如何培养学生的思维能力

语言是人类最重要的交际工具,是人们思维以及表达思维的手段之一.在教学中,既要重视语言表达能力的训练,又要将语言能力训练同思维训练结合起来,这样才能在提高学生语文水平的同时,让其思维也越来越灵活.反之,用训练思维来服务语言的训练,也能培养学生语言表达准确、简洁、连贯、得体的能力.学生的语文能力主要是听、说、读、写的水平,思维水平的高低,决定着说话的逻辑性、条理性以及言语概括能力的强弱.     

阅读教学中如何培养学生思维能力

中学语文教学除了做好积累外,当务之急是给学生思考的权利和时空,从而发展思维能力.下面笔者谈谈在语文阅读教学中怎样实现这一点. 一、在自主学习中培养思考的习惯 学生的自主学习主要有:预习、识记、独立完成作业、复习等."凡事想一想"应成为每个学生共有的座右铭.如:预习中有哪些字、词,句不懂?哪些字难写?自己可以通过哪些方式解决?还有,自己曾经见闻过或经历过的哪些事与文中内容相似?自已是否经历过相同的情感体验?然后作上记号,准备课堂上发育.在识记时用什么办法最快?在独立完成作业时审题、比较、联想、组织语言等,思考自不必说.     

阅读教学中如何培养学生思维能力

中学语文教学除了做好积累外,当务之急是给学生思考的权利和时空,从而发展思维能力。下面笔者谈谈在语文阅读教学中怎样实现这一点。一、在自主学习中培养思考的习惯学生的自主学习主要有:预习、识记、独立完成作业、复习等。凡事想一想应成为每个学生共有的座右铭。如:预习中有     

如何在课堂教学中培养学生高阶思维能力

随着全国课程改革的发展,未来社会对人才要求更高,改变传统教育教学模式势在必行。只有这样,才能培育出具有高阶思维能力的尖端人才。本文立争从课堂教学的实践活动中,探索出一些行之有效的培养学生高阶思维能力的方法与策略。     

生物教学中如何培养学生创造性思维能力

"教育是治国之本",有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高,如今全面提高学生素质,开发学生的创造性思维能力的培养才是时代的和谐,教育的升华,也应试教育向素质教育转轨的有效途径,何谓创造性思维?就是在一定的知识积累上,创造性地解决问题,并产生新的思维成果和思维活动.     

生物教学中如何培养学生创造性思维能力

"教育是治国之本",有了教育人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高,如今全面提高学生素质,开发学生的创造性思维能力的培养才是时代的和谐,教育的升华,也应试教育向素质教育转轨的有效途径,何谓创造性思维?就是在一定的知识积累上,创造性地解决问题,并产生新的思维成果和思维活动。     

农村地理教学中如何培养学生思维能力

地理是一门直接研究大自然的充满无穷乐趣的学科,它的突出特点在于地理事物的空间性、地域性和综合性.我国从初一就开设了地理课程,加之我校地处农村,大多数学生接触的地理事物有限,了解的地理知识少,从而增加了教师的教学难度.     

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力

近几年来,随着中学教学改革的不断深入,如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力,使学生跳出教材框架,学活课本,从而使学生变得更聪明,更具创造力,也成为我们新世纪英语教师亟待解决的重大课题。创新思维能力不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语教     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

"发展地理思维能力"是地理课标规定的教学目的之一,地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此在地理教学中培养学生良好的思维品质成为我们的首要任务。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力

近几年来,随着中学教学改革的不断深入,如何在新目标英语教学中培养学生的创新思维能力,使学生跳出教材框架,学活课本,从而使学生变得更聪明,更具创造力,也成为我们新世纪英语教师亟待解决的重大课题.     

浅谈初中化学教学如何培养学生的分析思维能力

在化学计算的复习教学中,如何引导学生认真分析思考,抓住关键点,理清解题的思路与方法,对培养学生的分析思维能力,具有十分重要的意义。化学计算的复习方法应立足于化学基本概念。解题思路要清晰,通过认真审题弄清“已知”、“求”之间的关系,再借助于数学工具解决问题。同时,要注意各类题型的变化和比较,做到举一反三、以点带面和触类旁通。化学教学中进行的例题讲解,是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是为了达到教学目的,使学生全面掌握“三基”、培养和提高能力的重要环节。因此,在化学计算的复习教学中,教师要抓关键、分析比较辨异同,把书本内容分类归纳成知识网络。下面笔者选择一道化学计     

如何在英语教学中培养学生的创新思维能力

利用挂图和幻灯片,许多老师认为比较麻烦,它们不仅要占用大量的时间去制作,而且还因课常上占用大量的时间担心教学任务不能完成.因此,许多老师在教学中就省略此项教学方法.其实,正确运用挂图和幻灯片不但不会耽误教学,而且还会提高教学质量.笔者认为利用挂图和幻灯片可以大大提高学生的听说能力,从而提高其他英语能力.     

如何在地理教学中培养学生的思维能力

"发展地理思维能力"是地理课标规定的教学目的之一,地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度.因此在地理教学中培养学生良好的思维品质成为我们的首要任务.     

学生创造性思维能力的培养

什么是创造?创造就是发明,就是发展,发明创造是人类最美好的事业,成功的发明创造昨到推广和运用以后,就会推动生产力突飞猛进地向前发展,成为推动人类历史向前发展的强大动力.     

小学作文教学中如何培养学生创新思维能力

在小学作文教学中,培养学生的创新思维能力,首先要激发学生的创新热情,然后要从创作主题、作文命题、作文形式等方面引导学生进行作文创新,从而达到培养学生的创新思维能力。     

在中学数学教学中如何培养学生创新思维能力

目前,新课改理念已经在渗透到教学工作的各个环节,如何培养学生的能力是现代教学不可避免的问题,针对不同的学科,这个问题答案不尽相同,那么在数学教学中如何培养学生的思维能力呢?长期以来,数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题,用符合常规的思路和方法解决问题,这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的,但对于学习数学兴趣的激发、智力能力的发展,特别是创造性思维的发展,显然是不够的.……     

在中学数学教学中如何培养学生创新思维能力

目前,新课改理念已经在渗透到教学工作的各个环节,如何培养学生的能力是现代教学不可避免的问题,针对不同的学科,这个问题答案不尽相同,那么在数学教学中如何培养学生的思维能力呢?长期以来,数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题,用符合常规的思路和方法解决问题,这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的,但对于学习数学兴趣的激发、智力能力的发