坚持“三个代表”为指导 深化高校“三讲”教育

本文紧密结合高校实际,就认真学习贯彻江泽民同志“三个代表”的重要论述,坚持以“三个代表”为指导,深入开展高校“三讲”教育,提出了有针对性的指导意见。     

浅谈整风精神与“三讲”教育

“三讲”教育 ,是在新的历史条件下对延安整风精神的新的运用和发展。在“三讲”教育中发扬延安整风精神 ,就要认真看书学习 ,坚持理论联系实际的马克思主义学风 ;就要相信和依靠群众 ,坚持群众路线 ;就要认真开展批评与自我批评 ,坚持积极健康的思想斗争     

浅谈党风廉政建设与“三讲”教育的内在联系

为了贯穿落实党的十五大精神,进一步加强党风廉政建设,提高党政领导班子和领导干部素质,中共中央于去年11月对日同时颁布了《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和《在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》。这两项重大措施的出台,不仅是全面加强党的建设新的伟大工程的重大举措,也是以江择民同志为核心的党中央在世纪之交,作出的重要战略部署,对全面加强党的建设和各级领导干部的素质,确保跨世纪目标的实现,保证国家的长治久安都具有十分重要的意义。一、“三…     

浅谈整风精神与“三讲“教育

"三讲"教育,是在新的历史条件下对延安整风精神的新的运用和发展.在"三讲"教育中发扬延安整风精神,就要认真看书学习.坚持理论联系实际的马克思主义学风;就要相信和依靠群众,坚持群众路线;就要认真开展批评与自我批评,坚持积极健康的思想斗争.     

浅谈整风精神与“三讲“教育

“三讲“教育,是在新的历史条件下对延安整风精神的新的运用和发展.在“三讲“教育中发扬延安整风精神,就要认真看书学习.坚持理论联系实际的马克思主义学风;就要相信和依靠群众,坚持群众路线;就要认真开展批评与自我批评,坚持积极健康的思想斗争.     

找读法阅读浅谈

找读法阅读,是阅读的一种方法。它是一种建立在一定阅读目的基础上的阅读法。它对扩大学生的阅读能量,提高学生的阅读能力、鉴赏水平和阅读理解能力大有帮助。     

“三讲”教育的核心是讲政治

本文按照“三讲”教育的核心是讲政治的观点,提出讲政治要注重同党中央保持高度一致;要坚持以经济建设为中心;要全心全意为人民谋利益;要坚持正确的理想和信念;要正确认识和判断形势;要体现在讲正气上共六个方面的学习与思考。     

“三讲”求实效 山村亮堂堂

盛夏,骄阳似火。中共兴宁市委书记林佛全冒着酷暑到下堡镇检查农村电网改造工作。当他看到下堡镇教美村马竹园(自然村)的村民用上了电灯,还购买了不少的家用电器时,脸上顿时露出了欣慰的笑容。今年4月,兴宁市开展县级领导班子“三讲“教育调研活动。林书记了解到下堡镇的马竹园村至今没有通电,心情十分沉重。     

深入开展高校“三讲”教育

按照中央的部署和要求,全国高等学校的“三讲”教育正在深入展开。我校校级领导班子和领导干部“三讲”的集中教育已告一段落,并转向深入整改;院(系、部、处)领导班子和领导干部的“三讲”正面教育正在深入进行。这都是高校“三讲”集中教育的延伸和深化。深入整改和“三讲”正面教育,既是一项长期的任务,又是一项紧迫的任务。根据中央的决定,在全国所有高校领导班子和领导干部中陆续开展的“三讲”教育,是新形势下加强高校党的建设和领导班子建设,提高高校领导干部思想政治素质的一项重大举措,是世纪之交高校党建和思想政治工作头等重要的历史任务。深入开展高校“三讲”教育,对于高举邓小平理论伟大旗帜,以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面加强党的建设,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,深化教育改革,全面推进素质教育,培养和造就德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重大而深远的意义。我们一定要从全局和战略的高度,充分认识搞好高校“三讲”教育的特殊重要性和紧迫性。     

三堂“绝”课

在中国教育史上。有三堂“绝”课,或许我们能从中体味到大学课堂的乐趣和人生应有的目标。 第一堂课是西南联大的刘文典教授开设的《文选》课。刘老先生讲课不拘常规,常常乘兴随意,别开生面。有一天,他讲了半小时课,就突然宣布要提前下课。改在下星期三晚上7时30分继续上课。原来那天是农历十五,他要在月光下讲《月赋》。你想想,草地上,学生们围成一圈,他老人家端坐其间。当头一轮皓月,大讲《月赋》,俨如《世说新语》里的魏晋人物,这有多美妙!     

中学语文中“学生讲课”的试验报告

在高中语文教学中试行选择部分单元的部分课文让学生自学后上台讲课。从试验的目的、依据、做法、举例、效果五个方面加以总结论证。指出这种作法体现了“以学生为主体”的教学原则,使讲读结合,说写一体,从而全面提高学生的学习质量,才能更好地适应社会形势发展的需要。     

抄读法一例

明代文学家张溥,自幼爱读书。他给自己设计了一种读书方法:凡是读的诗文,一定要动手抄录下来。抄录完了,朗读几遍,然后把抄录文稿付之一炬,烧掉。之后再抄录,再读几遍,烧掉。这样抄、读、烧,经过七     

“看小说如看一篇长文字”——明清小说读法对文章读法的依循

明清小说仿照宋元以来为科举而设的文章读法,在明末以来把小说当文章读的风气熏染下,形成了文章式的阅读法则。"看其文"成为明清小说鉴赏中的一个重要内容,以诵读、涵咏和玩味等方式玩赏小说大旨微意和笔法技巧等。这一阅读习惯的形成对通俗小说的创作产生了极大的影响。     

深入开展“三讲”教育的思考

在县级以上党政领导班子和领导干部中,开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是贯彻党的十五大精神和中央关于深入学习邓小平理论的新部署。本文分析了开展“三讲”教育的意义,对如何提高“三讲”教育的成效进行了思考。     

略谈“三讲”与工作务实

高校讲学习、讲政治、讲正气 ,是关系全面贯彻党的教育方针 ,坚持社会主义办学方向的大事 ,因此 ,必须把“三讲”贯穿在高校工作的全过程里 ,切实把“三讲”落在实处 ,赋予“三讲”以实际内容     

中学语文教学的“促读法”

<正>“读”是语文课的基本功之一,可是,不少学生不重视“读”。对于语文阅读,他们一目十行,不求甚解。既使这篇课文很有趣,初读还很认真,但不肯细细钻研。针对这种情况,我进行了认真的研究,逐渐摸索出了一套“促读法”,以激发学生读的兴趣。 一、以画促读 像《皇帝的新装》、《宋定伯捉鬼》等课文,浅显易懂,故事性强,学生读的兴趣不能说不浓,但他们往往满足于看个热闹。为了引导学生读深读透,我组织学生画连环画,然后展画、评画。学生要想把画儿画好,就必须认真体会课文。这组画由几幅组成?每幅画的内容是什么?给每幅画配什么文字?搞清楚了这些问题,也就搞清楚了课文的结构,吃透了文章的内容。     

“身体的叙事”——阎连科小说的一种读法

阎连科在有意无意之中,将叙事的秘密埋藏在了“身体”之中.通过身体,阎连科大体展现出了三种叙事追求:首先是乡村启蒙叙事;其次是作为反启蒙叙事的“乡村发现”以及对革命政治的反省;第三是讲述知识分子的精神堕落,表现出对自我与时代的双重反省.     

“四大奇书”的两种“读法”

大陆学者王齐洲先生和海外学者浦安迪先生的专著在以文化阐释“四大奇书”（《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》） 方面作了非常有益的尝试,它们为当代读者阅读中国古典小说提供了两种带有指导性质的“读法”。     

“三湾改编”与“讲政治”──浅谈“三湾改编”对单纯军事思想的抛弃

“三湾改编”是我军初创时期的一次重要的整军活动,它克服了部分领导人和士兵头脑中将军事与政治对立起来的单纯军事思想,确立了党对军队的绝对领导。时隔近七十年后,我党我军再一次提出,“讲政治”的重要思想和原则,这是“三湾改编”中强化军队政治工作思想的延缓和发展。无论是七十年前,还是世纪末的今天,“三湾改编”的思想、原则同讲政治的观点如此—致,它表明讲政治是我军的一贯传统。下面仅就“三湾改编”对单纯军事思想的克服和抛弃,读一下我军讲政治这一传统的连续性。一、党代表制度确立了党对军队的绝对领导,从指导思想…     

以“三个代表”要求,搞好“三讲”教育——省委老干部局厅处级离退休干部“三讲”教育侧记

6月9日至23日,省委老干部局组织局系统厅处级离退休干部进行“三讲”教育,学习了文件,召开了民主生活会。老同志们反映,通过“三讲”,受到了一次马克思主义教育、党性教育,提高了认识,坚定了理想信念,获益匪浅。 “思想永远不能离退休” 按计划,6月9日下午4点召开“三讲”动员会。3点刚过,老局长贾连奎首先走进会场,接着原局领导王淑珍、老处长王恩义、张保林也陆续到场,不到4点,参加“三讲”教育的老同志就到齐了。老局长贾连奎同志的一番话最能代表此时大家的心情:“老干部虽然离退休了,