专业化：警察院校辅导员建设的必由之路——以学生警务化管理体制为视角

警务化管理体制下辅导员队伍的专业化建设包括发展辅导员专业能力和提高辅导员专业地位两个方面，都有着鲜明的警察行业教育特色，是适应警察院校学生思想政治教育新形势和学生警务化管理的必然要求。警察院校要明确辅导员角色定位，让其接受专业化教育，要建立辅导员激励与发展机制，应改革学生工作组织机构，创新管理模式，大力促进辅导员队伍的专业化建设。     

论民事强制执行的警务化改造

制度性障碍是造成我国法院执行难的主要原因之一。应改变现行由法官行使强制执行权的做法,实行强制执行权与执行审判权分离,将民事强制执行权交由熟悉法律知识且具有司法警察身份的人员行使,同时整合人民法院现有的民事执行机构和司法警察机构,设立执行警务局,实行民事强制执行的警务化改造,以整合司法资源、消除制度障碍、破解执行难题。     

大学新生心理适应问题及对策研究

用大学生人格健康量表(UPI)对西南交通大学新生进行随机抽样调查,结果显示其中24.68%的学生心理异常,表明大学新生是心理卫生问题高发群体,对此文章提出了相应的教育对策.     

浅议高职院新生的心理健康教育

高职教育既是一种高等教育,又是一种职业教育,在当前大变革的时代,如何帮助高职院校学生更好地适应时代的要求是实施素质教育的基本要求.为了使学生尽快适应这种变化,我们应对入学新生做好心理健康教育,要结合角色定位做好人际交往方面的指导,结合专业教育培养学生的自信心,通过引导新的学习方法适当调节学习压力,通过对学生的生活关爱提高学生的心理承受力等.     

基于NLP原理加强大学新生的心理适应教育

大学新生是一个特殊的群体,他们面临各种不适应问题,容易在生活、学习、人际关系等方面产生困扰。本文将NLP原理运用到大学新生心理适应教育中,从五个方面探讨如何加强大学新生教育,帮助他们走出心灵误区,早日适应大学生活,使其得到健康、积极的发展。     

警务职能的社会化转移——境外私域警务的发展及对我国警务改革的启示

从警务服务的目的、对象和范围来看,警务可以划分为公共警务和私域警务两大类,它们在社会控制体系中处于不同的功能。在现代社会,私域警务已经成为公共警务不可或缺的补充和协作伙伴。在西方,私域警务有两种基本形式：一是契约化间接雇用保安;二是经营者直接成立下设的保卫部门。政府性公共警务供给与市场性私域警务供给并行的二元供给格局,标志着警务职能的社会性转移,这是西方各国警务发展潮流,也是我国警务改革的一个参照。     

大学新生心理健康状况及教育对策研究

以佛山科学技术学院2005级新生为调查对象,分析大学新生的心理健康状况,结果显示:(1)新生自我认知不够健全;(2)学业进展过程中出现“焦虑;”(3)社会适应能力欠佳。要解决以上问题可以从以下方面入手:(1)增强学生对自我的全面认知;(2)树立正确的学习观念;(3)完善社群认同及提高社群适应能力。     

警务化管理与大学生个性张扬之我见

警察院校,其最突出的管理模式就是警务化管理制度,警务化管理体现了警察院校"从严治警,从严治校"的管理方针。而作为预备警察,其身份也是大学生,大学生朝气蓬勃、个性突出、思想活跃,两者各具特色,都有其优点和不足之处。不同的思想观念在一起必然会引起摩擦,所以,应从各自的本质出发考虑,寻求共同点,调和矛盾,构造和谐警院。     

大学新生心理健康状况分析报告

对3059名高校新生进行心理测试。测试结果显示,有119人中重度心理困扰,有45人在“想轻生”上选择“是”。学校的心理咨询教师针对问题及时进行了心理危机干预和预防工作。     

民族院校新生心理健康水平调查

为了了解民族院校新生心理健康水平,我校采用SCL-90症状自评量表,对2004级大学生的心理健康状况进行调查。结果表明,总体上,“总分”在160分以上的人数的人占此次调查总人数的21.0%;与全国常模相比,“躯体化”因子得分显著低于全国常模,其余8个因子得分显著高于全国常模;男女生在5个因子上差异显著;不同民族之间,少数民族学生只有“精神病性”这一个因子显著高于汉族学生,其余各因子不存在显著差异。     

大学新生心理健康教育

高等教育从精英教育到大众化教育转型，大学新生心理素质呈现新的特点。引导大学新生正确评价自我，努力培养健全的心理素质，必须通过科学有效的学校心理健康辅导教育及加强大学新生心理健康教育才能实现。     

论大学新生环境适应障碍及应对措施

环境适应是新生进入大学时面临的第一个挑战,由于自然环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面原因,大学新生在适应环境的过程中出现了多种心理矛盾和冲突。针对大学新生在学习、生活、心理、人际关系等环境适应中存在的主要问题,高校在大学新生环境适应中应坚持"以人为本"、遵循自我适应为主、提供必要的相关知识与经验服务、正确地认识和评价自我、建立新型的人际关系、搭建广阔的实践平台及建立心理支持与救济网络体系等应对策略。     

大学新生心理健康调查报告

为了建立大学生心理档案,掌握大学新生的心理状况,我们对４９５名大学新生进行了心理状况调查。本文对调查结果进行了分析。     

从公安高校警务化管理看学生个性化发展

实行警务化管理是行业发展的必然要求,也是公安高校培养合格人才的成功管理模式。可是在现代公安高校的学生管理中还存在很多问题,其中最突出的便是警务化管理与学生个性发展之间的矛盾。通过对公安高校警务化管理概念的诠释,揭示出当前公安高校管理中存在的问题,进而分析警务化管理与学生个性矛盾产生的缘由,最终提出公安高校警务化管理与学生个性化协调发展的策略,以完善公安高校的管理制度,促进学生个性化发展。     

大学新生心理健康若干问题调查报告

高校心理健康教育要建立在充分了解对象的基础上,笔者对4 244名大学新生进行问卷调查和访谈发现,42.49%的最难适应人际关系,18.43%的精神压力很大,高达59.72%的人表示自己经常处于郁闷状态或经常使用"郁闷"一词.可以看出,大学新生具有良好的自我认知,但适应环境能力不足,人际协调能力亟待提高,心理调试方式单一.笔者认为,学校要关注贫困生群体的身心发展;注重大学生职业技能培训;逐步建立健全心理健康教育网络结构;提高辅导员工作能力,改变不良的工作方法,从而最终达到提高心理健康教育实效的目的.     

神经语法程序学视域下的大学新生心理适应及调整

大学新生是高校学生工作的一个特殊的群体对象,他们刚刚进入大学,在学习、生活、人际关系等方面容易产生各种不适应。通过NLP神经语法程序学,基于大学新生心理不适应的现状,探讨新生心理适应及调适的途径,以帮助大学新生更好地适应大学生活,更加健康、积极地成长。     

浅谈大学新生的心理适应问题

从中学升入大学是人生的转折点，相当一部分新生存在不同程度的心理适应问题。本文结合对燕山大学某届新生进行的随机抽样调查研究的结果，围绕新生心理适应问题最为突出的生活环境、人际环境、学习及与自我有关的四个方面，重点论述了心理不适应的表现，并分析了原因。     

大学新生心理健康状况的调查与启示

文章通过对南华大学2003级新生的心理普查,探讨了新生心理健康的整体情况,对不同家庭经济条件、不同专业、不同性别的新生心理健康的特点进行了对比和分析研究,提出了加强大学新生心理教育的对策和建议。     

新生教育的心理分析

本文从工作实际,对当代大学新生的心理特点进行了分析。为实现新生教育的目标,完成新生教育的任务,必须注意大学新生的心理特点,采取学生心理易于接受的教育方法。本文还对心理学在开好学生班会中的具体应用进行了详细介绍。     

大学新生的心理状况与教育

大学生是一个特殊的群体，由于环境的变迁和主观因素的影响，容易产生一些不良的心理现象。研究和分析大学新生的心理状况，有助于做好学生的思想工作。