一种线上指导学生实习系统的评价指标分析

随着网络技术的快速发展,职业院校教师通过线上方式指导学生校外实习便成为实习指导的重要手段之一,笔者所在院校近年推行了专用实习指导系统来进行相关工作,相关师生经过一定培训后使用该系统进行校外实习工作,相比以往的指导手段来说更加系统化更加规范化,本文就该系统的校内教师评价学生的指标内容进行分析,以期切实提升实习指导相关环节的工作水平。     

浅析中专学生实习期的沟通技巧

顶岗实习是就业的基础,有效的实习经验将成为就业的有力资本,而在实习中与师傅和其他同仁或者是服务对象进行有效沟通,对于提高实习质量自然有重要帮助。本文旨在探讨学生实习期间有效沟通的技巧,增加学生实习的含金量。     

“242”模式下连锁经营管理专业顶岗实习的质量保障研究——以南通职业大学为例

顶岗实习是学校培养人才、企业择录员工、学生就业历练的平台。对于南通职业大学连锁经营管理专业来说，在顶岗实习管理方面，还存在着管理难度加大、与实习企业“合作纽带”不稳固、学生素养不高、实习质量不理想等问题。因此，要确保顶岗实习质量，必须构建顶岗实习工作组织体系、加强对顶岗实习指导教师的培训、创新顶岗实习信息反馈方式、完善顶岗实习考核评价体系、完善顶岗实习管理机制。     

高职学生顶岗实习课程标准制定探讨

以福建水利电力职业技术学院电气自动化技术专业为例,在多年对学生顶岗实习管理与考核评价的实践与摸索的基础上,总结制定出一套基于"三三四"顶岗实习管理运行机制的高职学生顶岗实习课程标准,科学合理地解决了目前顶岗实习过程管理与评价标准等现实问题,为今后更好地指导与评价学生顶岗实习起到重要的作用。     

教师语言之作业评语

布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段,而批改作业则是课后教师与学生进行信息和情感交流的有效方式.这时,作业批语就是教师情感输出的载体,它体现了教师对学生作业的意见和态度,体现了教师对学生学习成果的评价.对学生作业的批阅,除了给出错、对等级的符号,还须对其学习情况进行一些指导,这时,学生的作业评语就是最恰当的了.当然评语不能千篇一律,我们可以将其分为下面几种: 1.单词:Good/Great/Nice/Wonderful/Correct/Incorrect/Unclear/Untidy. 2.短语:Very good/Quite correct.Well-done/Well-written. 3.句型:A:That's all right/OK/wrong/incorrect. B:It's clever of you to do so./ It's very nice of you to say so./ It's careless of you to write.     

承德石油经管类专业顶岗实习管理现状及问题分析

顶岗实习是我校经管类专业人才培养计划的重要环节,在看到顶岗实习的重要程度和显著效果的同时,也发现了一些问题。本文通过调查问卷,对顶岗实习安排、顶岗实习开展、顶岗实习指导、顶岗实习效果评价、学生对顶岗实习的意见和建议这五个方面进行了分析,并进行了简单的问题分析和总结建议。     

评语不再单调，英语变得好学--谈技校学生英语作业评语及功效

批改作业是我们教学中一项常规工作，是对课堂教学的延续，是教师与学生进行学习和情感交流的桥梁。作业评语是情感输出的载体，有利于促进师生间知识、思想和情感的交流。本文结合作者教学实践，就技校学生英语作业评语及功效进行分析阐述。     

提高中职学生实习质量方法探讨

为提高中职学生实习质量,本文提供了有关路径与方法,即加强对学生的思想政治教育工作,引导学生树立正确的成才观、择业观和就业观;班主任和指导教师要对实习生及时进行指导,做好辅导和服务工作;培养学生的专业兴趣,以便尽快使学生实现从学校到企业环境的转换;调整学校教学课程设置,加强校企联系,建立稳定的顶岗实习基地,并制定行之有效的工学结合实习管理制度.     

浅析体育教育训练学专业教育实习现状

体育教育实习是体育教育专业学生基于实习教师指导下,亲自参与教学实践之过程。通过该方式对学生综合能力进行检查,从实践中看出该课程是一门重要课程,对培养出合格的体育教师有重要影响。文章分析了当下体育教育训练学专业教育实习存在的现状。     

中职院校学生顶岗实习管理存在的问题及对策

顶岗实习是中职院校学生培养的重要组成部分,是学生完成学校学习步入工作岗位前的最后一课,也是最重要的一课.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出"推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业人才培养模式".中职院校学生顶岗实习,是学生从理论学习转变为实践学习,从校园课堂走向工作岗位的一个过程,让学生将所学理论和实践结合在一起是顶岗实习的主要目的.本文就顶岗实习的积极意义,建立实习体系,实习过程中的管理以及学生评价等方面谈一谈自己的看法.     

旅游线路设计的评价与优化 ——以旅游专业学生青海实习线路为例

在我国,有关旅游线路的设计问题还存在诸多不足,开展对旅游线路的评价与优化就显得意义重大.本文分析了旅游线路设计的评价原则与优化方法,并以旅游专业学生的青海实习线路为例进行分析,以期对其他旅游线路,特别是学生实习线路的评价与优化提供借鉴.     

顶岗实习过程管理实践研究 ——以"德冠"订单班运行为例

本文以"德冠"订单班运行为例,对顶岗实习过程管理进行探索.订单班在签订协议,明确学生实习的"学校、企业、学生"三方职责管理制度后,制定具有企业特色的评价体系,规范实习过程中学生和教师的详细考核指标,对提高师生在顶岗实习过程中的积极性和创造性具有重要作用.     

抓好基本环节 提高实习效果

<正>技工学校以培养实用技术人才为宗旨。实习教学是使学生掌握较高操作技能的重要环节,努力提高实习教学效果是每位实习指导教师义不容辞的责任。笔者认为,要提高实习教学效果,必须抓好以下几个重要基本环节。     

高职学生顶岗实习质量及评价的调研报告

以建立顶岗实习的评价体系为目标,通过对顶岗实习实践环节展开调查,按照评价主体、评价标准、评价方式、控制手段四个方面设计调查内容,在对学校、企业、学生三方调研的基础上,以实践性、针对性、可操作性为原则,结合高职教育发展的新形势,为学校、企业双方共同制定、完善、实施学生顶岗实习环节的全方位、全过程的有效监控措施和合理评价体系提供调查数据研究分析。     

基于能力本位的高职学生顶岗实习多元评价体系的研究

顶岗实习是提高高职学生职业能力的关键教学环节。顶岗实习的质量评价必须以学生能力为本位,通过校企合作来实现。本文探讨了建立校企结合的多元评价方式,客观评价学生顶岗实习效果,全面提升高职学生顶岗实习的质量。     

论实习教学中的“管”与“理”

实习教学是职业教育教学的重要组成部分,是学生获取职业技能的重要渠道,对实现职业教育培养目标起着不可替代的作用。实习指导教师在实习教学中如何进行有效的教学管理,处理好“管”与“理”的辩证关系,是提高实习教学效果的重要途径。然而,教学管理观念的落后在一定程度上局限了实习教学的实施,束缚了实习指导教师驾驭实习课堂的能力,影响了教学效果的提升。     

“工学结合”模式下实训指导教师的角色定位

＂校企合作,工学结合＂职教模式下,实训指导教师是学生实习实训的管理者,实践技能的辅导者,学校、企业、家长的联络者,学生就业、创业的引导者,学生合法权益的维护者,学习实践的评价者。在实训实习中,指导教师要充分发挥不同角色的职能,有效提高学生的专业技能水平及就业、创业能力。     

以三个指导为抓手 搞好实习教学

实习教学是技工学校的重要课程内容,关系到学生就业质量。本文从入门指导、巡回指导、结束指导三个方面。论述了如何以三个指导为抓手,搞好实习,提高学生操作技能和动手能力,提高实习教学质量。     

浅谈技工院校下厂实习学生的管理

学生到企业生产一线参加顶岗实习,是技工院校实现技师、高级技工等高技能人才培养目标的重要教育教学环节。下面笔者针对实习带队老师如何有效管理实习的问题,谈一点自己的体会。一、制订计划,统筹安排学生下厂生产实习学校要与实习企业共同制定生产实习计划,做到定课题、定时间、定岗位、定师傅。同时,学校要加强组织管     

中职生实习实训管理问题研究

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确要求职业学校要加强实践教学,提高受教育者的职业能力。组织中等职业学校的学生实习,是培养学生逐步具有熟练的职业能力和适应职业变化能力的重要教学环节,又是培养学生职业道德,实现成功就业的重要过程。加强实习管理,是保证实习工作正常开展和如期完成