加强物理化学实验教学 培养应用型创新人才

分析了当前物理化学实验教学在课程体系、课程内容、实验教学方式、实验课程考核方式和实验教学资源等方面的现状与不足,探索了物理化学实验教学的新模式。新的教学模式能充分地发挥学生在实验中的主动性和独立性,能培养学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而达到培养学生应用能力和创新能力的目标。     

创新实验教学,培养创新人才

实验教学是人才培养的重要教学环节,是培养学生动手能力和创新能力的重要教学手段,是以教学形式培养科学技术后备力量的重要途径。本文就实验教学在高等教育中的特殊作用,对实际实验教学存在的问题进行剖析,提出了实验教学内容、方法、手段和考核的创新思路。     

改革实验教学培养创新人才

文章分析了高等学校实验教学影响创新人才培养的主要原因，从提高认识、建章立制、教学方法、教学体制、引进新技术、队伍建设等方面提出了改革的思路。     

浅析专业实验教学中加强高素质创新人才的培养

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文章依据创新素质教育论,论述了创新意识、创新思维、创新能力对培养高素质创新人才的作用,详细分析了在专业实验教学过程中如何强化创新意识、培养创新思维和创新能力,阐明了教师在创新素质教育中的重要作用。     

发掘实验教学潜能培养创新人才

为适应现代社会对人才结构的需要 ,在实验教学中应培养创新人才。文章从三个方面进行论述 :培养创新人才 ,必须转变观念 ,注重实验教学 ;实验教学的本质是一种创造性活动 ;通过实验教学培养学生的创新能力。     

加强素质教育 培养创新人才

第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布具有深远的历史意义。文章从全面推进素质教育的必要性和紧迫性 ,素质教育的目标、指导思想及主要内容等方面展开论述 ,并就如何加强领导 ,推进素质教育提出建议 ,旨在倡导素质教育风气 ,开创全面素质教育的新局面     

加强素质教育培养创新人才

现代高等教育担负着全面推进素质教育、培养高素质创新人才的历史使命,更新教育观念,深化教育教学改革,构建创新人才培养模式,建立培养机制与环境是关键.本文结合我们在材料类专业教育教学改革的实践,从传统专业教育向实施创新教育的教育观念转变,以及改革专业教学计划、更新课程体系和教学内容、改进教学方式和教学评价等教育创新的实施体会两方面,探讨了加强素质教育、培养创新人才的意义和途径.     

深化实验教学改革努力培养创新人才

围绕开展创新教育,适应新形势需要,进行实验教学改革,这是每个教师、特别是实验教师都应认真对待的问题.本文阐述了对师资队伍、实验设施、实验教学内容、实验教学方法和手段以及实验考核方式等方面改革的思考,并对开放实验室的利弊阐述了个人观点.     

开放型实验教学与创新人才的培养

运用开放型实验教学模式,提供自主性、创造性的实验环境,其宗旨是培养创新型人才。创新人才应具有创造性思维、创新意识、创新技能。开放型实验教学应重视学生的主体地位,重视学生实验内容与时间的开放性,重视学生之间的交流与协作。开放型实验教学应构建网络化的开放型实验室管理系统,配备相应的实验设备,加强对学生实验过程前后的引导,建立科学的实验测评体系。同时,实施开放型实验教学要注意符合教学大纲和教材的要求。     

加强实践教学培养创新人才

认为在知识经济时代,大学生除学好本专业要求的理论基础知识外,还应加强实践活动,学习和掌握高新技术,成为具有工程意识和创新能力的人才.     

加强人文教育 培养创新人才

人文教育与培养创新人才有着密切的关系;它对培养创新人才也有着极大的促进作用,因此高校加强人文教育应注意克服传统的重理轻文观念,更要注意教师人文素质观念的培养.     

深化实验教学改革培养高等农业院校创新人才

实验教学是高等院校教学中的重要环节,对大学生创新意识、实践能力和科学素质的培养起着重要的作用,本文阐述了高等农业院校实验教学中存在的对实验教学重视不够、实验教学体系的运行模式存在弊端、实验嗷学形式单一,教学手段落后、实验技术力量有待加强等问题,提出了更新观念,转变对实验教学的认识;优化整合实验项目,推进实验教学内容的改革;改革实验教学方法和手段,提高实验教学效果;加强实验室的条件建设;创新实验教学队伍管理机制;高起点建设实验教学中心等解决相关问题的措施。     

改革高校实验教学，培养新世纪创新人才

人才特别是高素质人才是21世纪经济和综合国力竞争的关键，他们在经济发展中起着重要的作用。高校的实验教学在培养工程技术人才方面有着独特的优势．创新人才培养是高等教育追求的目标。通过对高校实验教学的分析，指出了实验创新中的困难．并提出了解决的方法。     

高校实验教学与创新人才的培养模式

实验教学是培养学生创新能力的有效教学方式。根据创新人才的基本特质,针对实验教学中存在的问题,从实验室队伍建设、管理者以及大学生自身的角度出发,对如何在实验教学中培养创新人才进行了探讨。     

建立基础化学实验教学新模式培养创新人才

基础化学实验教学在化学创新人才培养中发挥了重要作用,但原有的传统教学模式已不适应当前教育的实际情况,必须加以改革.文章以着重培养学生实验应用能力、研究能力和实验创新能力为目的,就基础化学实验教学模式改革的必要性以及改革的措施和方法进行了初步的探讨.提出了建立适应现代化学发展的新教学体系,建全新的实验室管理模式,增加探索性实验,进行双语实验教学的改革实践以及评价体系的改革等具体的改革思路.     

加强实验科研结合 培养创新人才

高校的实验教学担负着培养创新人才的重任,实验教学和科研的有机结合,是实验教学紧跟科技进步的保证。本文通过对一个科研课题与实验教学的结合的分析,指出了科研与实验结合的可能性及其重要意义。     

加强学风建设 培养高素质创新人才

新形势下高校学风建设面临着新的机遇与挑战,加强学风建设势在必行。文章通过对推进创新教育、培植优良学风的探索与实践,探讨了加强学风建设、培养高素质创新人才的对策。     

加强教与学密切配合 培养高素质创新人才

本文从教与学的关系入手,通过分析高校培养高素质创新人才的内在规律和特点,结合笔者多年从事学生管理工作的实践,提出当前形势下充分发挥教与学的积极性,培养高素质创新人才的几点建议.     

加强实验室建设，培养创新人才

把实验室建设和管理过程作为一个系统来看,这个系统可以划分为仪器设备建设管理系统,人员建设管理系统,环境建设管理系统,实验课程建设管理系统四个子系统,可以通过对这四个子系统的组织、建设和管理来达到对实验室总体建设和管理的目的。     

加强教师队伍建设培养高素质创新人才

基于对理工科大学教育改革的研究与实践,深入分析了知识经济兴起之际加强教师队伍建设的重要性、必要性,提出加强教师队伍建设的若干思路与措施,进而对如何发挥广大教师在培养高素质人才工作中的作用进行了深入的研究探讨.