开拓进取，永攀高峰——广西师范学院新闻传播学院

广西师范学院新闻教育始于上个世纪末。1998年率先在中文系开办了广播电视新闻学专业,2000年开始招收广播电视新闻学专业本科生。2005年从文学与传播学院分离出来,组建独立的新闻传播系,在广西高校中是最早的新闻传播系,2009年更名为新闻传播学院。学院现有广播电视学、新闻学、广告学、播音与主持艺术和播音与主持艺术（空中乘务方向）等5个普通本科专业,在校本科生过千人。     

文学院新闻传播学学科简介

渤海大学新闻学本科专业始建于1999年,是学校适应形势发展和学科建设需要建设的本科专业。目前,相关专业还有广播电视新闻学、广告学。在此基础上,2005年申请了新闻学硕士学位授权点,2007年开始招生,到目前共招生四届新闻学硕士研究生。2010年,成功申请到了新闻传播学硕士学位授权点一级学科,即有新闻学、传播学、广播电视学3个硕士学位授权点。目前,全日制在读研究生130余人。学科点经过10年发展建设,在学科建设和科学研究方面都取得了一定的成绩。新闻传播     

热烈祝贺湖南大学新闻与传播学院成立

湖南大学新闻与传播学院于 2 0 0 2年 4月 1 7日下午正式挂牌成立。教育部新闻专业教育指导委员会副主任吴高福教授任首届院长。学院前身为湖南大学新闻学专业 ,于 1 995年开始招收四年制本科生 ,现有教职工 3 0多人 ,各类在籍学生 6 0 0余人。学院的发展目标是 :打造品牌 ,争创一流。学院下设四个系、三个研究机构 ,即新闻学系、媒介经营与管理系、传播学系 (网络传播方向 )、广告学系和新闻学研究所、传播学研究所、媒介与市场研究中心。学院以学科建设为龙头 ,在学校支持下 ,已着手建设一流的图书资料室和实验室。拟与国内外新闻教育界和…     

略论编辑出版类专业学科定位

新闻出版类专业在本科教育阶段主要有(按历史长短排)新闻学专业、广播电视新闻学专业、编辑出版学专业和网络传播专业.新闻学专业的培养要求是以纸媒体为重点把握新闻传播活动的基本规律;广播电视新闻学专业则以广播电视媒体为重点培养新闻传播的能力.比较中国传媒大学广播电视新闻学专业和北京大学新闻学专业的学科定位,前者跨广播电视学和新闻学两个学科,后者则依托新闻学学科.     

河海大学新增两个本科专业

经教育部批准，河海大学新增播音与主持艺术、再生资源科学与技术两个本科专业，均于2008年面向全国招生。 播音与主持艺术专业设在公共管理学院新闻传播学系，属文学艺术门类，学制4年，可授文学学士，2008年招生20名。培养目标是能在各级广播电台、电视台、高等院校、文艺团体、新闻宣传部门以及企事业单位从事播音与主持工作，并能进行采访、编辑工作的专门人才；主要课程有语言、表演、形体、文学、新闻传媒学、广播电视概论、演播理论与实践、声乐等。     

播音主持艺术专业教育的根本问题

针对我国目前广播电视媒体行业的现状,以及播音主持专业高校毕业生从业过程中的问题与困惑,指出现有的教育体制和学科结构的问题;通过对目前播音主持专业教育客观的分析,提出了现代播音主持教育的科学构架和人才选用的标准。压缩规模,提高生源质量,设立以分类实验室为核心的教育体系是解决我国播音主持专业教育根本问题的重要途径。教育应该以满足社会需求为宗旨并最终服务于社会。     

新闻与传播系简介

新闻与传播系成立于2002年，是学校重点建设的学科，下设广播电视新闻学专业和动画专业：新闻与传播系是适应我国传媒事业和动慢产业发展需求应运而生的，所开办的两个专业也是发展前景广阔的实用专业．     

高校播音与主持艺术专业教学改革迫在眉睫——全媒体视域下的认知与构想

播音与主持艺术专业正经历着由传统媒体向新媒介环境过渡的变革.现行的播音与主持艺术专业教学内容和模式主要基于传统媒体的特点和需求而构建的,已难以适应新形势新发展的需要,急需改革.我们应基于全媒体视角,从课程设置、教学过程、教学方式、教学空间等多方面综合考察,探讨高校播音与主持艺术专业新的教学模式和方法,以适应社会对人才培养的需求,并促进该专业自身的发展.     

试论专业院校新闻专业的生存困境及对策

随着我国新闻传播事业的迅速发展,在各级各类高校中,新闻类(包括新闻学、传播学、广播电视新闻学、广告学、网络传播学等)专业院系如雨后春笋般大批涌现。除传统名校的新闻院系不断扩大办学规模外,众多专业院校(如师范、体育、财经、理工类院校等)也纷纷创办了新闻或相关专业。然而,由于自身办学条件的限制和传媒业就业形势的严峻,大部分专业院校的新闻类专业在创办不久便陷入了学生就业和专业发展的困境。本文通过对我国新闻教育发展历史及目前格局的分析,提出地方新闻院系走出困境的一些设想和意见。     

生命科学学科发展的回顾与展望

东北农业大学生命科学学院成立于1998年,其前身生物工程系始建于1987年,是全国农林院校中最早设立生物工程（理学）本科专业的学院。文章回顾总结了生命科学学院建院20年来,在师资队伍建设、专业与学科建设、科研创新与成果、教学改革与课程建设、人才培养条件建设及育人情况等方面的建设历史与成效,为相关院校及专业的建设及发展提供借鉴和参考。     

当今媒介环境下综合类高校播音主持专业教学现状浅析

目前部分综合类高校播音主持教学体系,仍然存在一些不足和有待于完善的部分,同时又因为当前随着网络信息技术快速的发展和进步,播音主持学子人数虽然不断增加,但能真正适应当今媒介环境下的人才数量却仍然存在较大缺口。针对当今媒介环境下部分综合类高校的播音主持专业的教学现状进行分析,并在一定程度上提出了笔者个人认为较为科学的教学方案和教学策略,对播音主持专业的学科建设及可持续发展有一定的参考意义。     

年轻就好——评《节目主持艺术》

《节目主持艺术》这本书于2011年12月付梓出版。我和本书第一作者孙亚茹老师相识在上海华东师范大学传媒学院举办的口语传播国际论坛上,得知其曾于华东师范大学广播电视系播音主持专业访学,收获了不少先进的教学内容和教学理念。     

学者风采

柯泽男,1964年9月出生于湖北黄石,中南民族大学文学院新闻学教授、高级记者,武汉大学新闻与传播学院新闻学专业博士研究生。中南民族大学文学院教授;中南民族大学文学院新闻学教授;湖北电视台高级记者。主要从事新闻传播学、广播电视新闻与艺术、跨文化传播的研究。     

新闻专业学生的人文素质培养

新闻教育旨在为新闻媒体培养优秀人才。作为新兴学科,我国高校新闻学专业建设仍处于摸索与调整阶段。目前新闻本科教育偏重专业技能学习,忽视人文社科知识传授和学生的人文素养提高,导致新闻人才培养明显滞后于新闻事业发展。如何适应行业未来发展需求,更新教育理念,科学调整新闻人才培养模式和课程体系,加强对学生的人文素质培养是新闻教育面临的新挑战。     

职业技术学院简介

2000年学院成立以来，确定并长期坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，根据市场和社会需要，合理调整专业结构，不断优化传统专业，大力推进精品专业建设。学院现设有资源与环境工程系、机械工程系，土木工程系、计算机系、电气工程系、社会科学系、基础部和体育教研室8个教学单位；有24个高职专业，其中《工程测量技术》和《计算机网络技术》是辽宁省教改试点专业，《电气自动化技术》、《汽车检测与维修技术》、《新闻采编与制作（广播电视新闻）》、     

少数民族地区广播电视新闻学专业人才培养目标改革初探

国内外广播电视人才需求的变化、信息技术变革等新因素,开展少数民族地区广播电视新闻学专业人才培养模式改革的研究显得十分迫切.确定少数民族地区广播电视新闻学人才培养目标与规格需要综合考虑少数民族地区的特殊情况和社会发展总的趋势,可以考虑归纳为培养"五个一",即一种"铁肩担道义"的正义感,一种广播电视的思维方式,一种广播电视的言语能力,一个特长,一双铁腿.     

加强我校学科和专业建设 提高教学质量和办学水平

高等学校是以学科为主的专业教育,学科建设是专业建设的前提和基础,专业建设是高等学校的一项基本建设,而从学科建设到课程建设是专业建设的关键环节,是提高教学质量的根本途径,它决定着人才培养质量和办学水平.本文着重就我校的办学实际,对学科、专业和课程的建设与发展作进一步探讨.     

双语播音中的中英文播音比较研究

为迎接全球化背景下传媒界面临的挑战,为满足新传媒时代对"双语人才"的需求,各大院校开始开办"双语播音主持专业"。在此背景之下,如何开展双语播音的教学工作是播音主持教学中面临的一项挑战。通过新闻播音中文和英文播音的比较分析,为双语播音教学提供一些探讨和总结的依据。     

新疆大学文科院系介绍：新疆大学新闻与传播学院概览

新疆大学新闻与传播学院设有新闻学、广播电视新闻学、广告学三个本科专业，有新疆惟一的新闻学硕士学位授予点。学院现有兼职教授23人，专职教授、副教授14人，博士3人，硕士11人，硕十研究生导师8人；有本科生773人、在读研究生70人、成人学牛172人；承担科研项目14项，获国家省部级奖16项。     

地方理工院校新闻学专业人才培养模式探索——以淮海工学院为例

我国新闻学专业人才培养模式已进入成熟阶段,但随着数字媒体的发展,社会对“应用型、复合型、技能型”人才的需求增加,对新闻专业人才的要求呈现多样化趋势.地方理工院校新闻学专业应结合自身优势,在新闻学专业人才培养模式“同质化”倾向下,找准人才培养目标的地方特色定位,推动人才培养模式改革.