综合教学模式在英语专业学士论文写作中的运用

英语专业学士论文写作既是检验英语专业教学质量的重要指标,也是培养学生综合运用语言知识和专业知识的过程,又是突出专业优势的重要环节.本文从学术论文写作课程设置、毕业论文的写作过程与结果、学生二语学术写作能力和逻辑思维能力等方面指出了毕业论文写作中存在的主要问题.在分析了过程法和结果法优缺点的基础上,提出了针对英语专业学士论文写作的综合方法与模式,既注重学生的写作策略,又注重"目标文本"的体裁特征.     

英语专业本科毕业论文存在的主要问题与对策

英语专业本科毕业论文写作是本科生在毕业之前最重要的一项学习任务。文章针对目前毕业论文中存在的主要问题,如写作基本功欠缺、学术基础和意识薄弱、选题不合适及论文缺乏深度和创新等问题并对其原因进行了探讨,据此提出相应的改进措施,以期提高毕业论文写作的质量。     

英语专业学生文献利用与论文写作

提高学生的科研能力是培养现代化人才的需要。文章对我院英语专业学生在写毕业论文过程中存在的主要问题，对论文写作与文献利用作了较为详细的阐述。     

提高地理科学本科生毕业论文质量的探讨

学位论文是对学生授予学位的重要依据之一,提高大学生学位论文质量对提高学生的实践能力具有重要意义,文章就本科生毕业论文选题,写作及答辩过程存在的问题提出相应的解决方案,以期对地理科学类专业毕业论文的实际指导和管理工作有所帮助。     

进一步提高本科毕业论文质量的探讨

本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量、人才培养和学生的综合素质水平。本科毕业论文是学生对所学专业领域的现实问题或理论问题进行的科学研究和探索的实践。当前本科毕业论文存在选题针对性差、写作不规范、研究的技术路线模糊、缺乏独立见解等问题。针对这些问题,本文提出了应通过增强对毕业论文重要性的认识、延长毕业论文时间、提高指导教师素质、举办毕业论文讲座、加强管理等途径提高本科生毕业论文的质量。     

英语专业毕业论文写作与批判性思维能力的培养

英语专业毕业论文存在的问题与批判性思维的缺失有很大的关系。将批判性思维的培养融入毕业论文写作教学,是培养英语高年级学习者创新型思维能力和研究能力,提高毕业论文写作质量的根本途径。     

英语本科毕业论文网络指导的建构主义策略设计

在英语专业本科毕业论文写作过程中,广泛存在抄袭、格式和语言不规范等严重问题。以建构主义思想为基础,创建毕业论文写作的网络指导环境,帮助学生利用手机或者电脑从网络上获取毕业论文写作所需的各种知识和工具支持,可以简化写作程序,提高语言表达能力,获得更灵活的写作时间和空间,促进论文写作过程中的信息沟通和质量监控,从而帮助学生提高论文写作的效率和质量。     

英语专业高年级学习者批判性思维能力考察——基于毕业论文网络信息资源使用情况的调查分析

英语专业学生越来越依赖于网络信息资源完成毕业论文的文献资料收集,但是由于学习者缺乏一定的批判性思维能力,导致毕业论文写作中存在网络信息使用过度以及使用不当等问题。本文拟通过考察毕业论文写作过程中网络信息资源的使用情况,综合分析学习者批判性思维能力。     

对指导高校学生写好毕业论文的几点思考

当前高等院校学生毕业论文写作过程中存在着写作目的、写作标准和写作方法不明确等问题,因此必须明确写作目的、规范写作标准,进一步加强论文写作方法训练以提高大学生毕业论文质量,从而达到提高学生综合能力的目的。     

英语专业本科毕业论文写作中现存问题分析

本科毕业论文写作是文科专业培养计划中必不可少的实践环节,是对即将毕业的学生的一种综合锻炼,不仅锻炼毕业生的调研能力、信息收集能力、写作能力,还锻炼他们的沟通能力和表达能力。目前本科英语专业毕业论文写作中的种种问题反映了本科英语专业教学中还存在不少问题,需要教师和教学管理者认真思考并找到解决的方法,而不是像有的学者提出的一去了之的应对思路。文章就这些问题进行了再思考并提出了解决办法。     

英语专业论文写作中学生信息素养的缺失及培养策略

毕业论文是专业教学质量评估的一个重要项目,是英语专业学生语言表达、创新研究和人文素质等综合能力的一种折射,也是高等院校本科人才培养方案中一个不可缺少的实践性教学环节。提高毕业论文撰写质量,应培养和提高英语专业学生的信息素养,提高他们的研究能力和创新意识。     

Writer’s Workshop写作模式对英语写作的影响

文中对某高校93名非英语专业本科生,进行了一项运用Writer’s Workshop写作模式来提高学生英语写作中内容知识和写作成绩的研究。研究结果表明,在大学英语写作中,使用该写作模式,既能提高学生的英语写作能力,也能激发他们的自主学习能力和合作能力。     

模糊限制语与英语专业学生毕业论文写作指导

模糊限制语在英语学术文体中普遍应用。本文根据Salager-Meyer对于学术论文中模糊限制语的分类,通过对比分析北京地区三所高校英语专业和美国纽约地区Hofstra大学心理学专业本科毕业论文中模糊限制语的使用情况,发现我国英语专业学生运用模糊限制语的能力薄弱,提出应将模糊限制语的语用功能介绍融入毕业论文写作指导中,提高英语专业学生学术论文语言的规范性和得体性。     

英语专业毕业论文教学指导模式研究——范文解析与课程论文延展相结合

英语专业毕业论文的写作是一种实践活动，对它进行指导需要“从做中学”的方法。本文提出了范文解析和课程论文延展相结合的模式，以期能解决学生在毕业论文写作中出现的问题。     

化工工艺本科生毕业论文环节科学研究能力的培养

化工工艺本科生毕业论文环节是培养学生科学研究能力的重要环节,本文针对在毕业论文环节提高学生科学研究能力的问题,结合笔者多年来的教学实践经验,对毕业论文的选题、查阅文献、实验、撰写论文、答辩五个环节出现的问题以及采取的措施进行了论述。     

英语本科毕业论文写作对英语基础课教学的反拨效应

通过收集和分析180篇英语专业本科生毕业论文,发现相当数量的文章在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显的问题。针对英语表达方面的问题,提出对英语基础课教学的反拨效应, 建议加大写作投入,加强写作课教学方法和教学手段的改革,同时对语法课教学进行改革。     

毕业论文写作视角下的英语专业知识类课程CBI教学模式

毕业论文写作是反映英语专业教学质量的一个重要指标。毕业论文写作中存在的问题反映出知识类课程课堂教学中专业理论、科研方法的教学被忽视、语言技能与专业知识教学失衡的矛盾。这一矛盾不仅影响了毕业论文的质量,而且也是制约英语专业教学质量提高的因素之一。CBI教学理念及其模式是解决这一问题的有益探索。     

英语本科毕业论文写作对英语基础课教学的反拨效应

本文通过收集180篇英语专业本科生毕业论文,然后加以分析,结果发现相当数量的文章在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显的问题。针对英语表达方面的问题,认为对英语基础课教学存在反拨效应,提出加大写作投入,加大写作课教学方法和教学手段的改革,同时对语法课教学进行改革。     

非英语专业本科生翻译技巧教学

在听、说、读、写、译五项语言技能当中,译体现出外语学习者对语言的综合运用能力.然而,在目前国内非英语专业本科生的大学英语课堂中,翻译教学一直处于被忽视的状态,非英语专业本科生的翻译能力普遍较差.在国际交流日益频繁、各行业对本行业翻译人才需求与日俱增的情况下,非英语专业学生的翻译能力亟需提高,对非英语专业本科生的翻译技巧教学应受到足够的重视.     

基于“大论文观”的英语专业毕业论文质量研究

从“大论文观”出发,通过对北京信息科技大学近三年英语专业毕业论文质量问题的分析,认为英语专业毕业论文质量的下滑,与当前英语专业的课程设置有必然联系。提出要从根本上遏制英语专业毕业论文质量下滑,必须改革和完善现行基础课程、专业课程及实践环节教学,建立毕业论文课程体系并做到写作实践四年不断线。