寓美育于语文课堂教学之中

寓美育于语文课堂教学之中张雄美育又称审美教育、美感教育、情感教育。它的任务是培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品美的鉴别、欣赏和创造能力，陶冶人们的情操，提高人们生活的情趣，使人们变得高尚，在思想情感方面得以健康发展。中学生是长身体、长智力、长知...     

寓美育于化学实验课之中

培养适应新世纪发展需要的人才,全面的素质教育已成为人们的共识.素质教育中德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成了一个完整的教育体系.其中美育是最具渗透性和最有活力的因素.在化学实验课中进行美育,能使学生更加全面、深刻地理解和掌握所学知识.本文就化学实验课中如何挖掘美的素材.并在教学过程中实施美育,谈几点初浅的体会.     

寓美育于美术教学之中

“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”(凯洛夫《教育学》)没有美育的教育是不完全的教育,因而国家教委把美育列入了教育方针,并成立了艺术教育委员会,但是,多年来审美教育却是中师教学的薄弱环节。中师生是未来的教师。肩负着培养下一代的神圣使命,他们不仅要有全面的文化知识,而且还应具备健康的     

寓素质教育于英语教学之中

课堂教学是实施素质教育的主渠道。在中学英语教学中 ,教师可以通过创设情境、指导学法、提供机会、开展活动和严格训练等途径和方法 ,激发学生学习兴趣 ,帮助学生树立学习自信心     

试论寓美育于班级德育工作之中

社会主义的教育目的是培养德、智、体、美、劳诸方面全面、和谐发展的建设者和接班人,这规定了培养人的质量、规格及途径。教育包括身育、心育两方面,而心育则包括德育、智育、美育三方面,三方面缺一不可。在教学实践中,我们应该注意三者之间互相渗透、相互影响的关系,不能顾此失彼。目前,人们对德、智育探讨很多,但对美育功能的探讨欠透彻,尤其     

寓素质教育于大学英语教学之中

本文讨论了外语教学中的文化素质教育。首先，教师身教示范，树立优秀的形象；其次，教师应有意识地将素质教育渗透到具体的语言教学中。以此为学生了解英美文化、树立正确的世界观、人生观提供了可能。     

寓思想教育于大学英语教学之中

大多数教师认为,大学英语课就是语言知识、语言技能的训练,利用其对学生进行思想教育难上加难。实际上,对大学生的思想教育做得不够就意味着割裂了知识教育和思想教育。因为大学期间,学生正处在不仅要增长知识,还要形成世界观的时期,各种教学应根据其特点对他们进行思想教育,外语教学也不例外,问题的关键在于如何寓思想教育于大学英语教学之中。通过多年来的教学研究和思考,笔者认为应从以下几方面下手。 一、选准思想教育的渗透点,使其有机地与语言教学结合起来     

浅谈如何寓素质教育于英语教学之中

本文从素质教育的内涵出发,结合实际教学详细论述了要真正实现素质教育,必须在英语教学中,注重培养学生的语言能力,加强语言技巧能力的训练,更应注重学生良好思维品质和情绪的培养.     

寓语言能力培养于英语教学之中

二十一世纪是信息时代,是国与国充分联系,交流的时代。运用电脑和掌握英语是对人才的基本要求。一般来说,我国的英语教学是从小学五年级开始,至高中毕业共计学了8年英语。从理论上说,学生英语应该从听,说,读,写等各方面能力都达到了一定的水准。但实际上随着时间的推移,他们的能力却逐渐在下降,其原因一是缺乏使用原因的环境,二是受应试教育的影响,学生们能力方面的培养被忽视了。因此,教学中培养学生的语言实践能力,是适应社会发展需要,跟上时代要求之必须。我国现行的教     

寓文化输入于大学英语教学之中

教授语言的同时教授文化是一个不言而喻的道理,大学英语教学应从不同的层面来培养学生的文化意识,使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分,提高学生的英语综合应用能力。     

寓美育于数学教育教学之中的认知与实践

美育教育是大学教育的重要组成部分 ,美育教育贯穿于各个基础、专业学科。为了实现寓美育于数学教育教学之中 ,必须明确数学美育的含义、来源、作用与意义 ,探索切实可行的途径 ;做到在实际数学教育教学中启迪学生感受、鉴赏数学美 ,激发学生的学习兴趣 ;启发引导学生及时发现数学美、追求数学美 ,培养学生刻苦拚搏、努力进取的精神     

寓育人于教学管理之中

当前在高等教育管理中 ,教书育人已成为高校的焦点 ,而管理育人往往没有引起人们足够的重视 ,本文就当前教学管理中存在的问题进行了剖析 ,提出了管理育人的作用及如何实现管理育人的功能等。     

寓教育于生活之中

家庭教育是儿童接受教育的重要起点 ,在孩子成长的轨迹中有许多亮点 ,需要我们不断地去发现、引导、培养 ,既要注重孩子智力的发展 ,更要重视非智力因素的培养 ,寓教育于生活之中 ,保证儿童心理的和谐发展     

寓游戏于教学之中

课堂游戏能激发学生学习外语的兴趣 ,它有着极强的教学目的性。游戏用于英语语法、语音、词汇、听力教学中 ,让学生边游戏边学习语言 ,最大限度地发挥学生的主观能动作用 ,提高教学质量     

寓教育于服务之中

高等学校的根本任务,是培养四化建设需要的“四有”人才。根据教育学的教育统一性原则,学校各个职能部门的工作,都应立足于培养合格人才这一目标而努力。李鹏同志在1985年全国高校先进食堂、先进个人表彰大会上指出:“学校工作很重要,学校是培养四化建设     

寓德育于物理教学之中

物理教学的任务和目标是多方面的,不仅包括传授知识、训练技能、培养能力,而且还要对学生进行政治思想教育。如何把德育寓于物理教学中,首先教师思想要明确,德育工作也是物理教学的任务之一。 教育作为一种人类社会活动,有着促进人类社会发展的功能。在物理教学中要更新观念,重视教育的综合效益,树立德育观念。我们不能仅仅把眼光停留在物理知识的传授和能力培养上,而且还要着眼于全面提高学生的政治思想水平,把学生培养成为社会主义的建设者和接班人。     

寓写作教学于阅读教学之中

一、导言大学英语教学大纲不仅对理工科大学的学生在听、说、读、译等方面提出了明确的要求，而且对写作也提出了前所未有的要求。在大学英语四、六级考试大纲中，又进一步提出了明确的规定：“在半小时内运用已学到的知识，根据题目和提示，写出一篇不少于120字的短文。要求切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语法错误”。但从四级考试作文的实际情况来看，成绩一直不尽人意。虽然许多院校曾设法将写作分项教学，但却由于学时有限而不能实现。针对这种情况，如果我们能将写作教学贯穿于阅读教学中，将二者有机地结合起…     

寓医德教育于临床教学之中

医德教育是医学教育中不可缺少的一部分,在临床见习和实习阶段对医学生医德医风教育尤其重要。文章分析了当前新形式下医学生医德教育的必要性,就如何在临床教学中做好医德教育作了探讨。     

寓思想教育于教学之中

“师者,所以传道、授业、解惑也”。这是唐代文学家、教育家韩愈早在一千年前对教师向学生实行道德教育、传授知识和培养智能三大任务的概括,即教书育人。在今天社会主义教育事业中,邓小平同志曾指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。”这“三个面向”与“四有”对人才的培养规格提出了更高、更严格的要求,这是新的历史时期教育工作的根本方向和指导思想,也是教书育人的根本指导方针。     

寓素质教育于数学教学之中

素质教育,是当前教育界的热门话题.在基础教育不断发展的今天,素质教育已经充分显示它的优越性.初中生正处在一种特定的年龄段,他们是初生的牛犊,以所要学习的课程充满好奇,但他们已经初步有了自己的思想和评判的标准,对教师所传授的内容抱有怀疑.除非他们自己彻底了解,否则很难让他们囫囵吞枣的接受.充分利用初中生的这一特性,引发他们强烈的求知欲,正是素质教育所要解决的问题.只有他们对所学习的事物燃起了探究的欲望,才有可能自发的去寻找有关它的更多的信息,也更加容易接受并深入理解老师所讲解的内容.由此可见,素质教育才是培养有用人才的最优手段,其所蕴含的长远意义远远高于书本上有限的知识.