东北农业大学生物技术专业建设历史与发展成效

生物技术是21世纪一门高新技术改造、整合提升的交叉性、综合性很强的新兴学科。我校是开设生物技术专业较早的农业院校之一。20年来,该专业在"理农结合、学科交叉、加强基础、重视创新"的办学理念的指导下不断壮大,为国家培养了大批优秀人才。文章总结了我校生物技术专业的建设历史与发展成果,为发展品牌专业建设提供了思路和范例。     

高校《植物学》教学改革与实践

21世纪是生物学的世纪。作为生物学的一个重要组成部分,植物学课程具有不可替代的作用,它是生物科学、生物技术、农学、园艺、林学等专业的一门十分重要的专业或专业基础课程。由于授课对象通常是本科一、二年级的学生,他们的学习方法还没有完全摆脱中学形成的定势,依赖性强,存     

我校生物技术重点实验室建设的几个问题

21世纪是信息科学和生物科学的时代,二者休戚相关。生物的高新技术产业必将成为我国社会主义市场经济的一大支柱。面对知识经济时代的挑战,我校作为四川省第二大城市的具有生物科技专业的高校,应在知识经济的大潮中,紧跟时代步伐,为绵阳以及我省的现代农业、农产品加工业、轻化工业的人才培养及科技开发,发挥学校生物技术的学科优势,实行产、学、研结合。为此,建立一个集教学、科研、生产开发于一体的生物技术重点实验室已势在必行。建立生物技术实验室,为的是培养一支高水平的师资队伍,建立开展应用生物技术的科研基地,成为培养21世纪高级…     

生物技术专业科教结合实践教学模式研究

实践教学是生物技术专业教学活动的重要组成部分,让学生亲身参与科学研究活动,是培养学生创新能力的有效方法.根据生物技术专业的特点并结合科研项目,对实践教学进行了教改研究,提出了将生物技术专业实践教学与科研相结合的创新教学模式.     

现代生物技术领域的法制建设

以基因工程为基础的现代生物技术是 2 1世纪的核心技术 ,其迅猛发展引发了一系列法律问题。加强现代生物技术领域的法制建设 ,以法律手段保护现代生物技术及生物基因资源 ,调整现代生物技术的应用所引发的新的社会关系 ,防范和打击不道德使用现代生物技术的行为 ,是保障和促进现代生物技术健康发展的客观需要     

近期国内学术交流会议及展会

关于召开蛋白质组学前沿技术与应用专题研讨班的通知随着生命科学研究进入后基因组时代,生命科学的研究重心将从基因组学转移到蛋白质组学。蛋白质科学与技术已经成为21世纪生命科学与生物技术的重要战略前沿,是生命科学取得新的突破与生物技术创新的重要途径。为帮助生命科学研究与生物技术应用领域的专业人员掌握蛋白质组学相关技术的最新进展,中国生物工程杂志社(中国生物工程学会、中国生物技术发展中心、中国科学院文献情报中心主办)特举办“蛋白质组学前沿技术与应用专题研讨班”,邀请中科院、军事医科院、北京大学、北京蛋白质组研究中心等国内蛋白质组学研究与技术应用的资深专家进行专题讲座。     

生物技术在医药领域的应用

生物技术的发展可以划分为三个不同的阶段:传统生物技术、近代生物技术、现代生物技术。传统生物技术的技术特征是酿造技术,近代生物技术的技术特征是微生物发酵技术,现代生物技术的技术特征就是以基因工程为首要标志。本文所说的生物技术,是指现代生物技术,也可称之为生物工程。现代生物技术在70年代开始异军突起,近一、二十年来发展极为神速。它与微电子技术、新材料技术和新能源技术并列为影响未来国计民生的四大科学技术支柱,被认为是21世纪世界知识经济的核心。     

生化工程课程设计嵌合产业技术路线图教学模式

生物技术专业开展课程设计是未来发展的必然,是快速提高学生应用生物知识能力和开发学生实际工程能力的最佳途径.阐述了生物技术专业开展课程设计教学模式的选择,并针对嵌合产业技术路线图模式开展生物技术课程设计提出了独到的见解.实际操作中也体现出了良好的教学效果.     

生物技术专业人才培养模式探析

生物技术作为一门高新技术学科,其专业技术人才必须经过长期培养才能在实际应用中发挥其创造性,才能给生物技术企业及社会创造价值。目前,高等学校生物技术专业人才培养专业定位模糊,培养目标不明确、人才培养不符合市场需求、课程设置体系规划不完善和专业师资力量不足,以及存在高等学校、企业和社会政府缺乏人才培养联动机制等问题。通过人才市场对生物技术人才的需求层次、实践能力和职业素质等分析发现,现阶段高等学校生物技术人才培养模式改革应在生物技术专业人才需求的宏观背景,结合未来几年内国家、用人单位对生物技术人才技能和素质的需求情况,明确生物技术专业人才培养目标、确定适度招生规模、合理设置课程体系、拓展多元化技能培养平台、强化师资队伍建设和构建多方联动的人才培养环境,以期为生物领域构建复合创新型专业人才培养基地,并建立与人才市场需求紧密衔接的生物技术专业人才培养模式,提供可行的思路及借鉴。     

基因工程课程教学改革现状及对策研究

基因工程是我国高校生物技术和生物工程专业的重要课程,也是现代生物技术的核心课程。针对我国高校基因工程课程教学改革展开研究,分析了基因工程课程改革的监要性和重要性以及当前基因教学改革的现状,并提出解决对策。     

建立开放式教学环境培养学生创新能力

如何培养学生的创新能力成为高校进入 2 1世纪所面临的一个新的研究课题。针对我院电子类专业实践性教学过程中存在的问题 ,通过改革实践性教学环节 ,提出了一种开放式教学模式。实践证明这种模式有利于全面培养学生的创新能力和素质的提高 ,值得在高校中推广。     

20世纪外语教学法的回顾暨人文主义思想对我国大学英语教学改革的启示

本文首先回顾了20世纪几种主要外语教学法的特点,然后介绍了新的教学法思潮,指出人文主义教育思想是当前外语教学法的主导思想,最后阐释了人文主义教育思想对我国大学英语教学改革的若干启示。     

真实文本与ESP学习者的跨文化交际能力

根据英国文化委员会所作的大型调查English 2000,ESP将成为未来世纪英语教学主流之一。至于如何提高ESP教学,目前理论界仍在探讨。然而,几乎所有的教育家和语言学家都认为:只要语言教学课堂处理得当,真实文本有助于提高ESP学习者的跨文化交际能力。     

英语教学要加强创新教育

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂.作为基础学科的英语学科,必须开启学生的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力.而传统教学内容主要是英语语法、词汇,忽略英语教学与现实生活的紧密联系,忽略对学生的实际运用能力的培养.为了培养21世纪的合格人才,英语教学应加强创新教育.     

高师声乐课如何突出"师范性"

师范性是高师音乐教育专业的本质和核心,声乐课又是高师音乐教育专业的必修课程之一,如何突出高师声乐课的师范性,是新世纪高师声乐教学的重要目标.本文从"唱"、"讲"、"教"、"导"四个方面培养入手,力求突出高师声乐课的"师范性".     

浅谈综合英语课中学生能力的培养

综合英语课是最具有中国特色的英语专业基础骨干课程。它课时多、周期长、影响大 ,是各门课程的龙头。如今 ,应试教育正向素质教育转轨 ,而能力培养则是核心内容。信息时代的综合英语课应该以培养学生能力为突破口 ,积极开创教学新局面 ,以期教学质量的提高     

工科院校英语专业教学改革与实践

工科院校英语专业普遍办学历史较短,在人才培养目标的定位、专业课程设置,教学方法的运用等方面都存在诸多的问题.针对二十一世纪外语人才需求多元化趋势的变化,结合安徽理工大学英语专业教学改革的实践,探索提高工科院校英语专业教学质量的途径.     

近年来国内翻译教学改革趋势

20世纪90年代以来,随着科技的发展、国际交流的日益频繁,翻译教学改革成为现实的问题。这轮改革在翻译教学定位、培养目标、培养方法、培养手段及教材建设等方面都提出了一些新的思路。这些新思路将会促进我国翻译教学的繁荣,更好地为国家和社会培养高水平高素质的翻译人才。     

多媒体与管理类学科教学改革

多媒体教学是进行教学改革,提高教学质量的一个重要措施。多媒体教学作为一种全新的教学方式,它突破了传统教学时空限制,凭借其信息量大、交互性强、覆盖面广等数字化优势,在21世纪教学改革过程中占据主导地位。本文着重探讨多媒体教学与管理类学科建设存在的问题和应该采取的措施。     

略论叙事学及叙事文阅读教学选点设计

二十世纪末、本世纪初的基础教育语文课程改革,使许多古今中外叙事文经典作品进入语文教材,因此需要用叙事文的专门理论“叙事学”来指导叙事文阅读教学。叙事学是一种形式主义的理论,应用于叙事文阅读教学选点设计,不仅拓宽了选点途径,更凸现了叙事文的形式美,而有利于写作技巧的学习。“视角”、“时序”、“节奏”三种理论指导下的叙事文阅读教学选点设计范例就是很好的证明。