如何上好一堂英语课

新世纪教材集趣味性,实用性,科学性,发展性为一体,符合学生的心理与学习特点,所以"怎样才算一堂好的英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。从我们传统的英语教学模式来看,一般比较重视知识的传授,轻视轻学生技能的培养,教师往往会以自己为中心,把生动、复杂的教学活动放在固定、狭隘的认知主义框框中,这种封闭、单向传导的课     

如何上好一堂英语课

新世纪教材集趣味性,实用性,科学性,发展性为一体,符合学生的心理与学习特点,所以"怎样才算一堂好的英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题.从我们传统的英语教学模式来看,一般比较重视知识的传授,轻视轻学生技能的培养,教师往往会以自己为中心,把生动、复杂的教学活动放在崮定、狭隘的认知主义框框中,这种封闭、单向传导的课堂教学模式,导致英语教学长期摆脱不了"耗时较多、收效较小"的困境.那么究竟怎样才能上好一堂课呢?我认为一常英语课的成败,有着诸多原因,但最先就是要以学生为主体,精心设计教案,做到备课、备人、备材料.     

上好一堂英语课的技巧

我们常说要向四十五钟要质量,那么怎样才能上好一堂英语课呢?上好一堂英语课关键在于调动学生的学习兴趣和积极性,学生是课堂教学的主体,只有每个学生都投入到课堂活动中去,这堂课才是真正成功的。如何调动学生的积极性呢?我觉得每     

上好一堂英语课的技巧

我们常说要向四十五钟要质量,那么怎样才能上好一堂英语课呢?上好一堂英语课关键在于调动学生的学习兴趣和积极性,学生是课堂教学的主体,只有每个学生都投入到课堂活动中去,这堂课才是真正成功的。如何调动学生的积极性呢?我觉得每     

上好一堂英语课的技巧

我们常说要向四十五钟要质量,那么怎样才能上好一堂英语课呢? 上好一堂英语课关键在于调动学生的学习兴趣和积极性,学生是课堂教学的主体,只有每个学生都投入到课堂活动中去,这堂课才是真正成功的.     

怎样上好一堂英语公开课

为了上好一节公开课,很多老师会提前准备很长时间,绞尽脑汁想尽办法,但有时候却事倍功半.我认为教师要上好公开课,一定要有坚实的专业素质和扎实的教学基本功.离开了这一点,一切的做法都会难尽人意.教师在具备了扎实的基本功的同时,还要注意一些上课的技巧或教学艺术,才能为自己的课堂锦上添花.究竟怎样才能上好一堂公开课呢?     

怎样上好一堂英语公开课

为了上好一节公开课,很多老师会提前准备很长时间,绞尽脑汁想尽办法,但有时候却事倍功半。我认为教师要上好公开课,一定要有坚实的专业素质和扎实的教学基本功。离开了这一     

如何上好一堂精彩的公开课

上公开课是教师的一项必不可少的工作内容,很多教师喜欢用这种方式展示自己的才华,但也有部分教师害怕接受这一任务.笔者认为要上好一堂精彩的公开课需要从以下几个方面入手: 一、要具备良好的心理素质     

一堂“节外生枝”的数学课

新课标指出：数学教学应努力体现“从问题情景出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程，使学生认识到数学与现实世界的联系，通过观察、操作、思考、交流等一系列活动，逐步发展应用意识，形成初步的实践能力。今天上了一堂华东师大版七年级（下）《认识不等式》这堂课，让我深受启发。     

一堂“节外生枝”的数学课

新课标指出:数学教学应努力体现"从问题情景出发,建立模型,寻求结论,应用与推广"的基本过程,使学生认识到数学与现实世界的联系,通过观察、操作、思考、交流等一系列活     

在“好”字上狠下功夫的几点思考

经济社会的发展，作为一种指导方针和考核目标，从又快又好转换为又好又快，只字未变，仅是调个位置和次序，可以肯定，有其根本性的战略意义。这是回归也是纠正，影响涉及方方面面，要求各项工作更新理念，整合部署，才不只是停留于口头和纸上，而能取得实际成果，为落实科学发展观和构建和谐社会明确方向，增添动力。     

写好年终总结的几点思考

<正>按惯例,凡年终岁末,各单位、各部门都要总结今年,筹划明年。如何把一年一度的老总结写出新花样,是对办公室人员写作能力、工作作风的考验和检验。一、工作总结的定义及作用毛泽东同志曾经给总结的作用和意义下过精辟的定义,就是"有所发现,有所发明,有所创造,有所前进",还指出:"领导者的责任,就是不但指     

浅谈如何构建一堂有效的数学课

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,它要求改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的模式,这就更加强调课堂教学活动的真实有效.如何真正做到在素质教育下的真实有效,笔者浅显认为应该从以下几个方面去完善课堂教学:     

浅谈如何构建一堂有效的数学课

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,它要求改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的模式,这就更加强调课堂教学活动的真实有效。如何真正做到在素质教     

用微视频点“亮”中职数学课堂

中职学校数学教师如何让学生对数学的学习提起兴趣?如何让更多的学生把视线从手机转移到你的课堂?微视频的诞生,满足了中职学生对课堂的需求:时间短,一般在5~8min;有声音、有图像、甚至有动画,图文并茂、吸引眼球;知识点明确有针对性,主题突出;还可以满足不同层次学生对所学知识及时有效的查缺补漏。微视频让课堂变得丰富多彩、生动有趣,使教师的教和学生的学都有了突破性进展。     

走出数学课堂的误区

有效课堂的理念在新一轮课改中尤为强调，当站在教学第一线的教者去实现这一理念时，难免步入一些误区。将眼下盛行的“情景创设”“多媒体课件”“合作学习模式”作为了课堂必需品，将课堂打造成热闹的“舞台”，出现了一些我们需要反思的现象。     

浅谈数学课堂的美

一、教学内容要体现数学美 1、利用对称美,开拓学生的视野.例如,在"轴对称图形"教学时,可以让同学们从日常生活中找出对称的物体,如美丽的蝴蝶、多彩的剪纸、优美的中国文字,对称的建筑等等,这些都能使学生感受到生活中的周边美,明确学习对称与现实生活的关系,还有反映我校校徽的对称美,更能让学生感受到几何美,从而激发学生热爱母校的情感和学习数学的兴趣.     

让多彩生活融入数学课堂

生活离不开数学,数学离不开生活.数学只有与生活"链接"在一起,我们的数学教学才会像生活一样不断掀开新的一页. 一、借助生活经验,思考数学问题 数学学习的基础首先是学生的生活经验.在教学时,教师要注重联系学生实际,借助他们头脑中已经积累的生活经验,让学生去学会思考数学问题,从而强化学生的数学意识,培养学生的数学能力.     

动态生成情趣数学课堂

苏霍姆林斯基说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”他十分赞赏教师在课堂上牢牢把握生成资源,使教学直接诉诸儿童的理智和心灵的境界。课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。生成性课堂突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长。在丰富而又千变万化的课堂教学情景中,面对转瞬即逝的生成性资源,我们既要课前充分预设,也要善于捕捉,让它成为教学的契机,点燃学生智慧的火花,让课堂涌动生命的灵性。