大学生生活目标状况的研究

目的：了解大学生生活目标的状况。方法：运用生活目标问卷（PIL）和SCL-90症状自评量表对重庆三所高校中随机抽取的460名在校大学生进行问卷调查。结果：（1）有明确生活目标的学生所占比例为14.3%。（2）男生和女生之间在低标准的生活目标、无明确生活目标和有明确生活目标上没有显著性的差异（P﹥0.05）;类似地,不同学科类别、是否独生子女的大学生、不同年级大学生之间在生活目标上不存在显著差异（P﹥0.05）;具有不同学历的大学生在生活目标总体上存在显著差异,重本学历和专科学历的大学生在生活目标上的得分明显高于一般本科学历的学生（P﹤0.001）。结论：目前高校中有明确生活目标的学生数量不容乐观。     

大学生心理危机干预体系的构建

本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。     

师范生情绪智力与主观幸福感的调查研究

方法:运用EIS情绪智力量表和Camphell等人编制的幸福指数量表对廊坊师范学院的200名师范生进行问卷调查。结论:(1)目前师范生总体情绪智力和主观幸福感相对于总分都处于中上等水平。(2)师范生的情绪智力总分和自我情绪管理在年级和性别上有差异,在生源地上无显著差异,其他三个因子上无性别年级和生源地的差异。(3)师范生的主观幸福感总分和生活满意度在性别有显著差异,主观幸福感总分和总体情感指数在年级有显著差异,而在生源地上都无显著差异。(4)师范生情绪智力总分及情绪智力的四个因子与均主观幸福感总分和生活满意度之间有显著正相关;总体情感指数除了与情绪利用无相关外,与其他因子均有显著。     

高校大学生就业服务满意度的调查研究

本文以全国176所高校大三和大四的1350名本科生为调查对象,对高校12项就业服务工作的满意度进行了调查.结果表明,大学生对学校就业服务工作整体满意度不高,不同性别的学生、“211”高校与非“211”高校的学生存在差异,这对高校就业服务工作水平的提升具有重要的指导作用.     

大学生对教师的角色期待与角色行为评价的实证研究

根据教师角色理论编制"大学生教师角色期待及教师角色行为评价问卷",对随机选择的452名大学生进行调查。结果表明,文理科学生对教师的角色期待没有差异,但是对教师角色行为的评价存在着显著差异;女生在师生关系和人格特质因素上的期望显著高于男生;三年级学生在教师专业学识、师生关系因素上的期望显著高于二年级学生;所有学生对大学教师角色的期望和现实角色行为的评定在所有因素上差异显著,其中差距最大的是关注或参与学生课余生活和教育理念维度两个因素。     

高职学院大学生心理健康状况调查

为了解职业学院学生心理健康状况,本文采用大学生人格问卷（UPI）对09级1321名学生进行调查。经统计发现,被试中32.6%存在不同程度的心理问题,与其他高校调查结果相比,总体上比例偏高,其中3.1%问题严重,29.59%存在一般问题。不同性别、不同民族的学生差异不显著。并对心理问题的原因进行了尝试性探析。     

对生活垃圾源头分类行为意向的研究

本文以性别、年龄、受教育程度和收入等社会人口统计变量为研究重点，运用实证研究方法，分析了不同居民群体在生活垃圾源头分类行为意向上的差异。研究结果表明收入和受教育程度在目标意向和执行意向上均具有显著差异，性别仅在执行意向上存在显著差异，而年龄在目标意向和执行意向中均不存在显著差异，这一结论可以为决策者制定相关政策，促进城市居民生活垃圾源头分类提供决策参考。     

《安塞腰鼓》教学设计思路

一、教学目标 1、知能目标:(1)学习用比喻、排比的修辞方法和短句的形式来表现声音的语言艺术.(2)抓关键词句理解文章主旨,了解改革开放给高原人民带来的生机和喜悦.2、教学方法过程目标:让学生体会朗诵法、点评法、感恩法对学习散文的重要.3、情感价值目标:(1)培养学生对祖国语言文字的热爱和对语文的兴趣.(2)进一步明确生活是写作的源泉,从而让学生认识到观察生活,积累生活对于写作及全面提高语文素养的重要性.     

中国大学生领导力实践行为研究——基于全国17所高校1898名大学生的调查

提高中国大学生领导力教育的针对性和有效性,应当着力于把握当前中国大学生的领导力水平。本研究采用领导力实践行为模型作为理论基础,用大学生领导力实践行为量表作为研究工具,对中国7个省市17所高校的1898名大学生进行抽样调查。研究结果呈现了中国大学生领导力实践行为的总体水平,以及中国大学生情绪智力在不同类别高校、学科、学历、年级、性别等方面的差异。基于调查研究的结果,时中国大学生领导力教育的主体、教育的对象、教育的内容和教育途径提出了若干建议。     

大学生创业教育目标选择与体系设计

创业教育是指以开发和提高学生创业素质为目标,培养学生创业知识、能力和心理品质的教育.大学生创业的顺利实施,首先应明确目标,其次应建立完善的教育体系,具体包括高校开展的创业教育体系与社会支持体系,其中高校创业教育体系又可分为课程体系和非课程实践活动体系.     

某高职新生2014～2019年心理健康状况及人格特征分析

目的 回溯性研究高职新生心理健康的整体情况和变化趋势,为高校心理健康教育与咨询实务提供参考。方法 运用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对广东某高职院校2014～2019年大一新生的心理健康状况及人格特征开展回顾研究。结果 六年间,共有14 813名学生参与普查,可能存在严重心理问题（一类）学生的平均检出率为11.59%,年度间差异显著（x2=55.785,P<0.001）,可能存在心理问题（二类）学生的平均检出率为30.49%,年度间差异显著（x2=40.201,P<0.001）。在不同的年度,大学新生在SCL-90各因子上均存在非常显著差异（均P<0.001）,17级新生各因子的得分均低于其他年度新生。SCL-90的9个因子分均高于全国常模,且存在极其显著差异（均P<0.001）。女大学生在P/E量表的得分与SCL-90诸因子的相关性比男大学生强,在N/L量表则刚好相反。结论 多数新生心理健康,可能存在心理问题或中等程度以上心理问题的学生人数呈波浪式逐年上升趋势。人格特征影响大学新生的心理健康,女大学生的心理健康水平比男大学生低。     

组织学习影响因素、学习能力与绩效关系的实证研究

回顾了国内外关于组织学习理论及组织学习与绩效关系方面的研究成果,基于中国201家企业调查数据,对采用定性方法提出的组织学习过程模型(6P-1B模型)进行了定量的实证研究.结果表明:6P-1B模型提出的7个方面的组织学习能力与组织绩效有紧密的正相关关系;各组织学习能力的机理要素与各组织学习能力之间有紧密的正相关关系;企业所感知的外界环境的变化程度不同、员工之间的目标正相关程度不同,使得企业在组织学习的机理要素方面的表现存在显著差异.这些研究结果对6P-1B模型的理论逻辑提供了一定的统计检验的支持,同时也给管理者提供了一些关于如何提高组织学习能力的方法和启示.     

大学生诚信的影响因素分析——基于结构方程模型的实证

通过对山东省23所高校1600余名在校大学生(含一年级硕士研究生)进行问卷调查,利用因子分析确定了校内利益分配、个人期望、社会环境、网络环境和恋爱5个因子,构建了影响大学生诚信的结构方程模型(SEM),并验证了上述各因子对大学生诚信的影响及其各因子之间的作用路径。研究结果表明,个人期望与大学生诚信之间正相关是显著的,社会环境和恋爱与大学生诚信之间负相关是显著的,而校内利益分配和网络环境对大学生诚信影响不显著,但是网络环境通过恋爱因素间接影响大学生诚信。在此基础上,对进一步加强大学生诚信教育提出了可行的建议。     

独立学院学生考试作弊行为及其诚信教育

大学生的考试作弊现象是一个比较普遍的高校学风问题。当前，大学生的考试作弊意向比较明显，动机、手段日趋多元化，不同课程的作弊概率有显著差异。通过对独立学院学生考试作弊相关方面的调研，发现大学生考试作弊的主要动因与学生个人生存境遇期望值、高校教务管理的作风、学生自身的认识与态度直接相关。究其根源，大学生诚信意识的缺乏是导致考试作弊行为的决定性因素。为此，作者提出了高校进行诚信教育的若干建设性建议。     

中学生与实习教师的情感关系调查

目的:探讨中学生与实习教师的情感关系状况及其影响因素.方法:采用自编的《中学生与实习教师情感关系调查问卷》,对初一初二学生共440人进行问卷调查.结果:(1)中学生与实习教师的情感关系主要包括亲密性、和谐性、冲突性、回避性四个方面的内容.(2)从中学生角度进行分析,在学生生源地上差异不显著,在学生的性别上只有在冲突性方面差异显著,在学生的年级上差异显著.(3)从实习教师角度进行分析,在实习教师的性别、实习时间上差异均不显著,在实习科目、实习时长上差异均显著.(4)影响中学生与实习教师情感关系的因素从中学生反映的实习教师特征来讲,主要包括实习教师的性格、对工作的态度、对学生的尊重和关心等内在特征.     

大学生情绪智力与成就动机的相关研究

本研究用情绪智力量表(EIS)、成就动机量表(AMS)的方式探究性别、职务、家庭状况对大学生情绪智力、成就动机的影响及情绪智力与成就动机之间的关系。结果表明:女生的情绪智力水平显著高于男生;担任过学生干部的大学生情绪智力水平显著高于未担任过学生干部的大学生;家庭状况对情绪智力没有显著影响;大学生情绪智力和成就动机呈显著正相关。     

浅谈高校辅导员的语言艺术

高校学生学生工作的顺利开展离不开辅导员与学生之间的交流、沟通，辅导员与大学生的谈话方法作为高校思想政治教育主要方式之一，是完成大学生思想政治教育任务、实现大学生思想政治教育目标的中介、桥梁。鉴于此，本文对高校辅导员与学生之间的谈话的语言艺术进行了探讨。     

高校大学生对糖尿病相关心理痛苦认知及影响因素调查

目的 了解桂林市大学生对糖尿病相关痛苦的认知情况,探讨可能的影响因素,为大学生开展糖尿病健康教育提供科学依据。方法 采用整群随机抽样法,抽取桂林市3所高校大学生,采用自行设计的糖尿病相关痛苦认知调查问卷进行调查,采用非条件Logistic回归进行多因素分析。结果 高校大学生糖尿病相关痛苦总体知晓率为25.38%,糖尿病相关痛苦认知程度女学生高于男学生（OR=2.86）、医学生高于非医学生（OR=2.31）、高年级学校高于低年级学生（OR=1.56）、有家族史学生高于无家族史学生（OR=2.08）,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 桂林市高校大学生对糖尿病相关痛苦认知不足,高校需针对性加强宣传力度,提升对糖尿病相关痛苦的认知。     

201O年投资理财6大攻略全解析

第一,理财有目标. 如同出海要有一个目的地一样,我们需要明确自己家庭朝着哪一个方向发展.理财理的是资产.规划的是生活.而如何生活,从大的层面说,它决定于你抱有什么样的生活目的和人生观,从小的方面说它受制于家庭结构和家庭成员之间的互动,反过来也影响到你的成就感、幸福感,影响到家庭成员未来的发展.所以,从你所追求的生活和人生目的出发.在现有的家庭结构基础和条件上,尽可能多的考虑确定和不确定因素,对未来生活做策略性的总体安排,就是一个理财目标明确的过程,我们把它叫做理财规划.     

高校心理健康教育与思想政治教育的关系研究——评《当代视阈下大学生心理健康教育理论与实践研究》

大学是学生走向社会的一个重要转折期。作为一个小社会,大学期间的学习、生活影响着大学生的成长。受年龄、外在因素等的影响,众多大学生往往会出现心理发育不成熟、自我管理能力不足以及情绪控制能力不强等问题。面对这些问题,高校教育教学工作者要推进对大学生的心理健康教育与思想政治教育。长期以来,不少高校将大学生心理健康教育纳入思想政治教育的范畴,但由于对心理健康教育与思想政治教育之间的关系认识不明确,对大学生的心理健康教育难以顺利开展,进而对大学生的全面健康发展造成不利影响.