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不知从什么时候开始,中国大地上迅速掀起了一股不大不小的“洋名热”,弄得洋名满天飞,且不说个人取洋名,一些企业也纷纷被寇以洋名,以至于漫步一些城市街头。诸如“梦迪莎”、“福尔摩斯”等光怪陆离的洋名和明显带有殖民化色彩的庸俗化招牌几乎举目可见。 一些企业缘何热衷于取洋名呢?据分析,除了追求怪诞、一味猎奇之外,一个重要的原因恐怕是为了扬名而取洋名。 相似文献
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深山卧藏龙虎志,学海翻腾状元心.2012年高考成绩揭晓,商城高中再创辉煌:理科全省前100名,该校占2名(杨晓宇672分,王安琪669分):理科全省第101名到200名,该校占3名(姚超666分,张汉飞664分,王磊661分);今年学校有4名同学考入清华大学.
学校包揽全县文科前4名、理科前5名.今年全县本一进线675人,其中商城高中504人,占75%;全县本二进线2241人,其中商城高中1531人,占68%. 相似文献
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洛阳二中创建于1955年,位于洛阳涧西区牡丹广场南侧,建校56年来,已发展成为在全市、全省有一定影响的重点高中。1997年学校被确定为“河南省名校”,1999年又荣获“河南省文明学校”称号,2003年通过洛阳市首批“示范性高中”验收。现为洛阳市级示范性高中,学校现有34个教学班,近2000名学生。拥有182名教师,其中特级教师3名,高级教师71名,中级教师61名,教育硕士2名,攻读硕士课程研究生34名。拥有国家级、省级和市级骨干教师16名,市级骨干教师12人,名列全市各高中学校之首。 相似文献
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笔者从事羽毛球教学训练工作四年,带学生参加了两届重庆市青少年羽毛球锦标赛,2008年获得女子甲组单打第四名、男子乙组单打第五名、男子甲组双打第六名:2009年获得男子甲组双打第四名、男子乙组单打第五名、男子甲组单打第七名.通过这些比赛,笔者深刻地体会到身体素质训练在羽毛球中的重要性,就如何进行身体素质训练,笔者谈一些方法和经验,供大家参考. 相似文献
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笔者从事羽毛球教学训练工作四年,带学生参加了两届重庆市青少年羽毛球锦标赛,2008年获得女子甲组单打第四名、男子乙组单打第五名、男子甲组双打第六名;2009年获得男子甲组双打第四名、男子乙组单打第五名、男子甲组单打第七名。通过这些比赛,笔者深刻地体会到身体素质训练在羽毛球中的重要性,就如何进行身体素质训练,笔者谈一些方法和经验,供大家参考。 相似文献
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品牌名、原产国、价格对感知质量与购买意向的暗示作用 总被引:2,自引:0,他引:2
选取恰当的品牌名是最重要的营销决策之一.发展中市场的企业都面临选取西化品牌名还是本土品牌名的问题,因为他们不清楚哪一个更能赢得消费者的偏好.本研究通过两个实验设计,检验了品牌名、原产国、价格对感知质量和购买意向的暗示作用.研究发现,原产国和价格对消费者的感知质量和购买意向均有显著影响,品牌名只对感知质量有影响,对购买意向影响不显著.品牌名和原产国、原产国和价格、品牌名和价格对感知质量和购买意向无交互作用,但三者对感知质量产生显著交互作用.西化品牌名对感知质量有正面影响,但对购买意向的影响不显著.文章讨论了研究结论的管理内涵.泛滥地取西化品牌名已让消费者感到困惑,他们怀疑西化的品牌名是否真的来自西方.在华外国品牌需要注意三点.第一,定期扫描市场以便弄清它们的品牌是否因当地品牌的模仿而被稀释,相似的品牌名、标识、广告均能稀释品牌形象.第二,取一个听似中国化的品牌名但借助营销传播强调其来源国是一个有效的战略.第三,当延伸到低端品牌时务必谨慎,因为价格水平对感知质量有正面影响.对于本土品牌而言,通过取个西化品牌名来模仿外国品牌的作法已不足以引起消费者正面反应.价格档次比取个西化品牌名更有助于改善本土品牌的形象,因为消费者将高价与高质量联系在一起.论文最后提出了本研究的局限性和进一步的研究方向. 相似文献
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重庆市女子职业高级中学始建于1909年清朝末期,建国后为重庆市第三十六中学,1981年改办职业教育,1995年晋升为首批国家级重点职业中学,1999年、2003年两次顺利通过了教育部国家重点中等职业学校的复查认定,成为名副其实的女子职教名校。现在,学校设有职业中专部、职业大专部、成人中专部,17类专业,70多个专业班,在校学生3700多人;学校有全国优秀教师2名,中学美术研究员1名,特级教师2名,高级教师30名,中级教师80余名,国家级骨干教师3名,市级骨干教师8名和大批区级骨干教师,教师本科以上学历占任课教师的95%以上,是一支高素质的育人队伍。女职… 相似文献
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重庆市女子职业高级中学始建于1909年清朝末期,建国后为重庆市第三十六中学,1981年改办职业教育,1995年晋升为首批国家级重点职业中学,1999年、2003年两次顺利通过了教育部国家重点中等职业学校的复查认定,成为名副其实的女子职教名校.现在,学校设有职业中专部、职业大专部、成人中专部,17类专业,70多个专业班,在校学生3700多人;学校有全国优秀教师2名,中学美术研究员1名,特级教师2名,高级教师30名,中级教师80余名,国家级骨干教师3名,市级骨干教师8名和大批区级骨干教师,教师本科以上学历占任课教师的95%以上,是一支高素质的育人队伍. 相似文献
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造就名师、争创名校是每位校长所追求的终极管理目标。名校是教育文化的积淀和教育创新的产物,是教育文化的凝结和教育思想的闪光,是教育专家们的创作。名校更是名校长、名教师和名特色的完美结合。在大力实施“三名”工程,全 相似文献