多媒体和网络技术对教学的影响

多媒体与网络技术运用于教学是教学现代化的重要标志。利用多媒体及网络技术教学,大大地改变传统的教学环节和教育内容;学生的学习兴趣及学习方法也发生了很大改变,充分显示了多媒体及网络技术独具的优越性。然而,在不断的实践、探讨的过程中,也暴露出一些缺点与不足。作为教师应全面、科学地对待多媒体与网络技术教学。注意多媒体教学与传统教学两种方法的优势互补。     

建构主义学习理论指导下的思想政治理论课多媒体网络教学

运用多媒体网络进行思想政治理论课教学,是思想政治理论课教学改革与发展的重要趋势.与传统课堂教学相比较,多媒体网络教学具有较多的优点,但也存在一定的局限性.研究探讨建构主义学习理论与多媒体网络教学的契合点,将建构主义学习理论具体应用于思想政治理论课多媒体网络教学,克服多媒体网络教学的缺点,是时下思想政治理论工作者研究的重大课题之一.     

采用多媒体网络教学优化高等学校课堂教学

多媒体网络教育的产生和发展,改变了传统教学的教学模式。它应用计算机特有的媒体技术和网络技术,给学生提供了一个开放的学习空间,使学生在这新型学习环境中,不断充实自己、完善自我。作者从多媒体技术、网络技术以及多媒体网络教学和传统教学的有机结合等方面,阐述了多媒体网络教学能够优化传统课堂教学的观点。     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件。与传统教学方法相比，多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力，促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发。本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础，介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式，并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处。     

论发展多媒体网络教育传播

多媒体在当前已不单是传统的辅助教学工具 ,它为构造一种新的网络教学环境创造了条件。特别是对于教育社会化来说 ,多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体具有融合性、非线性化无结构性、相互交涉性的特性 ,多媒体具有信息存储、利用便利、发散性思维、促使学习个别化纪实的特长 ,要实现教育的信息化 ,就必须发展多媒体网络传播教学     

多媒体网络条件下的语音教学

多媒体网络的发展及其优势为计算机辅助英语语音教学提供了新的条件.与传统教学方法相比,多媒体网络条件下的语音教学更能提高学生的自主学习能力,促进学生全面发展、个性发挥和潜能开发.本文以相同基础的学生分别在传统的教学手段和多媒体网络辅助教学后测试成绩的统计和分析为基础,介绍了多媒体网络条件下语音课程的教学模式,并着重探讨了该教学模式在英语语音教学中的优势及有待完善之处.     

基于网络环境下的交互式英语教学平台的研究

素质教育以及教育信息化已成为当今社会的一种发展趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为大学英语教学的创造性工具。本文围绕基于网络环境下大学英语课堂教学与传统课堂教学的优势、构筑网络教学平台、并结合各科题组成员教师在教学方面的尝试,网络教学对提高大学课堂教学的实效性、互动性、灵活性等有重要意义,同时提出了网络教学实践中令人深思的若干问题。虽然多媒体网络教学有好多优势,但它不可能完全取代传统教学手段,不可能解决教学中出现的所有问题。一个成功的教学活动是教师活动与现代教育技术协调的一种交互式的教学模式,教师在教学过程中依然处于主导地位。     

多媒体网络英语听力教学探索

传统的教学方法与模式已不能适应当前专业英语听力教学的需要与发展,多媒体网络技术用于专业英语听力教学是一种必然趋势,然而在其运用过程中,仍有一些问题值得我们关注。本文讨论了如何准确有效地整合各类媒体资源,合理安排各类多媒体网络的使用。     

经济法课程案例教学研究

《经济法》教学过程中应用案例教学,可以激发学生学习兴趣和创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力,具有传统教学方法无法比拟的优点。将案例教学法运用于经济法教学实践中,应该处理好案例教学与理论教学、案例的适用性和拓展性、教师指导与学生自主探究之间的关系。虽然在经济法教学中案例教学的应用有诸多优势,但必须意识到随着教学手段的多样化,在案例教学中应充分利用多媒体技术和网络技术,搭建网络教学平台,延伸传统的课堂教学,以弥补课堂教学时间和空间上的限制。     

电动机的数字控制教学方法改革与研究

通过对电动机的数字控制课程传统教学方法进行分析,提出了采用多媒体与黑板加粉笔相结合的教学手段,建立网络教学平台,注重理论与实践相结合的教学模式和加强实验教学等改进方法,实践证明取得了显著的教学效果。     

论多媒体教育技术与传统教学模式在大学英语教学中的协调运用

多媒体教学和传统教学是大学英语教学中并存的两种模式。本文论述了两者的优缺点及其之间的关系 ,从理论上讨论了双方的协调运用问题 ,并通过具体教学实例加以进一步论证。     

对职业院校装潢设计专业教学的探讨

目前,职业院校的装潢设计专业教学存在着以传统的理论教育为主,教学内容相对单一,缺乏实践性,培养的学生不能适应市场的需要等问题。本文针对这些问题,结合职业教育的特点和要求,从装潢设计专业的教学模式、教学体系、课程改革、教师素质的提高等方面,提出了自己的观点。     

促进科研与教学和谐发展,提高本科人才培养质量

高水平的科研与教学的和谐发展是高水平大学的可持续发展的重要标志之一,也是培养高质量人才所要求的肥沃土壤。本文分析了目前教学与科研不和谐的原因,阐述了科研与教学和谐发展是提高本科人才培养质量的关键,提出了促进科研与教学和谐发展的着力点及具体措施。     

有效教学视阈下的教师教学经验探讨

教师教学经验与有效教学密切相关,是影响有效教学的重要因素之一。有效教学的核心问题是提高教师的教学效益,而教师的教学经验直接影响有效教学能否达成。合理的教学经验能够促进有效教学的达成,而定势的教学经验则具有局限性,阻碍有效教学的达成。为适应新课改课堂有效教学需要,教师应该努力更新教学观念、探索有效的教学方法,加强经验反思,提高自身综合素质,不断丰富和发展自身的教学经验。     

多媒体教学与传统教学比较分析

随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。文章对多媒体教学与传统教学模式进行比较分析,分析表明:多媒体教学模式在激发学生学习兴趣、突破难点、提高教学质量和思维启迪上有其突出的优势。     

外语多媒体教学与传统教学方法的有机整合

传统教学与多媒体教学模式各有优点及缺点,将其统一起来,取长补短,才能更好地提高教学效果。本文以建构主义理论为指导,探索多媒体教学和传统教学的利与弊,并就如何实现外语教学的合理化提出了具体措施。     

结点之辨:从分科教学论到分科教育学发展的一种认识

由于对从分科教学论到分科教育学的发展历程认识不清，从而形成了诸多问题纠缠的结点。学科教学论须理清自己的纵向直线发展脉络和横向发展脉络，实现教学论与学科教育学的双向发展，学科教育学由此把握住各分科教育学之间的界线，并形成分科教学论与学科教育学谐和发展的良好态势。     

探索大学英语课堂教学的新模式

文章针对目前大学英语教学中存在的一些实际情况，提出要以教学大纲为基础，根据实际情况，提高学生的主动性，贯穿以实践为主的教学思想，探索教学模式。     

体育素质教育中体育教师个性特征的作用

通过对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析,对体育教师的个性特征在体育素质教育中的作用作了初步探讨,认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机;提高体育教学效果;提高体育教师在学生心目中的威信;促进学生个性和谐发展;有利于体育教师形成自己的教学风格;影响体育教师的教态。     

古代广西书院教学文化和谐精神初探--兼论新世纪加强桂林文教建设的思考

书院是我国古代特有的教育形式和文化载体.在长期的发展过程中,形成了自己和谐独特的文化精神.广西古代书院在教学方面的和谐精神体现在:教学与学术研究和谐结合,允许不同学派进行会讲、开展争辩,道德修养与学问和谐并进,多采用问难论辩式,师生关系和谐融洽.古代广西书院的和谐精神对加强新世纪桂林文教事业的建设仍有启发意义.