试论日本高等教育均衡发展的重要途径--二元结构与数量、质量的关系

自日本近代学制产生以来,日本高等教育内部便出现了两种不同的教育理念、教育体系及教育财政拨款制度,从而形成了高等教育内部的二元结构及其特征.这一结构特征有效地解决了日本高等教育数量与质量二者的关系,使战后日本高等教育得以均衡发展.研究这一问题对解决我国高等教育目前面临的重大课题,即扩大规模与提高质量,有着重要意义和参考价值.     

“日本学刊”征稿征订启事

正一、《日本学刊》作为中国社会科学院日本研究所和中华日本学会联合主办的学术性刊物,主要刊载日本问题研究者的学术佳作,内容涵盖日本政治、外交、军事、经济、科技、社会、文化、文学、教育、历史等领域。本刊注重刊发研究日本政治、外交、经济、社会、思想、文化等领域的重大现实问题,中日关系热点问题,以及日本研究中比较重要且有待深入探讨的问题;注重刊发具有世界和区     

日刊介绍日本教育存在的奇怪现象

日本《中央公论》1979年3月号刊登了一篇题为《日本教育存在的七个奇怪现象》的文章。主要介绍当前日本教育方面存在的一些问题: (一)谈论教育的文章非常流行十多年前,如果某一杂志刊登农业问题和教育问题的报道,这     

2009年中国的日本社会文化研究概况

本文以中国国家图书馆联机公共目录、中国知网学术期刊网络出版总库数据库资料以及中国的日本研究杂志为主要对象,收集整理了2009年中国大陆出版和发表的有关日本社会文化研究的相关著述信息。通过对日本文化论、思想史、传统文化、外来文化、社会思潮、社会生活、社会保障、社会问题、教育、文学、传媒、中日文化交流与比较等领域该年度研究成果的分析梳理,以期检阅中国日本研究的学术近况和研究热点,提供检索方便。     

现代日本代际差距的状况分析——基于自身经验的视角

本文试图揭示在与政治同步发生变化的经济因素、社会背景这一条件下,现代日本出现的社会问题。如平成日本在政治状况上呈现出内阁更迭频繁,在经济方面则进入了萧条时代。特别是泡沫经济的破裂导致日本社会出现了代际差距,而代际差距的出现又引发了就业、教育、道德、福祉等一些列新的社会问题。本文基于笔者自身的经验,对现代日本代际差距的真是状况进行分析,并藉此考察泡沫经济破裂的诸多原因,并以"平成日本"为研究对象,探讨日本研究今后面临的课题和应做的努力。     

战后日本的职业训练问题浅析

自明治维新以后,日本一直十分重视职业技术教育,把培养产业界所需要的人材作为发展职业技术教育的出发点。日本在战后随着日本经济的不断发展,职业训练更是政府所经常研究的问题,日本国会还通过工业技术教育促进法,明言“日本工业教育成为发展我国工业和经济的基础”,并代表日本主要经济团体呼吁:“日本的教育必须改革,才能适应日本的经济发展。如果日本在这个经济高速增长的年代里,不是有目的地发展培养工程师和专业技术教育人才的训练计划,以确保未来工业科技的继续进步,我们的工业科技将会一天比一天地落后于国际水平,使日本无法和其它国家竞争”。     

香港“日语教育、日本研究的回顾与展望”学术会议概要

１９９９年６月１１日至１２日,香港大学日本研究学系在港主办了“日语教育、日本研究的回顾与展望”学术会议。除东道主外,还邀请北京大学、南开大学、香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学的教师、学者共３０余人出席会议。会议的目的旨在交流日语教育、日本研究的成果,探讨今后以北京、天津、香港三地为据点,就日语教学和日本研究更加广泛地开展交流与合作的可能性。会上,北京大学东方学系教授刘金才就“北京的大学日语教育”为题,发表了详细而系统的调查报告。他首先谈到北京各类大学日语教育的概况。北京现有日语教育机构６…     

浅谈日本研究

在同日本朋友接触中,常常议论,到底是日本对中国有研究,还是中国对日本有研究。在我看来是日本对中国有研究。日本教育比中国发达,知识分子多,对中国问题,从古到今,天文地理,经济政治,文化艺术等各个方面都研究得很细。印刷业发达,研究     

2010年中国的日本社会文化研究概况

本文以中国国家图书馆联机公共目录、中国知网学术期刊网络出版总库数据库资料以及有关纸质书刊为对象,收集整理了2010年中国大陆公开发表的有关日本社会文化研究的相关著述信息。通过对日本文化论、思想史、传统文化、外来文化、社会思潮、社会生活、社会保障、社会问题、教育、文学、传媒、中日文化交流等方面研究成果的梳理,以期检阅2010年中国日本社会文化研究的学术发展和研究热点,提供检索方便。     

日本教育法学会公布“学校安全法”纲要提案

据日本《每日新闻》2 0 0 4年5月30日报道,日本教育法学会在日前召开的会议上发布了“学校安全法”纲要提案,呼吁国家、地方政府和学校在改善学校安全环境上负有义务。这是2 0 0 1年6月大阪教育大学附属小学发生校园杀人案后,日本教育法学会学校事故问题研究特别委员会研究小组首次用法律纲要提案形式提出学校的安全问题。该纲要提案由2 6项组成,内容包括要求国家、地方政府对学校的最低限度安全标准作出规定,调查安全实施的状况;要求在校长之外另配备学校安全管理人员,让具有专业知识的学校安全管理人员确保学生上学的安全等等。此外,纲要…     

战后日本四十年国际学术讨论会在沈阳召开

由辽宁大学日本研究所和《日本研究》编辑部主办的战后日本四十年国际学术讨论会于8月15日自18日在沈阳召开。参加会议的有来自北京、上海、天津、黑龙江、吉林、辽宁、江苏、福建等地高等院校、科研机构的研究日本问题的专家学者八十余人,来自香港的学者一人,还有来自日本的学者五人。会议期间收到论文五十余篇。会议的主要内容是纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利四十周年;从政治、经济、历史、教育、文学、哲学思想等方面探讨和研究战后日本四十年来的经验和教训,为我国的社     

试论当代日本的教育国际化

随着经济全球化的发展、知识经济的兴起,教育国际化已经成为当今世界教育发展的潮流,也是日本政府深化教育改革的根本原则之一,还是日本开创新的经济增长点、提升软实力的重要"国家战略"。日本的教育国际化经历了"雏形化"、"国策化"和"战略化"三个阶段,达到了国际领先水平。研究日本的教育国际化,对我国的教育国际化发展有重要的参考意义。     

日本教育的国际化

战后,特别是六十年代以来,随着日本经济的高速发展,教育国际化问题日益受到日本政府的重视。1965年日本中央教育审议会在其教育咨询报告中指出:“培养活跃于国际社会中的日本人,是推进日本国际化的核心。”前首相中曾根更把教育国际化作为日本面向二十一世纪教育改革的重要内容之一。他指出:“日本现在是一个占全世界国民生产总值十分之一的经济大国,在国际社会经济相互依存的关系中,应该分担相应的义务和责任……。为了在二十一世纪的和平、稳定和繁荣的环境中生存下去,全体国民必须具有广阔的国际洞察力。”从这里,我们可以看出,日本教育国际化已成为富有战略意义的重大问题。为此,日本政府采取了下列措施,来推进教育国际化。     

台湾的日本研究及日本研究刊物

台湾的日本研究及日本研究刊物辽宁大学鞠惝自本世纪６０年代以来，台湾的日本语教育和日本研究事业有了长足的发展，取得可喜的成就。台湾的。本研究是中国。本研究事业的重要组成部分；海峡两岸日本研究者的共同努力，迎来了中国日本研究界逢勃发展的今天。台湾的日本研...     

日本教育改革面面观

一九八四年八、九月间,应日本教育学会之邀,我随中国教育学会代表团访问了日本。因为时间短,走马观花,很难作到对一个国家进行深入的了解。现将访问中所见所闻和平时对日本教育情况的一知半解综合起来,谈谈日本的教育改革问题。教育改革是当前世界各国都在大讲特讲的话题,美国在一九八三年、苏联在一九八四年,都先后公布了新的教改方案。日本政府把“行政、财政和教育改革”列为一九八四年三     

日本的社会教育

在日本现代化的过程中,教育发挥了重要的作用,这已是人们公认的一项经验。在研究日本教育事业的发展时,有一个不可忽视的侧面,就是与学校教育并列的社会教育。在日本,注重社会教育是有历史传统的。早在明治初期,就已开始建立了一些博物馆、图书馆、实业补习学校等社会教育设施,并由通俗教育调查会和文部省的通俗教育主任官负责主管社会教育事业。虽然在大正末期和第二次世界大战期间,由于整个日本教育转入军国主义轨道,曾一度使社会教育遭到严重破坏,但战后又得到很快恢复和发展。     

日本临教会今年审议的九项重点

日本临时教育审议会已开会决定,今年(1986年)的审议重点将是以下九项:①教育财政问题;②二十一世纪教育的基本方向;③向终身教育过渡;④提高教员素质;⑤学级编制等教育条件;⑥加强德育教育;⑦改革高中入学考试;⑧高等教育的改革;⑨教育的国际化问题。并在最近成立了教育国际化委员会,将就语言教育和归国子女教育问题进行研究。     

祝《日本问题》创刊

创办《日本问题》期刊,无疑是一个好消息。目前,就国內而言,专门研究和介绍日本情况的刊物还不多见。《日本问题》的问世,增加了一个观察、了解日本的窗口,相信它的出版会得到关心和研究日本问题的同志和广大读者的欢迎。     

当代日本妇女与教育——赴日考察报告之一

要了解和研究一个国家或民族,就必须了解和研究它的妇女。据日本总理府1989年在《妇女现状与政策实施》中提到的数字,1985年10月1日,日本人口中有女性6155万人,男性5950万人,女性在总人口中占50.8%。长期以来,日本以其重视教育而著称世界;同时,也以其女性地位大大低干男性而远近闻名。第二次世界大战结束后,日本经历了在政治、经济、科学技术等方面的巨变,教育事业也取得了长足的发展。那么,在今天的日本,妇女在教育中处在何等地位,扮演着何种角色呢?     

永井道雄及其教育思想

永并道雄是日本教育社会学家,也是日本迄今唯一一位学者出身的文部大臣.由于其学术功底深厚,使他能够站在教育工作者的立场上看待日本社会,同时又能从社会全局中发现日本教育中存在的问题。在他担任文部大臣的70年代中期及后来,先后提出了一系列有关教育改革的方案,受到日本政府和国民的重视和欢迎,使日本教育出现不少变化。