《广州师院学报》所刊论文利用文献情况抽样分析

本文主要对《广州师院学报》（以下简称《学报》）刊载论文中利用文献情况进行了抽样分析。以１９８３年和１９９３年发表的论文作为统计分析对象，对这些论文的引文分别从篇率、数量、文献类型、年代分布、语种分布等几个方面进行分类剖析。通过对引文的几种数据分析，揭示引文体系结构和数量变化规律，弄清我院教师在科研活动中利用文献的某些特点，为高校学报、图书管理以及教师科研等方面工作的规范化、科学化，提供一点参考。     

高校教师成长理论在高校师资队伍建设中的应用

分析高校教师的成长发展，在高校师资队伍建设中运用心理学家提出来的教师成长理论，探讨如何建立健全高校教师的激励机制，加强适应高校教师成长理论的师资队伍建设。     

浅谈高校青年教师成长的政治环境及对策

教师是教书育人的主体。青年教师的成长是关系到高校办学实力与教育事业发展的一个重要问题,青年教师的成长与高校政治环境密切相关。人的成长和发展离不开环境的影响,而创造良好的校园环境又是青年教师成长的必要条件。     

首席教师的专业成长（二）

在教师专业成长的道路上,困惑、迷茫时有发生,郑杰校长也指出,在教师专业成长的某个阶段出现一些不良状况似乎是不可避免的事。在本刊上期的“首席教师的专业成长（一）”中,郑杰校长深入浅出地阐述了何为教师专业化以及影响教师专业成长的主要因素。围绕同一话题的不同角度,本期他将详细剖析首席教师成长过程中将要面临的“困境”,并引领教师探求在“困境”中实现专业成长的内在动力和外在策略。湖北省武汉市东湖中学的数学教师朱华静,从教20余年,是武汉市武昌区数学学科带头人,并曾荣获“全国百名中学班主任之星”称号,是所在学校名副其实的“首席教师”之一。在郑杰的校长启发下,她回顾了自己的专业成长之路,分享了成长过程中的感悟和经验,尝试以自己的亲身教育实践经历与读者展开对话与探讨。     

关于高等学校年轻干部培养与选拔的思考

一、正确认识和把握高校领导人才成长规律大力培养和选拔年轻干部，必须自觉遵循人才成长，特别是高校领导人才成长的一般规律。高校领导人才成长规律表现为影响和制约高校领导干部成长的内外诸因素之间内在的、必然的和本质的联系。高等学校是人才成长的摇篮，同时，也是人才答革的地方，具有十分浓厚的学术文化氛围。因此，高校领导人才多为专家学者型，知识化、专业化程度较高。从整体上看，高校年轻领导人才的成长，主要体现出以下几方面的规律性：成长条件规律组织的培养教育是高校年轻干部成长的基本条件，坚定正确的政治方向和税意进…     

微格教学法在高校新教师岗前培训中的应用探讨——以福建省高校为例

岗前培训是高校新教师正式授课前的重要成长环节,能有效提高教师的教学技能和职业素养.微格教学法是目前国际上公认的提高教师职业水平的科学培训方法,对高校的师资队伍建设具有强大的推动作用.本文以福建省高校非师范本科毕业的新教师为例,对当前高校新教师传统岗前培训的现状进行了剖析,探讨了将微格教学法引入高校新教师岗前培训的必要性和重要意义,并在此基础上提出了微格教学法在高校新教师岗前培训中的应用方法,以期为高校师资队伍建设起到引领前瞻的作用.     

对当下科研项目与学术期刊对学术发展一些问题的思考

在如今的高校,完成科研项目和发表学术论文几乎成为检验一名教师乃至一个学术团队最重要的指标。我作为一名工作在教学科研第一线的老师,对申请科研项目和发表论文也有一些切身的体会和不系统的思考。     

骨干教师科研论文撰写现状分析——以苏州市吴江区初中英语骨干教师为研究对象

在培养“研究型”“学者型”教师的今天,越来越多的教师开始关注自己的专业发展,相比教学而言,教科研论文的撰写是骨干教师的“软肋”.通过分析其中的原因,建议从精简事务性工作、归还研究自主权、搭建成长平台等方面加以解决,这有利于增强骨干教师科研论文的撰写能力,对于他们的专业发展将起到积极的促进作用.     

陶行知的人才学思想

在中国现代教育史上,探索人才成长的规律,陶行知是开创者。他早在1919年写的《第一流的教育家》一文中,就认识到培养人才对于国家建设与民族兴亡的重要意义。后来他在一封信中又强调:“整个世界都是向着科学猛进,我们中国必须受科学的洗礼,才能在科学的世界中适于生存。但是要想创造科学的中国必须培养科学人才的幼苗才能达到目的。”在三十年代初,陶行知为了振兴中华、抵御外侮,以满腔的爱国热情,倾心研究世界出身于学徒、工人的科学家的传记,探索他们成长的主观和客观因素。陶行知在从事人民教育事业的三十年的过程中,不断探索人才成长的规律和培养人才的方法,并付诸实践。在他发表的数百篇论文中,有许多是直接论述人才问题的。他的研究,虽然还没有形成系统的人才学,但是总起来看,他的论述涉及到人才成长的一些主要方面。五十年代初     

功到自然成——记青年经济学家张维迎教授

张维迎教授恐怕是少有的最难采访到的经济学家之一.我们曾在去年初几次打电话到北京大学中国经济研究中心都未找到他本人,好容易找到了,他却说现在没有什么新东西,该说的都说了.再后来,他躲到香港城市大学一方面做访问,一方面写他的新著《博弈论与信息经济学》.期间,在深圳的一次研讨会上见到他,再次请他接受采访,张先生又婉言谢绝了.而在经济圈中,张维迎越来越被人关注,他的博士论文中文版《企业的企业家——契约理论》在许多高校研究生中都是人手一册,并成为1995年我国经济学界学术水平最高刊物《经济研究》上被引用最多的论文之一;北京天则经济研究所盛洪博士担任执行主编的《中国经济学一1995》一书.宗旨是收录1995年中国经济学家最好的论文,他们从1995年权威的经济学期刊中初选了47篇论文.此后再由专家投票选出了入选的论文10篇,而张维迎就占了2篇;当他的新著《博弈论与信息经济学》刚刚出版,墨迹未干时,又传来一个令中国经济学界振奋的消息:张维迎教授在牛津大学求学期间的导师莫里斯教授荣获1996年度诺贝尔经济学奖桂冠.之所以令人振奋是因为联系张先生回国后的一系列研究成果.我们可以骄傲地说:中国经济学界离现代经济学前沿又近了一步.而追踪采访张维迎教授对我们来说也是刻不容缓的了.这     

首席教师的专业成长(一)

关于教师专业成长的研究从实践中来,也应回到实践中去。首席教师是学校教师团队中与团队成员平等但又是团队引领的教师,也是畅销书《给教师的100条新建议》的作者郑杰校长目前正在关注和潜心研究的教师群体。他以此为切入点的最终目的在于探讨学校中备课组、教研组和年级组等这些学校基层组织的团队建设问题,并指出目前很多学校的课程与教学改革之所以举步维艰,并不因为人们努力不够,而在于组织系统的障碍没有消除,这是我们在探讨教师专业成长时最容易忽视的结构性问题。而破解这一问题的关键在于团队的引导者——首席教师。为此,本刊近期将持续登载郑杰校长关于首席教师的一系列文章,从"专业成长中的首席""团队建设中的首席"以及"校本研修中的首席"三个方面就教师的专业成长问题展开系统性的探讨,随后会附上来自一线的中小学校长以及"首席教师"的互动心得,希望这种方式不仅能推动教师专业成长的实践研究,而且能使广大新手教师增强专业发展意识,早日成为真正的"首席教师"。     

把握高校青年干部成长中的几个关键环节

青年干部的成长对一所大学的发展至关重要,因此要认真分析影响高校青年干部成长的相关要素,把握关键环节,有的放矢,为高校青年干部的成长和发展提供助力。在高校青年干部的成长过程中要把握好培养、选拔、使用的三个环节：在培养环节要注重把握四个尺度;在选拔环节要处理好六种关系;在使用环节要做到四个转变。     

高校体育教师自我评价体系的探究

高校体育教师教学质量的优劣与自身的专业水准有着直接的关系,而影响教师专业发展的关键又在于对教师的评价体系是否科学、合理,是否有利于教师水平的不断提高与发展．本文阐述体育教师自我评价的必要性,探究建立自我评价体系,促进提高教师的专业成长．     

没有学术自治就没有判零分的自由

上海师范大学美术学院马老师坚持给几名抄袭论文的学生判了零分。他的坚持为自己换来了“二级教学事故”的处分。处分他的理由有两簪，其中一条是：因为他没有发现其他一些学生的论文也是抄袭的，因此有“主观错误”（据《中国青年报》2007年6月29日报道）。     

中美高校教师招聘制度的比较——基于耶鲁大学与北京大学教师招聘制度的分析

师资队伍是高校的第一资源,招聘到一流的人才是世界一流大学迅速崛起的重要秘诀之一。本文通过对耶鲁大学和北京大学两所高校在教师聘任标准、招聘程序方面的对比,总结了两所高校在教师招聘制度中存在的按需设岗、聘任权力方面的差异,在此基础上尝试提出完善中国高校教师招聘制度的几点建议,以推进高校教师招聘制度改革的可持续发展。     

教学大赛:提升高校英语教师职业素养的重要策略

教学大赛最重要的目的是正确指导和引导英语教师健康地成长和进一步发展,关键是通过大赛实现教师自身在教学中的反思,对高校英语教师教学理念、专业发展以及教师职业素养提升等方面具有重要作用。教师能够加强自身对于教学的理解,同时也能够在教学中为学生提供一些新的教学理念,促进学生学习动机的增强和成绩的提高。     

痛悼孙祚民先生

<正> 好像仍在梦中,孙祚民先生逝世已近月了,有时还不相后那是真的。一闭上眼,他的音容笑貌就出现在眼前。然而,他毕竟离开我们去了。在痛悼孙先生的日子里,似乎有好多话要说,可提起笔来又无从说起。他去得太早、太突然了。他是那样健康,那样精力充沛,哪像年近古稀的人?他还在高产期,还有满肚子学问,应该写出来留下来。可他去了!我们失去了一位好同志,一位良师益友。可又一想,他该休息了。几十年来,他争分夺秒,夜以继日地拼搏,何曾得一日之暇?在他发现晚期肝癌前的两个月里,身体早感不适,但他仍连续参加会议,日夜赶写论文。直到病倒住进医院,在病榻上,还口授论文一篇,它就是本刊本期发表的《论主体民族》。他该休息了,可以瞑目了。他留下了六部专著,百余篇论文;他在农民战争史和民族关系史领域     

高校心理健康教育教师专业能力及其结构探析

高校心理健康教育教师承担着教师和心理咨询师的双重角色,其专业能力既有一般教师专业能力的共性,又有心理健康教育教师的特殊性。以能力的层次结构理论为依据,提出高校心理健康教育教师专业能力结构是一种典型的层次结构:第一层次是作为教师的基础专业能力,包括有效教学能力、将科研成果与教育教学相结合的能力和协助沟通能力等;第二层次是作为心理咨询师的高层次专业能力,包括核心心理咨询能力、精神疾病的诊断能力、职业生涯规划指导能力、评估反思能力等;第三层次是作为职业者的职业发展能力,包括自我成长能力和自我发展能力。     

浅论地方高校教师人力资本开发研究

推动高等教育内涵式发展,关键之一是教师,而高校教师人力资本开发则是促进教师成长发展和提高人才培养质量的有效途径.地方高校应该科学分析教师人力资本现状,与同类院校人力资本开发水平进行比较分析,结合实际制定地方高校教师人力资本开发战略措施,不断提升教师人力资本开发水平.     

中美高校教师招聘制度的比较——基于耶鲁大学与北京大学教师招聘制度的分析

师资队伍是高校的第一资源,招聘到一流的人才是世界一流大学迅速崛起的重要秘诀之一.本文通过对耶鲁大学和北京大学两所高校在教师聘任标准、招聘程序方面的对比,总结了两所高校在教师招聘制度中存在的按需设岗、聘任权力方面的差异,在此基础上尝试提出完善中国高校教师招聘制度的几点建议,以推进高校教师招聘制度改革的可持续发展.