"三个代表"重要思想对邓小平理论主题的新发展

本文从"三个代表"重要思想与邓小平理论回答的根本问题--什么是社会主义、如何建设社会主义"的内在联系,来阐述"三个代表"重要思想的重大意义,指出其作出的重大贡献.     

论“三个代表”重要思想对马克思主义的理论贡献

把"三个代表"重要思想,仅仅理解为是对马克思主义建党学说的丰富和发展,这是不全面的.它是以江泽民同志为核心的中共第三代领导集体,立足于市场经济和全球化的时代特征,以党的建设为切入点,以系统化的理论成果,丰富和发展了马克思主义对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,开拓了马克思主义理论的新境界,把马克思主义中国化的历史进程推进到一个新阶段.     

“三个代表”理论与历史唯物主义

此文比较深入地阐述了三个代表理论与历史唯物主义的内在联系 ,具体地分析了江泽民总书记提出的三个代表理论如何继承和发展了历史唯物主义 ,提出了贯彻、落实三个代表理论中应当注意的问题和对策     

浅论"三个代表"的历史唯物主义思想特色

"三个代表"思想在坚持历史唯物主义观点中又为其赋予了新的时代特色;只有科学把握生产力与生产关系之间的矛盾辩证规律,才能"始终代表先进生产力的发展要求";"三个代表"的提出,为全党更好地把握社会基本矛盾运动规律提供了科学有效的途径.     

“三个代表”重要思想对马克思主义执政党建设理论的新发展

江泽民"三个代表"重要思想赋予党的性质、党的建设目标、党的建设实践以鲜明的时代内涵,从根本上回答了在新的国内外条件下,在充满希望和挑战的21世纪,把我们党建设成一个什么样的党和怎样建设党的问题,即怎样使党始终保持先进性和纯洁性,充满创造力、凝聚力和战斗力的问题."三个代表"的重要思想,是新世纪党的建设的伟大纲领,是对马克思主义执政党建设理论的新发展.     

“三个代表”思想对马克思主义政治观的继承和发展

"三个代表"思想从总体上反映了具有时代特色的新政治观,即政党建设在政治发展和社会发展中具有了前所未有的重要地位,是决定社会主义政治和命运的历史重心.在人类社会的发展过程中,由于生产力和生产关系的对立统一运动,由于精神文明建设的重要地位的突出,尤其是在利益的分化和整合已成为执政党的空前政治任务的情况下,"三个代表"独创性地对马克思主义的政治观进行了继承和发展.     

实践"三个代表"促进乡镇企业发展

改革开放20多年来,对农村、农民影响最大的就是乡镇企业"异军突起",乡镇企业对提高综合实力、帮助农民致富、维护社会稳定、巩固基层政权、促进精神文明建设发挥了巨大作用.发展乡镇企业是我们党"三个代表"理论在农村的成功实践.当前,在农村落实"三个代表"重要思想,就要坚定不移地大力推动乡镇企业的改革与发展.     

“三个代表”重要思想对生产力理论的创新和发展

"三个代表"重要思想以唯物史观为基础,提出了"发展先进生产力"等一系列新思想新观点,拓展了生产力的内涵,丰富和发展了马克思主义关于生产力的基本原理,进一步深化了生产力基本要素以及"科学技术是第一生产力"的理论.     

“三个代表”社会发展观的基本内涵

本文尝试从新理论基础、鲜明主题、目标模式、核心内容、动办机制及本质要求等方面阐述"三个代表"社会发展观,阐明"三个代表"社会发展观在马克思主义发展史上的理论地位和对中国特色社会主义实践的深远指导意义.     

深刻理解“三个代表”，坚决贯彻“三个代表”

"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是全党集体智慧的结晶.我们一定要认真领会其科学内涵,深刻把握其精神实质和基本要求,坚决贯彻"三个代表"重要思想.     

“三个代表”重要思想对唯物史观的丰富与发展

"三个代表"重要思想既是以唯物史观为基础,又是在新形势下对唯物史观的丰富与发展."三个代表"重要思想对生产力进行了明确的定性分类,重视对先进生产力的发展要求;明确文化的定性分类,突出先进文化在社会发展中的作用,明确先进文化建设的基本内容;把人民群众利益问题置于一个新的高度,并使其规范化、具体化."三个代表"重要思想是对唯物史观辩证的、科学的、系统的把握.     

“三个代表”：党的指导思想与时俱进的新成果

"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果,它深刻地揭示和科学地总结了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,是加强和改进党的建设、推进全面建设小康社会的强大思想武器.     

“三个代表”重要思想把马克思历史唯物主义理论发展到历史的新阶段

江泽民同志在创立并论述“三个代表”重要思想的过程中,高度概括总结继承了马克思历史唯物主义的基本思想理论,创立并形成了新的“先进生产力论”、“先进文化论”和“人民根本利益论”,把历史唯物主义理论发展到历史的新阶段。     

论"三个代表"重要思想的形成与发展

本文认为,"三个代表"思想是以江泽民为核心的第三代中央领导集体经过长期思考后提出的."三个代表"重要思想的历史形成过程,其基本线索大致可以分成四个阶段.第一阶段20世纪80年代末,是"三个代表"思想开始萌芽阶段.第二阶段20世纪90年代,是"三个代表"思想初步形成阶段.第三阶段从2000年2月到2001年6月,是"三个代表"思想最终形成阶段.第四阶段从2001年"七一"讲话至今,是"三个代表"思想继续发展阶段.     

"三个代表"重要思想的发展哲学内涵

"三个代表"重要思想蕴涵了丰富的发展哲学内涵,是发展认识论、发展方法论和发展价值论思想的有机统一.他不仅提出了具有中国特色的社会主义发展认识论,即先进生产力和先进文化的协调发展;建立了具有时代精神的发展方法论且建构了一系列具有重大指导意义的新发展方略;而且充分体现并坚持了以人民根本利益为核心的发展价值论.     

论“三个代表”重要思想对建设有中国特色社会主义理论的发展

"三个代表"重要思想是回答新世纪新阶段中国社会主义建设基本问题的,属于建设有中国特色社会主义理论范畴.它在方法论上强调与时俱进和理论创新,在基本理论包括社会主义本质论、社会主义初级阶段理论和社会主义市场经济理论等方面继承和发展了建设有中国特色社会主义理论,并提出用先进生产力带动经济和社会发展,用理论创新带动社会发展和变革,用最大多数人的利益调动一切积极因素,从而在经济社会发展方面丰富了建设有中国特色社会主义理论内容.     

“三个代表”思想对马克思主义精髓的继承和发展

解放思想、实事求是是马克思主义的精髓.毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"思想是我党始终坚持马克思主义精髓的成果."三个代表"思想是对马克思主义精髓的继承和发展,因此,学习"三个代表"思想主要是对马克思主义精髓问题的深刻理解.     

论“三个代表”重要思想对党的先进性建设理论的丰富和发展

三个代表”重要思想紧紧把握“建设什么样的党，怎么建设党”的时代命题,集中概括了党的先进性的丰富内涵，站在新的历史高度，拓展了党的先进性建设思路；坚持了马克思主义唯物辨证观，是新时期我们认识党的先进性的科学方法论     

用“三个代表”思想武装大学生

江泽民同志的"三个代表"的重要思想是对马克思主义理论的新发展,为新时期大学生的德育工作提供了思想武器.本文论述了如何用"三个代表"思想教育、武装当代大学生,使其成为具有较高素质的社会主义建设者和接班人.     

“三个代表”重要思想的新概括、新建树

"三个代表"重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。这一新概括,是全党对"三个代表"重要思想理论认识的新升华,是对一系列重大时代课题的科学回应,是对"三个代表"重要思想科学体系的深刻揭示。