职业院校规模与人力成本相关性的实证分析

目前部分职业院校的在校学生规模在不断扩大,学校人力资源成本是制约学校发展的重要因素.单纯依据经验进行定性分析学校办学效益,已不能适应学校的办学需要.定量,最优化已成为组织、管理学校办学的迫切要求,由此,这个难于解决的问题,正是学校管理系统工程所面临的艰巨任务.     

把提升就业质量放在第1位——云南省综合技工学校毕业生就业方法浅谈

在技工学校的办学过程中,就业质量是检验学校办学质量和办学水平的重要指标之一.     

以国家示范学校建设为契机 努力提高学校办学实力

笔者所在学校在国家示范学校建设过程中,应在学校管理能力、教育教学改革和创新能力、社会服务能力和校园文化软实力等办学能力方面,着力进行改革创新,不断提升学校办学内涵和实力,为全国同类学校教改提供借鉴。     

深化上海公立转制中小学改革

在上海地区，“转制学校”的全称是“公办学校办学体制改革试验学校”。自上世纪90年代起，随着全国各地对公办学校办学体制改革的大胆尝试，转制学校作为国有学校运用新机制办学的一种形式得到了迅速发展，成为我国基础教育体制改革中的一种特殊类型。上海作为办学体制改革较为规范的地方，转制学校也快速增长。     

中小学教育办学体制的改革发展研究

中小学教育办学体制的改革与发展事关我国基础教育发展的未来,是重中之重。我国中小学办学体制在不断改革中逐步发展演进,20世纪末我国中小学开始实行多元化办学体制改革,并且已经取得初步成效,即扩大了学校的办学自主权,改变了学校师生员工的教学理念,改善了学校的管理体制。但目前中小学办学体制仍面临着一些问题与挑战,为此必须进一步深化中小学教育办学体制改革。     

创新职校校园文化彰显职校育人特色

优质、开放、多元、健康向上的校园文化,可以有效地促进职业学校的文化建设,提升职业学校的办学质量、办学内涵,提高学校的办学实力、办学活力和文化魅力,进而更有效地促进学校和学生的全面、协调和可持续发展.     

职业教育办学理念的凝炼和践行探析

办学理念是学校的灵魂,是校长对学校历史积淀的提炼,是对学校当今办学思想和文化的总结,是对学校未来发展的思考和定位.本文探讨先进的办学理念是怎样引领学校健康快速发展.     

校企合作培养高技能人才的实践

○一二基地高级技工学校原为航空工业部部属学校,现属中国航空工业第二集团公司.学校作为行业、企业办学,在教学实践中始终以培养合格技术工人为办学宗旨,为企业培养了大批急需、适用的高技能人才,既为行业企业发展做出了贡献,同时也促进了学校的改革发展,提升了学校的综合实力.……     

在进取中求发展——以新疆铁道职业技术学院为例

本文对中职学校如何应对新时期的挑战进行了探讨,提出中职学校应确立办学方向,向多学科、多层次、产业化的办学模式转变,重点应放在提高办学层次、拓宽办学面上,扩大生源,采用各种方式激发教职工的工作积极性,并加强教学过程管理。     

品牌的张力源自国际化的视野 ——如皋市江海技工学校国际合作办学纪实

2015年,如皋市江海技工学校与德国柏林高新技术开发区联合共建"中德新科技南通职业培训中心",开启了中德合作的序幕,也奏响了学校国际化办学的序曲.2016年,如皋市江海技工学校又与韩国大洸发明科学高等学校、比利时法语区那慕尔社会促进教育学院签订合作办学协议,推动学校国际化办学向宽领域、高水平、深层次发展.     

推进中职学校校园文化建设的几点思考——以衢州中等专业学校“一中心三特色”模式为例

文化是土壤,教育只有扎根于文化,才能蓬勃发展。一所好的学校就应该是一个好的文化"场",具有极强的吸引力,让人时刻感受到一种亲和力,一种凝聚力,激发旺盛的生命力。衢州中专把校园文化建设视为学校可持续发展的不竭动力,把提高文化竞争力作为学校办学的最高境界。近年来,学校在校园文化建设中把握"一个中心",即以坚持全纳教育的办学理念为中心,打造活动育人、经典育人和创新育人三大特色,促进校园文化建设迈上新的台阶。一、理念:品牌文化的向心力办学理念是学校对办学实践的理性思考和理想追求,是办学信念的集中体现,衢州中专针对职业教育现状,把     

技校体育教学模式的创新

面对现代社会对职业教育的新要求,各个职业学校都根据自己的办学经验和办学特色,在全面实施素质教育工程的过程中,对原有的培养模式进行改革。笔者所在学校是海南省中等职业教育领域名副其实的＂龙头＂学校、示范学校,肩负着培养、建设适应海南省经济发展的各专业技能人才的重任。体育教学作为学校的必修课程,同其他学科一样,也面临着课程体系、教学模式的更新与改革。     

中职学校“办学集团”与“企业专班”人才培养模式探讨

根据当前中职教育校企合作的现状,提出构建办学集团,推行"企业专班"人才培养办学模式,并对"企业专班"的办学模式在中职学校的应用进行探讨,以推动当前中职教育人才培养模式的改革,提高中职学校的人才培养质量。     

台湾职业学校深度校企合作特色

大陆的职业学校办学理念与台湾的职业学校在逐步接近.目前两岸职业教育的共同办学理念就是大力加强校企合作,坚持产教融合、坚持工学结合、知行合一、学徒制实习培训、引企入校、产研合作等多种深度校企合作模式.本文对台湾职业学校校企合作的特色进行了分析.     

高职高专院校办学特色的定位

高职高专人才培养水平评估体系中把办学特色作为一个院校评定优秀等级的必要条件,高职高专院校要本着学校文化特色这一精髓的基础上,在产学研结合办学模式下创出自己的办学特色。目前,关于高职高专院校办学特色的讨论正在引起广大院校的热切关注,但是,各专家学者对高职高专院校办学特色的认识还不统一,有必要进行深入、细致的讨论。高职高专院校的办学特色在产学研结合办学模式下创出自己的办学特色很多高职高专院校将“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”作为自己的办学特色,这是认识上的偏差。办学特色是指学校典型而又…     

浅谈技工学校的分层次教学

在社会经济快速发展对技能型人才需求大幅增加的拉动下,近年来,技工学校迎来了快速发展的良好机遇.许多学校主动面向市场,抢抓机遇、深化改革,摆脱了几年前招生难、办学难的窘境,综合办学实力得到全面提升.但是,随着学校招生规模逐年扩大,开设专业、办学层次的不断增加,因生源质量参差不齐给教学工作带来的负面影响也已经显现.在此情况下,如何进一步深化教育教学改革,真正实现办学模式的创新、管理机制的创新、管理制度的创新,使之更能适应教学实际、学生学习实际就成了当前学校应着力解决的重要课题.     

县区级中职教师培训要点探讨——以数控技术专业为例

广西玉林农业学校是国家级重点中等职业学校（公办）,也是自治区职业教育攻坚示范性中职学校,已有55年的办学历史。凭借着雄厚的师资力量、先进齐全的教学设备设施、严格有序的教学管理制度,以及区内外享有崇高办学声誉等优势,学校承办了市内县区级中等职业学校教师的培训工作。     

浅谈技校办学特色

东风高级技工学校在教学实践中，努力探索，取得了丰硕的教育教学成果，创建了独具特色的教学模式。一、办学特色的概念办学特色是学校在长期教育实践中形成的独特的、优质的、稳定的教育风貌。所谓“独特”，是指学校最突出、最具个性的作风；所谓“优质”，是指学校从实...     

中职广告设计专业学生职前培养与培训策略

注重中职广告设计专业学生职前培养与培训,应明确应用型中职广告设计专业的办学思路,进一步促进学校与企业、学生与企业、学校教育与企业社会需求的紧密结合,突出关于中职学校广告设计专业的办学理念、办学模式和教学实训实践模式.加强学生之前培训不仅提升了学生的专业技能,还培养了学生做人的本领、社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.     

用文化拓展职业技术学校发展的空间

学校文化是一所学校源于历史、基于现实、引领未来的气质禀赋和核心理念,是学校主体在整个学校生活中形成的具有独特凝聚力的精神和氛围,是学校文明的集中体现,是学校在长期的办学过程中形成的共同价值观、共同思想