方向放在学校工作的首位，科学化和规范化。大学教育从精英教育转化为生德育工作也应随之适当调整，在抓好德育理还需在实践教学环节中加强学生的素质教育，作贯穿于整个教育教学的全过程。     

浅析新形势下的德育教育

现代教育的目标就是让学生德、智、体、美、劳全面发展，而德育是第一位的。为了适应新时期的职业教育发展，满足新形势下的人才培养要求，笔者不断改进德育工作的方法，创新德育教育的模式，持之以恒地抓实三大方面的工作：一是创新教育理念，加大德育力度；二是优化师德师风，提升德育水平；三是加强文化建设，提高德育成效。     

巧用心理效应,提高德育效果

在德育过程中,教师巧用心理效应,能够使德育走进学生心灵,收到事半功倍的效果.本文主要介绍了"美即好效应"、"温水效应"、"保龄球效应"、"罗密欧与朱丽叶效应"、"篮球架效应"、"米格-25效应",以及这些效应给我们的德育启示.     

利用英语教学潜移默化地渗透德育教育

在英语教学中,要充分挖掘教学素材中的德育因素,利用其内容在教学活动中进行渗透,使学生在学到知识和技能的同时拥有优良的道德品质,为自己的职业生涯和终身发展奠定基础。     

谈谈个性化教学法在初中英语课堂教学中的应用

随着经济全球化的进一步发展趋势,英语在我国各个领域的使用越来越普遍,已成为我国德育管理体系中的重点课程内容之一。事实上,在中学教学体系中,英语教学课程早已成为制约学生能力素质发展趋势的重点课程内容之一。如何提初中年级英语教学水平和课堂教学的高效性,成为初中英语教学改革自主创新的具体内容。     

运用教学艺术构建高校课堂

在日常英语教学中,教师可从最基本的教态、语言、板书和教学方法等方面进行艺术加工,并把自己对美的体验和情感渗透进去,自觉地使一般性的听、说、读、写活动上升为美的欣赏和创造,使英语课堂生动化、趣味化,促使师生的教与学活动和谐统一,从而促进英语教学的速效、高效和长效.     

未成年人思想道德教育工作机制浅述

传统德育忽视了未成年人思想道德教育的特殊性，其脱离现实和“成人化”的教育模式使德育工作在实际操作中缺乏吸引力和针对性。因此，构建适应未成年人思想道德教育的工作模式是当务之急，通过明确德育目标、完善德育内容、优化德育环境、拓宽和改进德育途径和方法、提高德育队伍素质、建立和完善德育监督保障和评价机制，来增强未成年人思想道德数育在实际工作的针对性和实效性。     

新时代高校德育与美育融合途径探究

高校"立德树人"的教育目标确立之后,德育美育相互融合的趋势日益明显,高校应积极顺应趋势,进一步达到以美育德、以美启德、以德生美的教育效果。通过梳理美育和德育的概念,分析美育和德育的融合现状,探寻使两者更好融合的对策,以增强思想政治教育内容的感染力,进而获得更加有效的思想政治教育成果,促进高校青年学生的全面发展。     

浅谈音乐教育中的美育与德育

一、美育与德育有密切的关系 美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体来说,就是培养学生正确的审美观,以及感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。所谓德育,是指培养正确的思想政治观念和高尚的道德品质,使人们能从理智上对客观社会现象进行评价的一种教育。     

高职语文教学中的德育渗透

作为高职院校的基础必修课,语文课程蕴含着丰富的德育资源,运用这些资源对高职生进行道德教育,可以收到事半功倍的效果。众所周知,无文不染情、无文不载道,在高职语文教育中渗透德育,可以让学生通过理解、品位文学作品,体会美与丑、善与恶、对与错,从而树立正确的价值观。笔者根据已有的工作经验,略谈几点在高职语文教学中渗透德育的策略,希望能起到抛砖引玉的作用。