新时期高校班主任培训机制初探

高校班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在新的时期,构建科学合理的班主任岗位培训体系,开展多层次的班主任工作论坛及总结研讨活动,举办形式多样的班主任专题培训活动,进行班主任工作专项研究等,是建立健全高校班主任培训机制,提高班主任思想政治素质和业务技能的有效途径。     

新时期班主任工作的重点

班主任工作不仅是高校人才培养的基础 ,也是提高师资队伍素质的重要环节。针对当前新形势下大学生的成长环境及其思想、性格特点 ,结合班主任工作的实际情况 ,着重强调了新时期班主任工作的特点及其要求的工作重点 ,并就如何更好地开展班主任工作做了简单阐述     

新形势下高校新生班主任工作思路初探

高校扩招后，大学新生所面临的情况日趋复杂，新生班主任如何才能有效地开展新生的学生工作呢？文章对大学生的现状进行分析比较，并对高校新生班主任的工作思路进行初探。     

对高校班主任工作的思考

班主任工作是高校德育工作的重要环节,文章从高校班主任工作现状分析着手,指出目前高校班主任工作中存在的认识误区,并进一步明确高校班主任的职责及工作特点,提出了加强和改进高校班主任工作考核与管理的具体做法。     

对高校班主任工作的思考

班主任工作是高校德育工作的重要环节,文章从高校班主任工作现状分析着手,指出目前高校班主任工作中存在的认识误区,并进一步明确高校班主任的职责及工作特点,提出了加强和改进高校班主任工作考核与管理的具体做法.     

论大众化教育下的高校班主任工作

随着高等学校大众化教育的普及,高校的班主任工作越来越繁杂和繁重。而高校中的班主任几乎都是由一线教师兼职,这就使得高校的兼职班主任们承担着教学、科研、班主任工作三肩挑的重任,造成他们很难有时间和精力在教学、科研和班主任工作三方面都充分地投入。通过对大众化教育下高校班主任的工作进行论述,提出高校班主任工作适宜任用专职班主任。     

试论“90后”大学生时代背景下的高校班主任工作

高校班主任既是开展大学生思想政治教育的骨干力量,同时也是大学生健康成长的指导者和引路人.随着大批“90后”学生涌人大学校园,当前我国高校已进入“90后”大学生时代.本文试图通过对高校“90后”大学生群体特征的分析,阐述对如何做好当前高校班主任工作的几点思考.     

简论高师班主任工作的几个要点

高校班主任是高校开展思想政治工作的重要力量,是大学生学习、生活的直接管理者和组织者,也是学校和学生之间信息沟通的桥梁。学生能否成为德、智、体全面发展的一代新人,很大程度上取决于班主任工作的好坏。高师院校肩负着培养“人类灵魂工程师”的重任,其班主任工作的意义更加重大,本文结合本人从事班主任工作的实际,就如何做好班主任工作谈点粗浅看法,以待方家指教。     

情感教育及其在班主任工作中的应用

本文通过对情感教育及其在班主任工作中意义的认识 ,探求班主任工作中开展情感教育的内容和方法、形式和途径 ,揭示班主任工作中开展情感教育的规律 ,推崇班主任工作的新理念     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任是与学生接触最多的老师,做好班主任工作是一门艺术.紧密结合班主任工作的实践,探讨了班主任在学生管理和教育中的特殊意义和作用,并就搞好高校班主任教育工作的基础和方法进行了详尽的阐述,提出了班主任要公平、宽容对待学生,工作中应采取激励教育、快乐教育、个别教育和集体教育等相关的科学方法.     

浅谈高校班主任的教育管理工作

高校班主任是与学生接触最多的老师,做好班主任工作是一门艺术。紧密结合班主任工作的实践,探讨了班主任在学生管理和教育中的特殊意义和作用,并就搞好高校班主任教育工作的基础和方法进行了详尽的阐述,提出了班主任要公平、宽容对待学生,工作中应采取激励教育、快乐教育、个别教育和集体教育等相关的科学方法。     

对高校班主任工作的再认识

中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定中指出:“高等学校必须把改进和加强思想政治工作作为自己的任务。”班主任工作是高等学校培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的一项重要工作,班主任队伍是新形势下大学生思想政治工作的一支重要力量。为了有效地提高高校思想政治工作的水平,必须努力改进和加强班主任工作。但是对班主任工作在高校存在、加强、提高的必要性,以及高校班主任对学生的管     

激发内在动力是高校班主任管理工作的关键

目前高校班主任工作积极性下降，给班主任管理工作带来挑战。本文分析了班主任缺乏工作积极性的原因，运用管理心理学的有关原理，提出以正确引导、合理满足班主任的内在需要，激发其内在动力，作为高校班主任管理工作的根本出发点。     

班主任工作在高校本科教育中的地位与作用

高校班主任工作是本科教育的必要组成部分.越来越多的高校和专业根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》设立了班主任制度.正确区分班主任和辅导员工作的重心对班主任工作的顺利展开非常重要.辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友,而班主任应该把更多的时间与精力放在对学生学习的引导上.班主任不但要引导低年级的学生更好更快地进入学习状态,还要引导高年级学生触及学科前沿,培养更高的专业素养.     

加强管理，提高班主任工作的实效性

班主任是高校德育工作的核心力量、骨干力量,班主任工作实效性的高低直接影响学校德育工作的质量。必须把提高班主任工作的实效性放在高校德育工作的重要位置。     

浅谈高校班主任的素质能力和工作方法

根据高校班主任的工作实践,结合自身的认识和体会,分析了作为一个合格的高校班主任应具有的基本素质、能力以及在对学生的教育管理中所采用的方式、方法.     

高校班主任必备素质探析

学校的教书育人工作是以班级为单位开展的,班主任是学校对学生进行教育的中坚和骨干.在当前,高校班主任应具备政治信仰与理论修养、敬业精神与思想道德、教育理论与教育实践能力、复合型知识结构与综合能力、健康的身体与心理等五项基本素质.     

新时期高校班主任德育工作特点

在我国现阶段，即由计划经济向市场经济转轨期间，在高校个别班主任中存在着淡化德育工作现象。从高校育人的角度出发，有必要强调高校班主任德育工作的特点，即：时代性、针对性、灵活性、感染性、超前性等。高校班主任开展德育工作的一个重要环节，不可取消和替代。     

高校班主任队伍建设探讨

本文分析了现阶段高校学生工作队伍的现状和存在的突出问题,阐述了高校班主任队伍建设的必要性,并提出了高校班主任建设的四种机制。     

学分制下的高校班主任工作探讨

高校学分制的施行 ,是高等教育的改革和深化。学分制对传统的教育教学管理模式、对学生班主任工作职能的实现 ,带来了冲击与影响。本文通过浅析学分制教育管理出现的新问题 ,对学分制条件下如何作好班主任工作作了一定探讨