浅谈中职学校英语有效教学策略

有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和投入,取得尽量好的教学效果.如何提高课堂教学的有效性和教会学生学习,成为所有英语教师共同面临的问题.本文将结合作者的教学实际,从课堂教学过程中出现的主要问题入手,提出行之有效的改进措施.     

备之有方,导之有术,激励有道——中职电子电工专业技能教学有效性探讨

提升课堂教学的有效性,是教育教学的一个永恒主题,也是当前深化课程改革的关键和根本要求。课堂教学有效性的核心问题是教学的效益。它主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。     

有效性是实现体育教学目标的关键

随着课程改革的进一步深化,许多体育教师有了新的教学理念,在新教学理念指导下对课堂教学有了新的认识,并努力改革自己的课堂教学.体育课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实施有效性学习的过程.     

改变教学理念,实施有效教学——浅谈职业学校数学课堂的有效教学

数学课堂教学的有效性,是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。数学课堂教学的有效性,既要关注学生的当前发展,也要关注学生的未来发展。职业学校的数学教学,有其自身的特殊性：从课程所处的地位而言,着重于提高学生的整体素质,从而为专业知识学习奠定必要的基础;从培养目标而言,强调专业技能训练,学生多重视专业课而忽视文化课;     

如何利用生活情境开展小学数学教学

随着新课程改革不断推进,深化改革课堂教学模式并建立一种新型教学模式是当前教育改革的重心,探索有效性教学措施对课堂教学效率的提高意义重大。根据对当前小学数学课堂教学现状分析,重点对教学的过程中应使用现代化的信息技术等方面进行详细的分析、论述,提出几点有关小学数学课题学有效性提高的建议,期望对其发展有所帮助。     

新课改下体育有效性课堂教学策略研究

随着我国教育体制的改革,在新课改的背景下,教学的目标是进行有效性教学。在体育教学的过程中如何实现有效性教学是人们关注的热点。本文就新课改下体育有效性教学的含义进行分析研究,并探讨体育有效性教学的措施,以便提高体育课堂教学的效率和质量,促进体育教学的发展,从而培养全面综合的素质型人才。     

在数学教学中如何创设有效的教学情境

教学情境是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,创设一种教学情境,使学生形成良好的求知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程.本文从教材、问题、兴趣、生活四个方面出发阐述初中数学课堂教学中创设有效的教学情景的问题.     

职高化学课堂创设情境教学的策略初探

教学情境是指教学内容得以存在和应用的环境背景,它能对教学过程起导引、定向、调节和控制的作用,教学情境是课堂教学的基本要素.有价值的教学情境,不仅可以激发和促进学生的情感、认识和实践活动,而且可以有效地改善教与学,能够满足学生发现和发展的心理需求,激发学生去积极思考、主动探索,不断发现问题和解决问题,并在解决问题的过程中提高素质.     

提高中职学校信息技术课堂教学有效性探究

既能减轻学生的负担，又能提高教学质量的根本途径是教学的有效性。有效教学是把学生在教学活动中有无具体的进步与发展作为衡量教学是否有效的惟一指标。实践新课程的过程中，追求“有效”是课堂教学的价值追求，也是课堂教学的着眼点。     

问题情境教学在数学中的应用

数学问题情境教学设计顺应了时代的发展和社会的需要,代表了一种先进的教学理念.问题是教学的出发点,是思维的起点,有了问题才会做出思考.学习过程就是学生不断发现问题、分析问题和解决问题的过程.所谓问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情景,以促使学生去质疑问难,探索求解,因此数学教学要以问题为载体,这样才能抓住课堂教学的根本.     

教师课堂教学质量控制的有效性分析

课堂教学质量控制指课堂教学过程中教师对学生所施加的制约性的社会行为，存在于知识的获取、传送、交换、加工、储存和输出的整个课堂教学过程。课堂教学过程中的教学质量控制是拥有优势教育信息的教师对暂时处于相对弱势地位的学生所施加的一种制约性的课堂教学行为。教师对学生的教学质量控制是一种客观的社会事实，包括学校对学生施加的可控性，也是通过教师来实现的。研究课堂教学过程中教师教学质量控制的有效性，对于改善教师课堂教学行为，切实提高教育教学质量，更好地促进学生发展具有重要的意义。     

提高课堂教学实效性的体会

随着教学改革的深入和发展,从教学内容和教学目标出发,恰当地选取教学手段和形式更显重要.紧紧抓住课堂教学这个中心环节,向课堂45分钟要效率,是提高课堂教学有效性的关键之一,这也正是我们在教学实践中应常常总结和思考的.     

幼儿活动设计课有效课堂构建研究

高等职业院校学前教育专业肩负着培养未来幼儿园教师的使命,有效课堂认证工作旨在引导教师关注教学的有效性,确保设计的教学目标真正落实到每一次的课堂教学中。在课堂教学中,通过关注教学目标设计、教学实施过程、课堂实践、信息化教学手段和考核的相关内容,能够提高课堂教学的有效性,提升学前教育专业人才培养的质量和水平。     

关于高中语文课堂教学有效性问题探讨

高中语文课堂教学作为高中教育阶段的重要组成部分,新课程标准应时代发展要求对高中语文课堂教学提出了更高要求.本文结合作者实际工作经验,对目前影响我国高中语文课堂教学有效性的因素进行了细致分析,从新课程理念理解性与实践性偏差、缺失教学内容与教学形式的统一以及现代多媒体教学运用层面,提出了一些自己的看法.希望能够更好的提升我国高中语文课堂教学有效性.     

课堂教学的最优控制

"课堂教学的最优控制"是指根据既定教学计划、教学大纲的要求,选择最合理的教学方案,充分利用课堂教学时间,使学生在发展智力、培养能力和良好品德的形成上,取得最佳效果.也就是说,要求对课堂教学的有效组织,达到在花费较少时间的前提下,取得最佳的教学和教育效果.……     

高中数学有效课堂教学策略初探

我们应着力提高数学课堂教学的有效性,通过符合教学规律、有效果、有效率、有效益的课堂教学活动,促进学生的进信息技术,提高教学有效性,从而促进学生的进步与发展。     

中职学校数学课教学设计浅谈

教学设计是指在教学活动中运用系统方法,将学习理论与教学原理转换成教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程.教学设计包含教学目标、教学内容、教学方法和教学流程等内容.做好教学设计工作,是搞好课堂教学的前提和基础.本文结合笔者的教学实践,谈一谈对中等职业学校数学课教学设计的体会和认识.     

浅谈如何提高思想品德课堂教学的有效性

思想品德相对于其他科目还是比较简单,要取得比较优异的成绩,提高课堂的有效教学是关键,只有这样,才能减轻学生的负担,提高学习效率和成绩。所谓"有效教学",是指教师要想方设法地让学生在单位时间内获得有效的发展。本文浅谈了如何提高思想品德课堂教学的有效性。     

如何加强高职课堂教学的有效性

高职教育是高等教育的重要组成部分,国家正在大力发展高职教育.高职教育培养的不是研究理论的学者,而是有一定的文化基础并具有某种职业技能的专门人才,不仅要教给学生一定的专业知识,更重要的是要培养学生良好的适应职业的能力,而且还要为今后自我学习和发展打下必要的基础,甚至要有创造就业岗位的能力和职业应变的能力.目前高职教育正处在探索阶段,还没有形成一套完整的教学体系,而课堂有效性教学是学校教育的核心组成部分.如何搞好高职的课堂有效性教学是关系高职教育成败的关键.那么什么是课堂教学的有效性,怎样才能实现课堂教学的有效性呢?     

职校美容专业课堂教学有效性探析

课堂教学有效性的检验标准不在于教师是否完成教学任务,而在于学生是否学有所获.本文结合对职业学校形象设计专业学生特点的分析,提出通过制定有效的教学设计、采用丰富的教学形式、运用适当的教学艺术等手段提高课堂教学有效性的具体措施.