学科视野下的当代应用写作学理论建设与发展问题

作为人类社会早已存在的应用写作与文学写作两大部类的写作活动,其理论研究和学科建设水平存在着应用写作滞后于文学写作的现状.由于经济社会快速发展对应用写作人才的需求,当今应是真正建立起科学化的、当代应用写作学理论体系和教学训练体系的年代."当代应用写作学"的理论与训练体系,应由"两个理论层次":"当代应用写作原理学"和"当代应用文体写作与训练学"共"九论"构成,在"九论"研究中要科学界定其研究对象、范围、内容和重点.     

应用写作教学规律探微

应用写作教学要遵循从感性认识到理性认识 ,由浅入深 ,循序渐进 ,讲求实用 ,注重能力和素质的培养 ,重视写作实践训练的教学规律。培养学生应用文文体感是应用写作教学的首要任务 ;理论教学与写作训练相结合是应用写作教学的关键 ;培养学生的写作能力是应用写作教学的核心 ;注重实用、循序渐进是应用写作教学中必须重视的因素。     

当代应用写作的时代特征

为了把握应用写作发展的新趋向,通过理论分析,阐述了知识经济时代背景下,当代应用写作所发生的深刻变革和一系列变化。其时代特征愈加鲜明,即写作主体日趋智能化、写作内容日趋经济化、写作格式日趋国际化、写作实践日趋专业化、写作运用日趋社会化。了解上述特征,将有助于促进应用写作学科和教学的发展。     

论应用写作与文学写作之异同

自古以来,人们对应用写作与文学写作区别的认识还没到位。两者的本质区别在于真实性不同。具体来说,应用写作讲求真实而以理服人,文学写作不求真实而以情感人;应用写作的主体主要是机关单位,文学写作的主体主要是作者个人;应用写作主要用抽象思维,文学写作主要用形象思维;应用写作讲究时效,文学写作不求时效;应用写作主张消极修辞,文学...     

应用写作课程项目化教学的研究与探索

由于对应用写作课重视不够,加之学科自身缺少趣味性和教学方法的单一陈旧等因素,使高等职业学校的应用写作课教学现状并未得到应有改善。随着高职院校课程改革的深入,以工作任务为中心、理论和实践紧密结合的项目化课程改革,对传统的应用写作教学提出了新挑战,开拓了应用文写作教学的新领地,对高职高专应用写作教学起到积极的推进作用。本文意在将项目课程理论引入应用写作课教学中,并对高职高专应用写作项目化教学做些有益探讨。     

高校应加强应用写作课教学

应用写作,是写作学科中的应用科学。从国家的公务文书到每个公民的书信往来,从学术论文到商品广告,凡工作、生产、生活中应用于互相交往的文字写作,都属于应用写作的范畴。它是人们日常工作、学习和生活中必须掌握和经常使用的一种基本工具。因此,目前不少的成人高等院校和职业专科学校都把应用写作作为语文教学计划中的一个重要组成部分,特别是自一九八五年全国振兴写作会议以来,应用写作引起社会广泛重视,出版的有关书刊和文章越来越多,应用写作的研究热潮方兴未艾。     

应用写作教学及作文训练改革探索

当今社会急切需要应用写作人才。高校写作教学必须适应社会需要,改革和加强应用写作教学。应用作文训练不必囿于课堂,应采取面向现实,面向社会的训练方式和方法进行。     

内容新颖切实好用——评梁成林、莫恒全主编的《应用写作教程》

我是一个写作课的教师,多年的写作教学生涯使我有机会接触了十几本有关应用写作的教材。相比之下,我觉得由广西民族大学梁成林教授、广西师范学院莫恒全副教授主编的《应用写作教程》是一本思路新颖、切实好用的教材。这本教材的特色,归纳起来主要有以下几个方面。一是思路新颖,力求实用。这本应用写作教材问世至今经历了多次不断补充完善的过程,其目的只有一个,为了适应国家机关文书工作和现实生活交往的新变化,满足高等院校应用写作教学的需要,满足社会各界对应用写作的需要。《应用写作教程》原名《应用写作》,自2001年以来一直在广西大…     

《文心雕龙》的应用写作理论

刘勰的<文心雕龙>是中国古代一部伟大的写作理论著作,全书各部分均有应用写作理论方面的内容,包含着丰富的应用写作理论.<文心雕龙>中所阐述的关于应用写作理论的一些观点,是值得我们关注和进一步研究的.     

简论网络信息时代的电脑写作

电脑的普遍应用 ,给写作带来了一场革命 ,使写作出现了前所未有的变化。从写作主体来说 ,可以减轻写作劳动 ,方便快捷获得写作材料 ;从文学创作来说 ,出现了创作的大众化 ,作者与读者实现了零距离 ,还出现了创作的电脑化 ;从新闻写作来说 ,提供了更多的新闻信息 ,作者与读者双向互动 ,新闻文体结构发生了变化 ;从应用写作来说 ,利用模板 ,使应用写作变得方便、快捷、规范。电脑写作也容易出现一些不容忽视的问题 ,如写作中人文因素的减少 ,平庸之作增多 ,虚假新闻和写作中投机取巧行为出现     

英语写作策略和写作质量的研究

英语写作策略的各种实证和理论研究表明在写作活动中不同策略的使用对于写作质量有正面或负面的影响。在写作过程中,监控策略对于协调各种协作活动,优化写作活动,提高写作质量具有重要意义。在英语写作教学中,要重视写作策略的培训,提高学生的写作策略意识,优化写作策略的使用。     

写作过程中的思维开发研究

写作的本质是写作主体的思维活动,写作的过程是写作主体思维外化的过程.思维活动不等于政治思想.生活是写作的源泉,但只有激活写作主体的思维,生活才有可能转化为写作素材而进入写作领域.写作实践、写作观念、思想内容、写作理论等方面都离不开主体的思维.思维开发在写作过程中具有重要的作用.     

近六年来我国大学英语写作研究动态

近六年来（2005-2010年）,发表在我国外语类核心期刊上有关大学英语写作研究的论文共有189篇,涵盖了写作教学、写作文本、写作过程、写作环境、写作评估和测评等研究方向,这些研究主要从以下四条研究路线展开：（1）针对英语写作中存在的问题改进教与学;（2）分析影响英语写作能力的因素;（3）研究中国学生英语作文的特征;（4）优化英语写作评估和测试的形式与手段。未来的英语写作研究可以从计算机环境下写作教学、语料库在英语写作教学与研究中的运用、英语写作师资、英语写作教材和适合中国学习者教学法的探索等方面展开深入研究。     

再论写作思维与写作技巧的关系

写作是一门思维的艺术,同时也是一门离不开写作技巧的活动。写作思维对写作技巧影响的例子俯拾皆是,如通感思维、模糊思维、反常思维等。在写作活动中既要对写作主体进行写作思维的训练,也要进行写作技巧的培养,才能切实提高写作主体的写作能力。     

蔡元培实用文教学思想的启示

蔡元培先生倡导的实用文,是包括应用文在内的一切非文学文体.他认为实用文具有广泛的社会功用,实用文写作是人们在社会经济发展、社会生活进步中必须掌握的一种写作技能.蔡元培先生的实用丈教学思想启迪我们,只有通过全社会、学校、学生们的共同努力,重视实用文尤其是应用文写作与教学,才能从根本上改变"重文轻笔"的错误观念,树立"文笔...     

简析写作基本规律与写作特点、原则、方法之区别

写作基本规律是写作活动中客现存在的必然联系 ,是写作活动必须遵循的规律。而写作特点是写作劳动区别于其它劳动的特点 ;写作原则是写作中需要遵守的准则 ;写作方法是写作活动经常运用的具体手段 ,它们都不具有规律的属性 ,与写作的基本规律有明显的区别     

新媒体写作在新闻报道中的应用

新媒体被称为“第五媒体”,具有数字性、交互性、超文本性、虚拟性、网络化工作等特征,它的出现引起了人类社会革命性的改变。新媒体写作不同于传统写作,除文字外,还可以通过图片、音频、视频、符号等手段进行写作,可分为新媒体文本写作、新媒体视图写作和多媒体写作。目前,新闻报道中运用的新媒体写作方式主要表现在网络写作、博客写作、微博写作、微信写作等几个方面。与此同时,报纸、杂志、广播、电视等传统媒体也在大胆地借鉴和利用新媒体写作,使新闻报道的形式和手段更加多元化,二者在融合过程中实现了双赢。     

写作思维学论纲

写作思维学从思维与写作的关系破题 ,牢牢抓住思维的规律 ,运用科学及相关理论 ,探索写作的规律和进入写作过程的方法以及写作的话语。它融汇了写作学和思维学的理论 ,但它的理论深度和广度包孕和超过了写作和思维学。     

英语写作策略与写作水平之间的相关研究

以220名非英语专业大学生为研究对象,通过定性和定量分析方法,探索非英语专业大学生写作应用策略与写作水平之间的关系。研究表明：写作过程中,高分组学生比低分组学生能更好地运用写作策略,使用写作策略的频率更高、种类更多,所以其写作水平的提高幅度更大;而且二者在英语写作策略的使用上存在着显著差异。