浅谈新形势下中职班级工作的创新理念

中职班级工作是中职学校工作的重要组成部分.在新形势下做好班级工作,提升班级工作效率,离不开班主任的辛勤耕耘,离不开班级工作正确理念的建立.本文提出"平等相待爱作桥,职业意识早渗透,因材施教宽严济,勤中求效不停留,学以致用争一流"应是做好班级工作的新理念.     

大爱不言爱溺爱非真爱

有人说:"一个好的班主任就是一个好的班级."我十分赞同这句话,因为它一语道破了班主任工作的重要性.怎样才能做好班主任工作,怎样的班主任才符合"好"的标准呢?教育首先要有爱心,但是挂在嘴上的爱给人的感觉是要情的爱,不是真心的;真心的爱是严格要求学生,默默地为他们的发展奉献自己的时间和精力.在近二十年的班主任工作中,特别是在最近几年的班级管理中,本人体验最深的是:要把班级管理好,就应该从以下几个方面着手.     

我在班主任工作中的几点尝试

班级管理是教育教学工作中一个非常重要的方面，良好的班风是促进良好的校风形成的基础，文章结合本人多年的班主任工作经验，认为班主任工作做好了“爱”、“勤”、“信”三个方面，就可以实现班级管理卓有成效。     

高中班级管理之我见

班级是学生成长与发展的园地,是学生个性发展、完善自我的舞台.班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响学生的身心健康成长,影响到学校的教育质量的提高.因此,班级管理艺术就显得尤为重要.其实,科学的管理艺术就应该如同一篇耐人寻味的好文章.写文章需要用各类标点符号来表达思想感情,管理艺术也应该有跌宕起伏,抑扬顿挫……作为班主任,用好班级管理的"标点符号",对于增强班级管理的有效性,实现和谐民主,促进学生全面健康发展,都具有不可估量的价值.     

如何经营好高中班级

随着时代的发展,社会的进步,高中班级管理遇到了一些新情况。如何经营好,管理好班级成为每一位高中班主任经常琢磨的问题。本文从"严、宽、爱、心、情"五个方面来谈如何经营好高中班级,提高班级管理的有效性。     

论教师威信的树立

自古以来,有以.传道、授业、解惑"为职责的教师,有"严师出高徒"的古训,有"教不严、师之惰"的名言.似乎只要有"严""勤"就可以教育好学生,就能做好教育工作.但笔者觉得不尽其然.现今社会,教师要教育好学生,除"严""勤"外,在学生中树立威信也是至关重要的.     

班级目标管理教育模式的探索与实践

一、制定切实可行的班级管理目标 目标管理(Management by Objectives缩写为MBO),是由彼得·德鲁克(Peter F.Drucker)创建的管理方法,它通过让组织成员亲自参加工作目标的制定,实现"自我控制",并激励员工努力完成工作目标.借用于班级管理就是要使一个班级形成一个同心同德的集体,采用各种手段来实现既定目标.它用系统的方法把许多关键管理活动结合起来,并且高效地实现班级目标和个人目标.     

浅谈如何开展班主任工作

对教师而言,做好班主任工作是教学与管理工作中重要内容,而班主任工作如何来做,的确是一件复杂而细致的事情。那么如何管理好班级做好班主任工作呢?一、要培养优秀的班干部队伍班主任要管理好一个班级,必须有一队优秀的助手     

新时期技工院校班主任工作新举措

本文围绕技工院校班级管理工作的关键和核心,在实践中探索新时期开展班主任工作的方法,通过采取班级管理新举措,改善班风、规范学生的行为习惯,树立学风、成立"一帮一"学习小组等措施促进班级的有效管理.     

关于高职院校班级管理工作细节和班级文化建设的几点建议

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及班主任的一切职责的总称.班级文化作为班级面貌的代表也同样对班级管理起着潜移默化的作用.笔者作为一名职业类院校的班主任,根据多年来教学和管理的工作经验,谈谈如何做好职业院校的班级管理和班主任工作.     

关于班级管理的体会

<正>从毕业走上工作岗位到现在一直担任班主任工作,回首班级管理,笔者最大的感受就是自己与学生在一起成长、成熟。下面是对这几年班级管理的一点体会。一、了解学生是管理好班级的基础每个班级,都是由来自不同地方、具有不同生活背景、受不同教育长大的学生组成的。因此,迅速了解学生是能否快速有效地掌握和管理好一个班级首先应该做的事情。     

中学德育工作在班级精细化管理中的探究与实践

班级管理是学校实施精细化管理的关键,本文根据精细化管理的理念,坚持"规范、精细、特色"的班级管理原则,通过对构建班级精细化管理德育工作体系模式的优化和创新,与学校"校本德育工作体系"相对接,构建学校德育工作实施"一条龙"方案,以期探究出一些德育教育和班级管理工作的新思路,不断丰富德育教育和班级管理的内容,使得学校"校本德育工作体系"能够发挥应有的作用,最终指导具体的教育教学实践,从而促进班级管理工作高效开展,达到提高学校德育工作实效性的目的。     

沟通在班级管理中的作用

学校教育教学工作的顺利开展,教育教学质量的提高,学生的精神风貌与班级管理的效果,都与班主任工作有着密切的联系。管理好一个班集体,注重有效沟通,是获得工作上理解与支持的重要工作方法。要想管理好一个班级,与学生的思想沟通工作就要到位。这样,班级的管理就会顺畅,各项工作就能较好落实,班级积极向上的整体精神风貌就能实现。与学生的思想沟通工作到位,要做好以下五个方面的工作。     

如何对班主任实行“差异化”考核

本文试就影响班级管理绩效及班主任考核评价的一些客观因素谈谈自己的看法。一、班级间的"差异"是一种客观存在当我们把各种班主任工作考评体系和班主任的工作态度、班级实际状态作认真的比较分析时会发现,不少     

班级管理企业化学生教育人性化

职业学校的班主任,是学生走上职业岗位的引路人,因此班主任必须设身处地从学生未来职业角度考虑,在班级管理中让学生置身于企业的管理环境中,帮助、引导学生加强职业技能学习和岗位能力的培养,以助学生能就业、就好业、能创业.笔者所在学院针对企业实际和市场化需求,根据自身条件创造性地提出了"班级企业化管理"的教育理念和工作思路,并在全校所有班级实施,收到了良好的效果和职教领域的示范效应.班级管理工作具体实施如下.     

浅谈高职院校班干部管理——南通职业大学个案分析

本文以南通职业大学个案为例,浅谈高职院校班干部管理。一、传统管理的弊端1.辅导员(班主任)责任重大——"不出事就好"辅导员(班主任)其主要职责是教育和管理学生,对班级学生的全面发展和健康成长肩负着重要的责任。     

技工院校班主任工作专职化的实践与探索

班主任是直接负责学生教育、班级组织和曰常管理的老师,一个好的班主任,就能带出好的班级.班主任的工作效果关系着学校的教育教学工作质量,关系着学校的正常秩序,关系着学校的社会声誉.建立一支政治合格,掌握教育理论、心理理论,懂得法律常识,热爱班主任工作,积极主动,认真负责,作风扎实的班主任队伍,对于一个学校,特别是技工院校来讲是非常重要的.     

中职学校班主任如何扮演好三个角色

中职学生是一个特殊的群体,正处于生理、心理都发生巨大转变的关键时期.由于种种原因,许多中职学生存在学习差、行为习惯不好、自制力差、逆反心理强等诸多问题,给班级管理带来了很大困难.在多年的班主任工作中,笔者深深地体会到,要管理好一个班级,班主任要扮演好三个角色,即严师、慈母、良友.     

职业院校良好班风探研

树立良好班风是建设好班集体工作的重要手段,也是促进学生全面发展的有力保证.组织、建立、培养朝气蓬勃、团结优秀的班集体是班级管理的主要内容,也是班主任和辅导员的一项基本任务.     

浅谈职业院校走读生的管理对策

走读生管理是职业院校班级管理的重中之重,这方面管理好了,开展班级工作就会相对轻松。本文结合笔者的实践经验,就走读生的日常管理提出四个对策。