民族地区外语教学的建议

我国内蒙古、广西、贵州、云南、西藏、青海、宁夏和新疆8个民族省区国土面积为565.7万平方公里,占全国国土面积的58.9％,据2000年第五次全国人口普查统计,西部少数民族人口7654万,占全国少数民族人口的71.92％。由于历史和现实的原因,民族地区与东部的外语(本文主要指英语,以下同)教学水平差距进一步拉大。在这样广大而欠     

农村初中英语启蒙教学识记教学法的探索与实践

随着我国基础教育改革的顺利推进和英语新课程教材的实施、运用,广大农村中学的英语教学质量也有所提高。但是,在英语实际交际中,始终有这样几个问题一直在困扰着农村中学的英语教师和学生:为什么初学英语时学生兴趣高,后来学     

广西将派逾百汉语教师志愿者赴东南亚任教

广西壮族自治区教育厅国际合作与交流处处长杨林录4月11日介绍,今年广西将继续通过征募志愿者的形式,孕向泰国和菲律宾派出119名国际汉语教师志愿者从事对茳外汉语教学。这119名教师志愿者将从广西民族大学、广。西师范大学等高等院校中的在职教师、在读研究生、本7科以上应届毕业生中严格选拔。自2006年以来,广西已;向东盟等国派遣了两批汉语教师志愿者共计161名。     

海南民族预科生英语学习影响因素探析

民族预科教育是国家为少数民族地区培养专门人才而采取的一项有效措施,是高等教育的重要组成部分.本文以民族预科生英语教育为线索,从民族学生的个人自我效能感、学习自主性的培养以及文化整合角度进行分析,对于促进民族预科生英语学习影响深远.     

高考改革背景下英语师范专业学生职前培训策略研究——以辽宁省为例

笔者旨在探讨新高考英语改革背景下的英语师范专业学生培训策略.首先,分析了高考改革政策中英语考试制度带来的影响.其次,通过问卷与访谈,了解了辽宁省内中学一线英语教师及学生对高考改革的看法,梳理英语师范专业职前教育现状,为培养未来优秀的中学预备师资,建构英语师范生职前培训策略和模式.     

少数民族学生学业失败原因分析--以凉山彝族聚居地区某中学为例

少数民族教育是中国教育的重要组成部分，要提高中华民族整体素质，不能忽视少数民族地区的教育。然而由于历史和地理环境等原因，少数民族地区教育水平相比国家整体教育水平存在巨大差距。如教育质量跟不上，学生学业成绩不理想，辍学率高等现象。要从根本上扭转这样的局势，需要根据民族地区特点制定适合本地区的政策，实施适合本民族和本地区的教育，减少目前普遍存在的少数民族学生学业失败现象。     

体态语在中学英语教学中的应用

众所周知,课堂教学是学生学习英语的重要途径之一。对中学教学而言,教师必须唤起学生的学习兴趣才能让他们更有效地投入到学习中去,而体态语     

英语交际意愿与中国传统文化

本文以问卷调查、访谈和学习日志对浙江省三所高校的少数民族大学生进行了实证性的研究，并从传统教育文化、本民族文化和应试教育三方面探讨了传统文化对少数民族大学生课堂英语交际意愿隐性的但又是决定性的影响。最后提出了三点建设性的建议，希望对提高少数民族大学生的英语教学有所帮助。     

广西将派逾百汉语教师志愿者赴东南亚任教

广西壮族自治区教育厅国际合作与交流处处长杨林4月11日介绍,今年广西将继续通过征募志愿者的形式,向泰国和菲律宾派出119名国际汉语教师志愿者从事对外汉语教学。     

能力本位下中医药专业大学英语教学现状调查

能力本位视域下为了解中医药专业大学英语教学现状,对广西一所普通中医药院校中医药专业379名学生和21名英语教师开展调查。研究发现,存在中医药专业大学英语教学内容与专业关联较少,英语教师知识结构比较单一,英语实训室建设有待完善等问题。建议明确中医药专业大学英语课程目标,培养教师具备中医药专业英语教学能力,完善大学英语线上线下自主学习平台等措施。     

地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践

本文以地方本科院校小学教育专业为切入点,结合广西教师教育精品课程《小学英语教学法》的建设,对小学英语教学法课程进行改革。根据陶行知"教学做合一"教育理念,课程采取"与实践相结合的理论教学,在理论指导下的实践技能训练,通过实践课堂的学生试讲、教师评课以及见实习、顶岗实习工作,让学生学会做一名小学英语教师必会的工作"的"教学做合一"模式。     

英国海外志愿服务社

英国海外志愿服务社(VSO)是一个通过志愿者的行动消除全球贫困和弱势的国际发展机构。VSO派遣志愿者到需要帮助的国家,让他们与当地人们分享技能,共同创新,共同学习,为建立一个更加公正的世界而努力。VSO成立于1958年,迄今为止已经向非洲、亚洲、加勒比海、太平洋地区以及东欧一些最贫困的国家派遣过3万多名志愿者。现在每年都有1500名志愿者活跃在这些地区。VSO是一个独立的非政府、非宗教性组织,致力于长期的发展目标和合作关系,关注可持续性发展而非短期的救援。VSO的战略规划明确了六大工作领域:教育、助残、可持续农业、艾滋病防治、健康和社会福利。1981年,应中国邀请,第一批6名志愿者来华在师范院校担任英语教师的工作。20多年来,VSO共向中国输送1500多名志愿英语教师,培训学生8万多名。目前VSO保持每年100名志愿者的规模,分布在中国中西部的贫困省份。记者采访了VSO北京代表处首席代表梅珊和项目支持经理王庆华,了解了VSO在中国的员工招聘和中、外籍员工的求职经历。     

中英宗教文化差异对认知的影响

中西方民族衍变历史、生态环境,宗教信仰、民族风俗、审美情趣和思维方式的不同,形成了各具特色的民族文化.本文关于宗教文化对语言的影响方面进行详细的阐述,通过追溯东西方不同的宗教文化和哲学基础来探究汉语和英语中语言认知差异,让学生能够更有效地学好外语,让英语教师在外语教学中更好地组织教学.     

论新疆少数民族大学生民族认同教育的有效途径

民族认同是某一民族群体成员认为自己和他者同属同一群体,并对其物质、精神文化存在感情上的偏爱和亲近的情感。新疆高校少数民族学生较多,不同民族文化背景、习俗的学生生活在同一校园里,需加强学生的民族认同感。在新疆高校民族认同教育过程中,通过学校课程设置、校园文化的陶冶、国家主人翁意识的培养,有助于新疆少数民族大学生构建起稳定的中华民族认同,实现“四个认同”的目标。     

论如何激发锦州体校学生的英语学习兴趣

体校学生主修“运动训练”专业，长期以来，文化课没有得到足够重视，尤其英语学习状况更是不容乐观。所以，体校英语教师十分重视培养学生的学习兴趣，希望以此来激发他们的学习动力，最终的目的就是提高学生们的英语成绩以及教师的英语教学效率。     

新疆大学少数民族学生文学作品阅读现状调查

网络媒体的飞速发展对传统文学作品的冲击越来越大，当代大学生文学作品的阅读能力和阅读水平普遍下降。少数民族大学生因其独特的民族文化的影响，具有一定的特殊性。本文通过调查新疆大学少数民族学生的阅读情况，试图探索他们的阅读现状及其规律。     

高考改革背景下艺术类学生英语学习现状研究

自2013年3月教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》后，各地关于高考英语改革的政策相继出台。高考英语改革背景下艺术类学生在英语学习过程中存在许多问题：英语基础薄弱，口头交际能力欠缺，学习积极性不高，学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性，培养学生的英语综合应用能力，在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。     

高校少数民族学生意识形态安全研究

随着我国高等教育普及的步伐逐渐加快,越来越多的少数民族学生进入普通高校接受高等教育。这不仅可以提高少数民族学生乃至整个少数民族的综合素质水平,更是加强民族团结、构建和谐社会的关键所在。然而,少数民族大学生具有鲜明的民族性、文化性、地域性,尤其是在意识形态领域与汉族学生的差异较大。究竟如何强化少数民族大学生在意识形态安全领域的教育、增强少数民族大学生对马克思主流意识形态的认同,俨然成为社会意识形态安全教育乃至国家安全问题亟需解决的问题。     

浅谈如何让职高学生爱学英语

随着我国教育事业的发展，职高教育逐渐受到社会各界的广泛关注，但是职高教育质量一直是困扰着高职教师的难题，特别是职高的英语教学，职高学生学习英语的兴趣不高，为了提高职高英语教学的质量，让职高学生爱上学习英语，本文首先分析了培养职高学生英语学习兴趣的重要性和必要性，然后提出了几点让职高学生爱上学英语的措施，为广大职高英语教师提高课堂教学有效性，培养更多的新型人才提供借鉴。     

浅谈农村初中英语词汇的教学方法

正我是一名来自甘肃的农村中学的英语老师,自2004年毕业后就一直在农村中学任教英语,由于是男教师,特别是单词、词汇的发音等方面逊色于女教师,所以我在平时英语教学中特别重在基础,把这些方面在自身的学习中的宝贵经验和我的学生们一起分享。众所周知,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材