漆画的装饰性风格与现代漆画创新

在艺术多元化发展的今天,任何艺术都可能随着时间的推移改变其原来的表现形式,但以牺牲和否定先前的发展来片面追求所谓超时空创新的艺术态度是不可取的。针对一些艺术家贬斥漆画作品中某些装饰性风格表现等言辞,本文着重从漆画历史发展的角度,从漆画本身的物质媒介特点出发,论证漆画的装饰性风格表现与现代漆画发展和创新的关系以及现代漆画创新的主要方向。     

汉代漆器装饰对现代漆画发展的启示

在艺术多元化的今天,现代漆画作为新兴画种,其发展问题越来越引人关注。汉代漆器在装饰造型、装饰题材、装饰材料和技法以及装饰色彩等方面对现代漆画的发展有重大的启示作用。现代漆画的发展需要扎根传统艺术的同时,也要汲取现代艺术的营养。     

论课程改革与教学制度创新

现有的以班级授课制为核心的教学制度存在诸多弊端.素质教育以为了学生发展为基本理念,而且新课程的推进过程实际是学校文化的重建,为此,必须进行教学制度的改革与创新.课程具有创生性,丰富的课程资源的发掘要求教学制度为其提供机会和可能.所以应提高班级授课制的弹性,使之有利于学生的发展和教师的专业成长.     

迷幻的历险:论现代漆画审美特征

在这充斥着各种快餐文化的现代社会里,各种形式的艺术在让观者眼花缭乱的同时,也导致了他们浮燥的心态.各种艺术形式发展到了极致,艺术家无不为探索艺术的新观念、新形式而苦苦思索.此时经历了七千多年风风雨雨并与水墨、陶瓷并称为最具东方特色的艺术--"漆艺术"以其崭新的面貌(漆画)登上了纯粹绘画艺术的舞台,使本已在浮华中疲倦的眼睛烁然一亮,并再次唤醒人们对深富意味的美的强烈关注.     

传统与现代相结合的新兴艺术--中国漆画浅析

通过初步阐述漆画的起源、发展、演变和独立 ,分析漆画艺术的特点和语言风格 ,探讨漆画艺术的发展与走向。     

研究性课程教学的原则探索

在日新月异的知识经济时代,创新能力是综合竞争力的核心内容。积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力,正日益受到政府、学校和师生的重视。研究性课程教学应遵循三项基本原则,即主体与手段相结合原则、必要与可行相结合原则和指导与开放相结合原则,以拓展课程教学在高等教育人才培养主渠道的功能,促进学生在知识积累、创新能力培养和素质养成三方面的协调互动发展。     

课程与教学的分离及其表现

课程与教学的二元分离主要是追求科技理性、崇尚二元思维的结果。对其表现归纳分析,发现几种模式都不同程度地表现出二元对立和分离,在实践中带来不同程度的危害。作为一种普适性的理念,这种分离已伸入我们的思想深处,在国内外具体体现为教师的课程意识缺乏,教学意识过强。经过一定的调查统计、访谈分析,结合他人的调研结果得出课程意识与教学意识有着极其显著的差异,教育工作者对二者分离应该有着比较清晰的认识,以提高课程意识,增强整合的观念,促进课程改革扎实有效地推进。     

论漆画的特异性

通过对漆画特异性和艺术性的比较,介绍漆画在当代艺术中的优势。正确地掌握其优缺点有助于作者更好地运用更多的艺术语言去表达自己的创作理念。     

数学建模课程教学中培养学生创新能力

培养高素质、复合型的创新型人才是时代发展的需要,而数学建模课程对学生知识运用能力、自主能力与创造能力、发散思维、探索精神、团队协作精神等方面都有很强的促进作用。数学建模课程教学中,通过收集适当的建模素材、制定适当的教学方法和策略、开展数学建模实践活动等措施和方案,培养学生的创新能力。     

浅谈数学教学中创新思维能力的培养

培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重点.本文着重论述在数学教学中对创新思维能力的培养.     

PLC课程教学探讨与创新

从未来的趋势看,生产一线自动化人才需求状况为:既需求技能型人才,更需要具有积极进取开拓创新能力的人才。传统教学理念已不适应PLC课程的教学,文章针对自动化核心课程PLC的教学提出创新教学方式。     

“探究式”教学与创新能力的培养

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。     

感受漆画

漆画的生命力与魅力源于它7000年漆艺文化的积淀———这是蕴育漆画的土壤;源于它表现技法的丰富与恰当的使用———这是传达漆画的媒介;源于它独立的审美功能———这是探索漆画的关键。     

语文教学中学生创新意识和创新能力的培养

在语文教学中,教师应以创造性的劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,让学生体验到创新的快乐,从而促进学生的全面发展.     

知识经济时代的课程改革

即将到来的知识经济对社会影响是巨大的。也对教育提出了新的挑战。高等学校要发挥其在知识经济中的作用。需要进行一系列的改革 ,包括课程改革等。进行课程改革 ,要规划合理的系科、专业设置 ;确立综合化的课程目标 ;建立富有弹性的课程结构 ;教学内容要科学化、合理化 ;还必须改革教学手段和方法     

浅谈新课程下的中学地理教学

本文试从目前教育界提倡较多的创新教育出发,通过对创新教育时代性的剖析,着重从地理教学的 角度探究了如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,并从教学实践出发,提出在学生创新能力的培养 过程中应注意一些问题,强调无论是哪一门学科,不论是学还是教,都应重视创新。