四川省公民科学素质测评研究

公民科学素质反映了一定时期公民学习、掌握和运用科学技术知识的水平。为及时掌握我国公民的科学素质状况,进行公民科学素质基准测评方法研究,制定和完善测评方法,进而开展基准测评工作,得到的测评结果可以为政府在社会经济发展方面的重大战略部署及科学技术教育领域相关政策制定提供科学依据和决策基础。四川省作为科技部《中国公民科学素质基准》(研究稿)试点省份,通过制定符合我省实际情况的抽样调查方案,针对2000份样本开展抽样调查,对四川省公民科学素质进行了测评和研究。     

盐城市公民科学素质建设的实践与思考

公民科学素质反映一个国家和地区的软实力,提升公民科学素质是顺应科技发展潮流、厚植创新发展土壤、谋求核心竞争优势的重要战略举措,对建设创新型国家和地区具有关键的基础性作用。本文以江苏省盐城市为例,总结近年来盐城市公民科学素质建设取得的成绩,挖掘存在的问题,提出对策和建议,为盐城实现"两高"目标、实施"三市"战略、践行"两海两绿"路径,建设产业新盐城、开放新盐城、生态新盐城、幸福新盐城,推动盐城高质量发展走在苏北苏中前列提供参考。     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。因此,在生物教学过程中,培养学生     

浅谈科技馆科普教育形式的创新

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。本丈论述的重点即是科技馆在科普教育中的重要作用，并分析其教育形式的创新。     

我国科学普及政策的演变及其发展趋势研究

人类进入20世纪以来,科学技术迅猛发展,国家之间的竞争日趋激烈。国际竞争不仅限于某个领域的竞争,更是国家整体素质的竞争。科学普及是以提高公民科学素质为目的的科学普及活动,它的根本任务是把人类已经掌握的科学技术知识,以及从科学实践中升华出来的科学思想、科学方法和科学精神,通过各种方式和途径向社会普及。本文旨在分析我国科普政策的演变过程,通过政策的变化对科普政策的发展趋势提出几点思考建议。     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分.公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.因此,在生物教学过程中,培养学生的科学素质,除了让学生掌握一定的生物学知识外,还必须通过科学教育,使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身的学习,日常生活中遇到的问题.     

9亿人的大事:提高劳动适龄人口科学素质

职业技术技能,是我国9亿劳动适龄人口科学素质的重要组成部分;旨在提高劳动适龄人口技术技能的职业培训与教育系统,是中国公民科学素质建设体系的重要组成部分;持续提高劳动适龄人口的科学素质,是我国经济建设与社会发展的百年大计.我国是世界上人口最多的国家,也是世界上劳动力资源最丰富的国家.     

9亿人的大事:提高劳动适龄人口科学素质

职业技术技能,是我国9亿劳动适龄人口科学素质的重要组成部分;旨在提高劳动适龄人口技术技能的职业培训与教育系统,是中国公民科学素质建设体系的重要组成部分;持续提高劳动适龄人口的科学素质,是我国经济建设与社会发展的百年大计。我国是世界上人口最多的国家,也是世界上劳动力资源最丰富的国家。     

重庆市科学技术普及条例（2008年11月27日重庆市第三届人民代表大会常务委员会第七次会议通过）

总则 第一条 为加强科学和技术知识普及工作,提高公民科学文化素质,实施全民科学素质行动计划纲要和科教兴渝战略,根据<中华人民共和国科学技术普及法>等有关法律、行政法规规定,结合本市实际,制定本条例.     

认真贯彻实施《科普条例》为建设创新型城市做出新的贡献

制定科普条例,是我市贯彻实施<中华人民共和国科学技术普及法>和(<全民科学素质行动计划纲要>的重要举措.它标志着我市科普工作步入了依法管理的新阶段,是我市科技发展史上的一件大事,对于加快我市科普事业发展、提高公民科学文化素质,必将产生积极而深远的影响.     

全面推进科技创新

党的十六大报告提出要使全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,要形成比较完善的科技创新体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。这是全面提高公民素质的新阶段,也是对科协工作的新要求。加强科普工作和继续教育工作,对于建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展具有十分重要的作用。科协要结合贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》,履行科普工作主要社会力量的职责,大力普及科学知识,弘扬科学精神,传播科学思     

多渠道提高公民科学素质

当今世界社会、经济和科学技术的飞速发展要求国民必须具备相当程度的科学技术素养,一个国家或一个地区公众科学技术素养的高低在某种程度上决定着其发展潜力.     

全面推进科技创新

党的十六大报告提出要使全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,要形成比较完善的科技创新体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展.这是全面提高公民素质的新阶段,也是对科协工作的新要求.加强科普工作和继续教育工作,对于建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展具有十分重要的作用.科协要结合贯彻<中华人民共和国科学技术普及法>,履行科普工作主要社会力量的职责,大力普及科学知识,弘扬科学精神,传播科学思想和科学方法,为在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围,不断提高全民族文化素质而努力.     

提高农村妇女科学素质的思考

当前我国农村妇女的科学素质在全体居民中最低,成为影响全国公民科学素质水平的短板,在影响农村妇女科学素质提高的诸因素中,文化程度偏低不容忽视。科技知识在科学素质中的作用随科技知识的增加而递减、科技知识对拥有科技知识较少的人群科学素质水平的影响较大,这一科技知识和科学素质非均衡性的正相关关系决定了:文化程度偏低乃是制约农村妇女科学素质水平提高的首要因素。因此,我们应当从科技知识普及入手,着力提高农村妇女的科学素质。其中,营造提高农村妇女科学素质的浓厚氛围、突出农村妇女科普工作的重点、创新农村妇女科普工作的形式、着力提高农村妇女的科技意识、为农村妇女创造良好学习条件与环境、实现农村妇女技术与技能培训的立体化和网络化、引导农村妇女在科技创业中提高素质、兼顾深层科学素质的普及和重视县市科协领导班子的建设问题等,都是十分重要的。     

大学生公民教育的基点——社会主义核心价值观教育探析

党的十八大报告顺应我国时代发展,体现时代精神和时代价值观念,提出我国现阶段的社会主义核心价值观,其基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观实现了国家、集体、个人在价值目标上的融汇统一,兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和价值追求。也实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。因此,我国现代社会培养的公民,应该具备社会主义核心价值观要求的公民素质。而作为社会主义建设的未来主力军---大学生,其公民意识的强弱与公民能力的大小,能否具备社会主义核心价值观要求的国家公民素质,承担起现代社会中的公民责任,是我国高等院校是否坚持对大学生进行社会主义核心价值观教育所决定的。习近平总书记2014年五四青年节在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。”所以,高校要积极开展对大学生的社会主义核心价值观公民教育,青年大学生要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己行为选择的基本遵循,作现代社会的合格公民。     

论科学技术史在素质教育中的意义

近年来,国家一直在大力推进素质教育,素质教育的发展一直备受社会关注,科学技术史教育是积极推进素质教育的一个重要途径,对于素质教育的发展和提高学生人文素质、科学思维以及创造能力等具有重要作用,本文着重论述了科学技术史教育在素质教育中的意义。     

着力打造一支高素质的监狱人民警察队伍

正监狱民警素质的高低,不仅关系到能否把罪犯教育改造成为懂法守法的合格公民,关系到监狱内的安全与稳定,而且关系到监狱事业的科学健康发展,关系到国家和社会的长治久安。监狱民警依法从事监狱管理、执行刑罚、罪犯改造等工作,责任重大,使命光荣。监狱民警素质的高低,不仅关系到能否把罪犯教育改造成为懂法守法的合格公民,关系到监狱内的安     

成年人科学学习的形式解析

21世纪,随着知识经济的推动,公民科学素质越来越受到重视。提高公民科学素质的最有效方式就是对青少年开展科学教育,在我国成年人科学素质普遍较低的基本国情下,成年人的科学学习也被提上日程。该文研究了科学学习的研究历程和实现形式,研究发现互联网技术和信息化促进了非正式学习的兴起,成年人的科学学习开始与青少年科学教育一样受到广泛关注。该文进一步对非正式学习的特点进行了总结,对目前常见的成年人非正式科学学习渠道进行了分析,并提出了相关建议。     

公民法律意识与法治

1997年,根据我国民主法制建设的现状与基本国情,“依法治国,建设社会主义法治国家”被载入宪法,成为治国的基本方略。十七大中党明确指出要加快建设社会主义法治社会的进程,而构建社会主义法治社会的过程中与提高全体公民的法律素质尤其是法律意识密切相连,本文主要介绍了法律意识和法治的含义和特征,并重点分析了我国公民的法律意识与法治现状,并进一步阐述了公民法律意识在法治中的作用。     

在多向思维中培养能力

创新精神、实践能力,科学和人文素养等,这是新世纪公民所必须具备的基本素质,而这些素质中最重要的是创新精神,创新是21世纪的"通行证".中国教育在新世纪教育中,必须把创新的培养作为终极目标凸现出来,所以在过去的一年多来,在实施华师大版数学新课程及课程标准中,从以下几方面来多向培养学生的创新能力.