学校文化对学校课程决策的影响及其重建策略

［摘要］我国正在进行的新课程改革要求学校能够有能力做出课程决策。学校文化作为以一定假设和价值为核心的思维方式,对学校课程有着很大的影响,决定着谁来参与课程决策、对什么进行课程决策以及课程决策的依据。学校必须进行有效的文化重建,通过构建强有力的学校课程领导、提升学校文化反省力、倾听不同的声音以及加入异质因素等策略来做好课程决策。     

学生会主席是个“知心姐姐”

但凡在学生会工作过的学生可能都有这样的体会：学生会是把“双刃剑”，虽能在学校社会工作中得到锻炼，培养自己的组织能力、领导能力，但过于放任，则会年纪轻轻染上“官僚”习气。     

浅谈跨世纪学校领导集体的政治素质

跨世纪学校领导集体的政治素质，要具备有“特色理论”的基本功底，要跟上党的基本路线的决策，要适应“三个面向”的要求，要遵循现代管理规律。     

我国学校体育场馆与社会共享政策的历史演进

运用文献资料法，梳理了不同约束力、不同制定主体、不同作用范围学校体育场馆与社会共享政策的发展历程和阶段性特征。改革开放以来，在国家层面上涉及学校体育场馆与社会共享的基本政策38项，基本国策“共享”理念明确但刚性不足、操作性不强；具体政策3项，政策的针对性、可操作性呈现与时俱进的特征。研究认为，新中国学校体育场馆与社会共享政策经历了初启、探索、推进3个阶段，从封闭走向开放的螺旋式递进发展演进历程，呈现导向越为清晰、开放要求越发明确、开放对象越加全面、开放管理越为规范、开放时段更为具体、开放经费更有保障、开放责任更加明确、组织实施更可操作等特征，学校体育场馆与社会共享的政策体系日臻完善。     

学校课程领导主体系统探析

学校课程领导主体,是指在学校情境中利用权力和影响力实施课程领导,构建民主、合作的学校文化,促进学校课程发展,实现学校课程愿景的团体和个人。学校课程领导主体系统是一个多层次、多角色的复杂系统,由学校管理人员、教师、学生、家长、社区人员、课程专家等构成。整合学校课程领导主体系统,应使学校课程领导主体有意义、有能力、有条件参与学校课程领导,形成学校课程领导共同体,构建学习型学校文化。     

“精品＋特色”提升社区教育

杭州市江干区凯旋街道根据辖区资源配置实际，通过实施“精品＋特色”的社区教育模式，着力提升市民文明素养，打造文化生活品质社区。“精品＋特色”模式的主要做法1．纵向联动，构建“114”社区教育组织领导网络。“1”即街道社区学校，成立由街道主要领导为组长的社区教育工作领导小组，建立以分管领导为主任，街道宣传、文化、工青妇残等职能科室与群团组织负责人为成员的街道社区学校校务委员会，     

21世纪我国学校体育赋予学校领导的新职责

分析我国学校体育的新变化,进而阐述学校领导新的职责。学校领导新的职责主要表现为4个方面:(1)为本校体育发展提出战略目标和思路;(2)实现本校体育的发展战略目标,开发的科学使用各种资源;(3)积极推动改革,努力提升本校体育组织的系统能力;(4)协助克服组织文化的制约和影响。倡导学校领导以积极的态度和科学的做法把学校体育推向新阶段。     

我国中小学学校体育政策执行的实证分析——以沈阳市城区学校为例

中小学学校体育是我国基础教育的重要组成部分,体育政策的执行是关乎到学校体育能否健康发展的关键。文章以沈阳市中小学为例,采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等,对中小学学校体育政策执行情况及影响中小学学校体育政策执行的因素进行调查研究,并提出改进中小学学校体育政策执行的对策,以期为促进中小学学校体育政策的有效执行提供借鉴。     

浅析高校教学秘书应具备的素质

高校教学秘书处于管理与教学的中间地位，是学校领导者贯彻教学管理决策的得力助手，是师生之间开展教学活动的桥梁和纽带。教学秘书在执行领导决策中起着承上启下、上联下达的中介枢纽作用。     

老友新朋恳谈献良策 校企合作共创新新局面——上海商业会计学校年末校企恳谈会

2008年12月26目下午，上海商业会计学校召开了“校企恳谈会”。学校领导陈强、沈定海、王贞、何民乐、张宏旭，推招办与财会、金融、商信、综艺、基础、外语教学部的主任及18家校企合作单位的领导出席会议。     

浅论电教设备管理工作

电教设备管理工作是学校整个管理系统的有机组成部分，是实现学校教育功能所必备的工作之一，它是开展好电教工作的前提条件，是提高电教工作质量的基础。只有搞好电教设备管理，才能提高学校投资效果。要搞好电教设备管理，必须有科学的决策、周密的计划、严谨的组织、得力的指挥协调和控制。如果管理不善，投资不合理，设备购置带有随意性，就会造成很大的浪费，整个电教工作也就难以很好的展开。     

新学校需要新领导

新的时代呼唤新的学校 ,新的学校又需要新的领导。本文从有关领导的一般含义到现代领导的新的理念都作了一些研究 ,并且结合学校领导的特殊性 ,提出了适应新时代要求的新型学校领导者应具备的条件     

试论学校体育政策执行力的基本理论与构成因素

在学校体育研究领域,关于执行力的研究还是盲点。文章借鉴企业和行政管理领域相关研究成果,针对我国学校体育政策执行力的概念、作用、构成要素等基本理论进行了初步探讨,以求从新的研究角度推动我国学校体育的整体发展,真正落实中央关于加强青少年体育、增强青少年体质的精神。     

参谋咨询方法在学校管理中的应用

本文就学校管理的现实背景切入 ,对学校管理咨询参谋方法的概念、特征、程序、方式方法展开论述 ,以期引起学校领导的高度重视 ,减少决策的盲目性、随意性 ,增加决策的科学性。     

我国学校体育政策执行问题研究述评

学校体育政策是体育政策的重要组成部分,对学校体育教育事业的健康发展起着规范和指导性作用,决定着学校体育需要做什么和如何去做。我国学校体育政策的有效贯彻执行,是青少年学生的体育权利及体质增强得以实现的重要保障措施。本文对我国学校体育政策研究进行总结,运用文献资料、逻辑分析,归纳评述等研究方法,探索学校体育政策的本质及内涵,对我国学校体育政策执行概念进行界定,同时对学校体育政策执行问题的相关研究现状进行分析,从政策研究主题、方向及范围层面指出我国学校体育政策执行研究存在的不足并提出建议。     

学校管理者决策的准则和程序

决策不仅是学校管理工作的职能之一,而且是其它各项管理职能的基础。计划、组织、领导、激励和控制等工作都要求管理人员作出迅速而明确的决定,如学校发展目标的选择,部门和管理层次的划分,以及领导方式、激励措施和控制模式的选用等都有一个决策的问题。学校管理者的...     

“以课带训 以研促改”的校本教研之路

四川省宣汉县胡家中学是“达州市示范初级中学”。学校在上级主管部门和教育科研部门的领导和指导下，以课程改革为契机，立足学校实际，坚持“以课带训、以研促改”的工作思路，切实有效地开展了校本教研活动，不断探寻教师专业成长的有效途径，实现了由薄弱学校向示范学校的转变。     

文化引领视域下的学校效能重塑

学校文化,特别是健康强势的学校文化对学校效能的提升具有促进作用。文化变革是学校发展的动力,学校领导、教师和学生是推动学校进步的能动因素,三者共同承载的文化引领着学校的发展方向,重塑着学校效能。探析学校组织文化中促进学校效能提升的核心因子及其引领机制,寻找塑造学校效能的文化路径,是学校组织变革的必然诉求,也是学校健康发展的必由之路。     

走出职场“自闭症”

初入社会，在学校里的各种淡定自若、侃侃而谈都不见了踪影，怕做错事，怕说错话，怕惹领导和同事不高兴，于是我经常选择沉默。现在想来，那段时间自己真是患上了职场“自闭症”。     

学校公共生活中教师课程决策的实现

教师课程决策是一种存在于学校公共生活中的公共性行动。在学校公共生活中,教师课程决策具有公共理性、公共协商、公共制度三种公共表征。具体而言,公共理性是教师课程决策的公共性基础;公共协商有助于教师课程决策共识的达成;公共制度是教师课程决策的保障。学校公共生活中教师课程决策的实现需要唤醒教师的“公共人”意识;建立教师研究共同体,推动教师课程决策的公共参与和协商;建立教师公共意志表达机制与利益共享机制。