浅谈如何提高学生的数学学习兴趣

19世纪俄国的伟大的教育学家乌申斯基说过:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望".因此,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣.     

谈谈如何激发学生学习信息技术课的兴趣

"兴趣是最好的老师",兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件.没有兴趣,也就没有求知欲、没有学习动力,学习效果也就不好.我们只有把握住学生对事物产生兴趣的根源,有针对性的去引导他们才能增强学生学习的积极性和主动性,学生才会主动获取相关的知识,将"要我学"变为"我要学",才能提高学习效率.     

素质教育的革旧与立新

学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉。为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果。1.课堂引入故事,激发学习性趣。美国心理学家布鲁纳说过,最好的学习动机是学生对所学知识产生浓厚兴趣,因此,在授课前讲与所学知识有关的故事和传说,可以激发学生的学习兴趣。如在讲授“加法简便算法”时,可以给学生讲述高斯的故事,一个小小的故事,可以激起学生浓厚的探究兴趣,使学生在     

浅谈数学的兴趣教学

兴趣是最好的老师.小学低年级的学生不随意注意占优势,他们对一种事物的集中注意,如果没有兴趣作为前提的话,维持不到10分钟.在数学教学中根据儿童心理特点,激发学生的学习兴趣和积极性,可以使学生对学习变被动为主动,化厌学为乐学,从而使教学收到良好的效果.     

激发学生学习兴趣的几点做法

学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉.为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果.     

浅谈中学生体育学习兴趣的培养

兴趣是学习的源动力.人们历来重视兴趣的作用,教育学家乌申斯基指出: "没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."在体育教学中,为使学生"乐学,爱练".最佳的切人点是激发和培养学生的学习兴趣.体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向,能够有效地激发"学、练"动机,强化学习动力,调动学生的主动性和积极性.     

微积分教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.微积分由于其公式多、推导繁等特点,许多初学者感到难以掌握,缺乏学习兴趣,且往往影响后继课程的学习.因此,在微积分教学中,如何通过多种途径培养学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性是提高教学质量的关键.     

兴趣与努力刍议

所谓兴趣，是指有选择的、积极愉快地探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。1．从行为科学的观点来看，兴趣是行为最重要的内驱力之一。从心理学的观点看，兴趣又是一种情绪激发状态，脑细胞的活动加快，神经紧张，因而感知力、理解力、记忆力都处在最佳状态。在这样的状态下学习，其效率肯定很高。兴趣表现在学习方面，就是对某一学科、某类书籍、某项活动特别喜欢，学习起来不知疲倦，常常会自觉或不自觉地进入一种迷恋状态。当—个人对某种事物产生浓厚稳定的兴趣时，他就能积极思索，大胆地探索事物的实质。浓厚的兴趣所激发的求知欲…     

谈美术教学中儿童创造力的开发和培养

1.通过树立自信心培养儿童的创造力.心理学家研究表明,如果儿童的自信心不足,存在自卑感,就会在学习中产生厌恶情绪,失去对学习的兴趣,更谈不上创造力的形成和发展了.因此,要通过帮助儿童树立自信心,进而培养儿童的创造力.在美术教学中,儿童在学习中存在的主要问题是自信心不足的问题,教师应通过各种有效的教学手段,帮助儿童树立自信心.     

历尽黄沙始见金——也谈语文教学的激趣

兴趣是最好的老师,是调动学生学习积极性的内在动力.在语文教学中,如何激发学生学习的兴趣,提高语文教学质量,是语文教师面临的重要课题.因此,在语文教学中,要根据教学的实际内容,以提高学生语文素质为目标,经重培养学生良好学习兴趣,以轻松愉快的心情态去获取语文知识.     

手工制作是激发儿童好奇心的良药

<正>儿童尤其是幼儿处于初步接受教育和认知世界的阶段,好奇心是其主动学习的第一推动力。儿童对未知事物充满好奇心,这既是原生的,也是后天培养的。儿童如果在后天学习的过程中,对周围的新鲜事物充满好奇心,则能更快地接受新的知识,同时学习意识也会明显提升。因此,培养儿童好奇心对其成长具有重要作用。手工制作作为一项学习活动,其多姿多彩的表现形式是培养儿童好奇心的一种重要方法。     

幽默广告成功的要件构成

1.通过树立自信心培养儿童的创造力。心理学家研究表明,如果儿童的自信心不足,存在自卑感,就会在学习中产生厌恶情绪,失去对学习的兴趣,更谈不上创造力的形成和发展了。因此,要通过帮助儿童树立自信心,进而培养儿童的创造力。在美术教学中,儿童在学习中存在的主要问题是自信心不足的问题,教师应通过各种有效的教学手段,帮助儿童树立自信心。例     

论小学生心理发展特点与语文学习兴趣的培养

心理学原理告诉我们:学习动力系统的目标,在于调动学生的积极性,使学生在学习过程中处于高度自觉能动状态,集中注意力,指向目标——学习对象。在这个学习动力系统中,兴趣具有特殊意义、作用。学习兴趣,是学生有选择地、愉快地接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。它是学习能动性中很现实而又很活跃的成份,是诱发学习动机的重要因素,良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力:它既是影响学习进程与学习效果的强大动力,又是激发思维、开发智力的催化剂。在正常条件下,学习兴趣与学习效果成正比:兴趣越浓,动力越大,积极性越高,效果越好;兴趣越淡化,动力越小,积极性越低,效果越差。显而易见,在动机、兴趣、情感、意志性格、习惯等诸多非智力因素中,兴趣是中心,因而古令中外许多教育家都肯定兴趣在教学中的作用,例如俄国教育家乌由斯基就曾说过:“没有丝毫兴趣的强制学习     

物理学史在物理教学中的应用

论述物理学史在培养学生兴趣、科学精神和帮助学生领会物理知识等方面的功能.在物理教学中渗透物理学史教育,有利于学生巩固和加深理解已学过的物理知识,增加学习的主动性与自觉性,提高学习兴趣,培养学生的创新精神.因此在物理教学中有必要进行物理学史教育.     

幼儿口头作文能力的培养和练习

幼儿进入学前期(5～6岁),就进入小学的学习和准备阶段.我园开展的园本课程"口头作文"教学活动,是在提高幼儿语言表达能力的基础上培养幼儿对文学、阅读的兴趣和发展幼儿语言表述能力.语言表述,即幼儿通过对书面语言的积累、理解,并运用书面语言进行讲述,能够完整、清晰、有序、生动的讲述事物或自己的感想.口头作文能力的培养不但可以发展幼儿的语言表达能力,还可以通过口头作文形式发展幼儿的想象力、创造力,以及幼儿对阅读和文学的兴趣,更为幼几将来升入小学的学习打下良好的基础.     

活跃课堂气氛 激发学生学习地理的兴趣

兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙,只有学得有趣,才会产生对科学知识的欲望,主动去学,也才能学得好.为了激发学生在自己课堂的学习兴趣,每一位教师都在不遗余力地尽力唤起学生对自己所教学科的兴趣.在实践中,我的具体做法如下:     

掌握心理特征 培养学习英语的兴趣

英语是大多数在校生最感难学的课程。究其原因 ,有英语本身的难度 ,也有学生自己内在的因素 ,如果学生对所学知识发生了浓厚的兴趣 ,对他们的学习无疑会起到很大的推动作用。因此 ,时刻把握学生的心理特征 ,培养他们的学习兴趣 ,才能起到事半功倍的效果。为做到这一点 ,可以从上好关键的第一课、多设疑问、切实组织好课堂教学、适当引入竞争手段和密切师生关系等几个方面入手 :     

培养学习兴趣 提高教学效果——浅谈农业中专学校《农作物病虫害防治学》兴趣教学艺术

兴趣是学习知识的动力,学生对他所学的东西一旦有了兴趣就会不知疲倦地地去追求、去探索。而兴趣的产生和强化往往离不开教师的培养和激发。抓好入门教育是激发农业中专学生学习兴趣的关键;新颖有创意的导课,恰当的教学方法和手段,和谐的师生关系,学以致用是激发和强化农业中专学生学习兴趣的重要手段。抓好农业中专学生学习兴趣的培养可以提高教学效果。     

化学教学中运用化学史培养学习兴趣的探讨

兴趣是学习探索知识获取能力的一种倾向,是学习的一种原动力,是认识过程中最活跃最积极的因素,是发明创造的精神源泉.当兴趣发展成为从事实际活动的倾向时,就变成了爱好,有兴趣的学习.因此在化学教学中我们必须创造一个能够使学生产生浓厚兴趣和爱好的学习条件和环境,使学生产生好奇、奇疑、探究的心理状态,这样学习才能以科学的态度坚强的毅力来克服学习中遇到的困难,从而获得更多的知识技能.     

微积分教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。微积分由于其公式多、推导繁等特点,许多初学者感到难以掌握,缺乏学习兴趣,且往往影响后继课程的学习。因此,在微积分教学中,如何通过多种途径培养学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性是提高教学质量的关键。