基本功训练在钢琴教学中的重要性

基本功训练是钢琴教学中不可缺少的重要组成部分之一,它是随着学习程度的提高而变化的。而基本功训练的内容按其程度的不同可分为:初级、中级、高级三个阶段。本文就上述三个阶段,较为详细地阐述了基本功训练在钢琴教学中是何等重要,同时还结合教学实践,重点分析了在进行初、中级阶段基本功训练时的感受,以及如何掌握科学的训练方法。     

钢琴基本功训练的重要作用

当今社会,学习钢琴已成为一种热潮,但在这种环境下,许多教师和学生却只顾盲目追求高难度曲目,而忽视了对基本功的训练。因此,重视对基本功的训练成了现在钢琴教学的当务之急。在基本功训练中,初学者除了要注意钢琴技巧问题,还要具备音乐表达能力以及相应的应用能力,使我们通过钢琴弹奏实践获得丰富的音乐感性知识,提高音乐素质,丰富总体音乐修养。     

浅析业余钢琴考级评审制度

随着社会经济的高速发展,学习钢琴作为一种纯课余的音乐训练,它的实际意义已从学术的技术的领域逐渐转向普及的美育的范畴。因此,业余钢琴考级的评审也应当区别于专业的钢琴考试以及钢琴比赛的评判,它的功能更多的是评价、鼓励,而不是裁决和论定。     

幼儿师范钢琴教学实践研究

本文根据从事幼儿师范钢琴教学工作实践,在培养学生掌握钢琴弹奏的基础理论、掌握弹奏钢琴的基本技能和技巧等方面,分析和研究了在幼儿师范教学中,注重钢琴弹奏基本功训练的实践教学、注重视奏能力培养和注重钢琴即兴伴奏能力的培养等方面的教学研究理论与实践.     

钢琴基础训练管见

钢琴演奏是一项复杂的思维和实践活动，它是脑力与体力、技巧与艺术、逻辑思维与形象思维相结合的综合性活动，具有极强的技艺性，在漫长的学习过程中，打好坚实的基本功非常重要，因而基础训练就摆在了首位，本文从五个方面谈论了钢琴基础训练的观点。     

浅谈钢琴教学中学生音乐素质的培养

在钢琴教学中,教师既要重视学生基本功训练,还要注意对学生各方面音乐素质的培养,从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力。本文从钢琴教学中学生听力、读谱能力、背奏能力及旋律、节奏、速度的培养等方面进行了论述,为钢琴教学中学生音乐素质的培养提供了具体办法和思路。     

钢琴学习中的机能训练

钢琴学习中的机能训练,是通过科学和系统的方法,使学习者具备力量、速度和持久力等演奏素质和能力,达到得心应手地演奏各种高技术难度钢琴作品的程度。机能训练分三个方面进行:手指支撑能力训练;手指弹奏能力训练;机体持久能力训练。阐述了训练的必要性和方法。     

浅议高师钢琴教学的特点

高师音乐专业的目标是为中等学校培养合格的音乐教师。在钢琴普修课中 ,要注重学生的实际能力的培养和基本功的训练 ,杜绝眼高手低、脑子灵活手笨、急于求成的现象 ,从而提高学生的伴奏能力以及从事教学工作所需的应用钢琴的能力     

论歌曲钢琴即兴伴奏的训练要素

歌曲钢琴即兴伴奏的训练要素从理论知识积累、钢琴弹奏能力训练、心理素质培养等三个方面进行分析,对学生的学习将有所启发。     

钢琴演奏的基本功训练

钢琴演奏是一门表演艺术。钢琴演奏技术的正确是展示音乐作品中所有意境并把它传达给听众的关键。钢琴基本技术包括单音技术、八度技术、和弦技术和其他特定形态技术,是钢琴教学的主要内容即基本功的训练。注意基本功训练中影响钢琴演奏技术盲点的纠正是使钢琴演奏收到良好效果的关键。     

提高学生即兴伴奏能力刍议

所谓即兴伴奏，主要是指在不用伴奏谱的情况下，为歌曲或器乐曲所弹的伴奏。即兴伴奏也是高校师范生必须掌握的一种基本技能。但是，即兴伴奏课，它在高等师范音乐专业中是一门新兴的课程。设置的历史不是很长，因而在教学实践中，必须对以下诸方面问题加以足够的重视和探讨。一、注意钢琴基本功训练与和产训练考入师范院校音乐专业的学生有相当部分来自农村、县城，有些学生弹过钢琴、有些学生没有弹过钢琴，即使弹过钢琴的学生也存在着基本功不扎实、演奏不正规等问题。在这种现状下，要使学生能够更好地掌握即兴伴奏技能，必须对他们进行…     

钢琴弹奏手指训练的辩证法

手指训练是钢琴弹奏活动的基础训练,是掌握弹奏技术的必由之路.在手指训练的过程中存在着许多既互相对立,又互相联系的矛盾方面.辨证地认识和处理这些关系,对于合理而科学地进行手指训练、正确而全面地掌握钢琴弹奏技术意义重大.     

钢琴即兴演奏能力训练方法探索

本文从钢琴即兴演奏性质、内容与能力标准;钢琴即兴演奏能力训练与培养的途径两个方面进行论述。在此基础上提出:钢琴即兴演奏能力的训练与培养,可以通过采用根据已有旋律进行钢琴即兴演奏训练、根据已有主题进行钢琴即兴演奏训练和即兴式钢琴即兴演奏训练三种方法,进行钢琴即兴演奏能力的训练与培养,以达到提高和发展钢琴即兴演奏能力的目的。     

综合性大学的钢琴教育特点初探

综合性大学的钢琴教育有别于专业性大学,它不是以培养学生精湛的演奏技艺为最终目的,而是以培养学生的综合能力及复合型人才为目标.对于钢琴教育,既要让学生在学习的过程中掌握一定的钢琴演奏技术和音乐表达能力,更主要的是让学生通过学习大学的钢琴课程,获得较为丰富的音乐知识与技巧,并对自身专业进行补充完善,开拓自己的音乐视野,从而形成良好的音乐素养.     

论小奏鸣曲在钢琴基础教学中的重要性

小奏鸣曲是钢琴学习的必修内容,是钢琴教学不可或缺的好教材。笔者从多年的钢琴教学实践中,充分体会到小奏鸣曲在钢琴基础教学阶段的重要性。文章以克列门第小奏鸣曲作品36之3为例,分别从训练学生弹奏技巧、提高音乐表现力、掌握曲式结构三个方面进行阐述,提出在钢琴基础教学中要重视小奏鸣曲的教与学。     

论钢琴视奏能力的培养和训练

钢琴视奏能力的培养和训练 ,在整个钢琴教学的过程中是非常重要的。探讨科学的学习、训练方法 ,对钢琴教学质量的提高具有重要意义     

浅议钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能,歌曲钢琴即兴伴奏课,已成为全国各师范院校的必修课。钢琴即兴演奏是建立在演奏技巧、和声基础和演奏者活跃的头脑三者之上的,根据歌曲的音乐,选择好和声,再把已选择好的和声,根据音乐内容改变为适当的音型化的和声序进。即用钢琴为歌曲(或乐曲)快速并有效果地伴奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用。它是理论作曲知识和钢琴演奏技巧相结合的产物,是中学音乐教师必备的教学基本功。     

论钢琴的“放松”奏法

高师钢琴教学中对放松的学习是非常重要的，掌握放松的弹奏方法，是学习钢琴最基本的要求之一，它贯穿于学习钢琴的整个过程。弹奏时的放松动作，是为音乐表现的需要而通过严格训练的、有控制的、全身心的协调动作。在教学工作中，我们发现有许多学生对钢琴弹奏中“放松”的理解认识还是比较模糊的，对于如何正确地运用手指来弹琴这个最基本的理论问题，还不十分清楚，故而表现出不同程度的局部紧张或放松过渡。因而帮助学生克服、改正紧张（不放松）僵硬、无感觉或过渡放松等不正确的弹奏方法，使学生放松、自然和有控制地弹奏，在较短的时间里，既能学会正确的弹奏方法，又能较好地表现音乐，进一步提高高师钢琴教学的质量，出色地完成教学任务。     

高等院校开设钢琴集体课教学的思考与探讨

师徒式的钢琴教学模式其实只是多种教学形式中的一种,我们应在有限的资源下,在学生有限的学习时间内,让教师的教学活动受众面更大,只有补充、完善、改变传统的教学模式(相应的教学计划、教学内容、教学方法也要随之改变),才给学生在短暂的时间内打下一个扎实的基本功,并重点培养学生的综合运用能力,因此,钢琴集体课教学这种教学模式就有了它存在的价值和推广的意义。     

钢琴学习中的慢练探微

慢练即慢速练习,是指演奏者用低于作品要求的速度进行练习,它是解决快速的、节奏复杂的或复调类钢琴作品技术难点的首选有效方法,是最基本的科学练习法之一。慢练最大的优点是使人有充足的时问根据视觉、听觉反馈来的信息,调整和改正演奏上的缺点和不足,使之更加符合预定的要求和最终的演奏目标。只有正确理解了钢琴慢练的作用和意义,并把它合理地运用到钢琴学习中,才能收到良好的练琴效果,真正做到高效、科学地学习钢琴。