认识效率——认识论研究的新领域

认识活动是人类特有的活动,认识的本质是认识活动质的规定性,认识效率是认识活动的量的规定性,认识效率问题是关于人类认识活动的深层次性问题,它包括认识作为手段的效率和认识本身的效率.认识作为手段的效率是指认识活动中所投入的时间、精力、信息等与认识的外在目的实现的比值,认识本身的效率是指认识活动中所投入的时间、精力、信息等与认识的内在目的实现的比值.深化对于认识效率这一认识论研究新领域的研究,有助于进一步深化对马克思主义认识论的研究,从而提高人们实践的活动效率.     

论实践要素与认识要素的关系

本文从微观的角度,探讨实践要素与认识要素的关系,以拓深对实践与认识关系的研究。一研究实践要素与认识要素的关系,首先必须明确实践与认识发生关系的具体要素。实践是一个多要素的系统,与认识要素发生关系的要素是:实践过程、实践需要、实践方式、实践规模、实践目标、实践成败、实践效率。     

马克思主义认识论与讲究实效

人们在认识活动和实践活动中必然要讲究效益和效率。以认识活动和实践活动为主要研究对象的认识论应该包括实效思想。研究认识活动的实效、认识活动指导下实践活动的实效，研究实效观念和讲究实效的原则，就成为马克思主义认识论的一个不可缺少的重要内容。一、实效与马克思的“为我关系说”需要作为一般范畴，表明了有生命的东西的一种摄取状态。人的需要是由主体的内在规定和主体与外部世界的相互关系决定的。马斯洛研究了需要的丰富性后指出了优势需要层次与人的行为之间的关系，即某人产生一种优势需要如饥饿时，他的各方面都会发生变化…     

试论制约主体认识的非实践因素

马克思主义哲学第一次将实践引进认识论，把实践作为认识论之要者和基本的观点，解决了认识对实践的依赖关系。但在同一实践过程中何以会产生不同主体干差万别的认识？不同主体在同一实践中的认识差异，以及主体的认识产生和形成决非单靠实践所能解释清楚的。在实践基础上产生、形成的认识，显然也受到主体自身因素的制约。这些主体的自身因素是：利益、立场、清感、素质和能动性。它们对立体认识的启动、认识对象的选择，认识过程的深化，乃至整个认识过程的完成，往往都起到关健性作用。主体认识上的主观性和片面性，主要也是由这些因素造…     

伦理实践：道德认识的逻辑中介和实践基础

伦理实践：道德认识的逻辑中介和实践基础廖小平通过科学研％的抽象方法，我们可将人类认识活动按其对象区分为目然认识、社会认识和道德认识。将人类的实践活动形式抽象为生产实践、社会实践和伦理实践。虽然人类的认识活动以人类实践活动的总和为基础，但具体而言，不同...     

也谈公平与效率

本文通过对公平与效率的含义及其关系的历史考察，以及建国以来社会主义实践教训的分析，着重探索了社会主义市场经济条件下，如何认识并处理公平与效率之间关系问题。本文认为，我们追求的效率应当是一个多层次的价值目标体系；而日趋完善的公平原则作为市场经济的一般原则，正是实现效率的保障，因而公平与效率不可偏废。本文还对现阶段如何实现公平观念的转变和解决公平与效率的矛盾，做了深入思考。     

智力在认识中的作用

智力在认识中的作用王晓波赵丽娟实践是认识的源泉，实践是认识发展的动力，实践是检验认识是否正确的唯一标准，实践是认识的目的。实践对认识起决定作用，是认识的基础。但智力对认识也不可缺少，特别是在今天，高科技的时代，智力对认识的作用显得更加重要。高科技时代...     

论认识与实践的同构性

马克思主义认识论认为，认识以实践为基础，同时实践以认识为指导，实践在先，可解释前者；认识在先，可解释后者。初看起来，像是一个二律背反，同时成立，又同时不成立。这就给“实践是检验真理的标准”命题蒙上了一层阴影——实践何以比认识具有先在性？既然先有实践而后有认识，那么在实践中得出认识之后何必又多此一举，重复检验呢？我认为在没有搞清这一问题之前，实践只能检验实践，而认识也只能指导认识。那么是不是说“实践是检验真理的标准”的命题是一个假命题呢？不是的，实践能检验真理在于实践与认识之间的内在相关性——同构…     

决策认识：实践－精神二重性

决策认识：实践－精神二重性刘李胜决策认识是具有决断能力的主体为指导行将进行的实践活动，在观念中超前对未来实践的目标、方法、手段、结果进行设计和决定，它是整个认识过程中相对独立的最高阶段。马克思在《政治经济学批判》序言中谈到人类掌握世界的诸种方式时，曾...     

对教育理论研究的几点思考

一、教育理论的本质是对教育实践的解释和概念构建。教育理论不能直接作用于实践，它必须通过一个中介，即主体来实现对实践的指导。二、理论性认识和经验性认识是两种不同形态和层次的认识范畴，理论性认识是关于教育“是什么”的认识，经验性认识是关于教育“是什么样”的认识。三、术语是教育理论研究的必要的工具，新思维需要新名词新术语。     

公平、效率与社会稳定

近年来，随着生产力的发展，我国在个人分配领域中出现了收入拉大甚至极为悬殊的分配不公现象，引起了人们的普遍不满和忧虑。在这种情势下，如何认识公平、效率与社会稳定的关系，已经成为我国在确立社会主义市场经济实践亟待解决的现实问题。 中共中央早在《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中就提出了个人收入分配应“体现效率优先、兼顾公开的原则”。怎样弄清“公平”的科学的涵义，是正确理解公平与效率、稳定辩证关系的前提。其实，“公平”这一概念不仅在不同的社会制度下内涵不同，而且在同一社会制度的不同发展阶段…     

思维方式科学化是社会主义精神文明建设的深层因素

在社会主义精神文明建设中，有一个问题未必引起人们应有的重视──思维方式的科学化问题。但究其实，思维方式却是人类精神文明发展中的深层成果。是否确立科学的思维方式，是社会主义精神文明能否牢牢树立的根蒂。因而应当引起人们足够的重视。思维方式是人类精神文明的深层成果思维方式指的是人们进行理性思维活动时所形成的一般模式。认识是在实践基础上进行的。而理性思维活动又是在感性认识基础上的升华。实践、认识、再实践、再认识，循环往复。实践是认识的基础、认识又能动地指导实践。在不断反复的“实践一认识”活动中，一方面，…     

检验历史认识真理性的标准问题

实践是检验历史认识真理性的标准吗？这既是历史认识论的问题，又涉及实践观，至今尚未见有令人信眼的解释。本文试作探讨。一、实践与历史认识的时差性引出标准问题历史认识的对象是已经逝去的历史事件或社会实践活动，历史认识只能通过历史重构或历史解释进行，认识过程是现时态的；实践可以根据时间坐标系划分为过去的社会正在进行的和未来将进行的社会实践，但是，过去了的社会实践是不可能重演的，它怎么能去检验现时的历史认识呢？正进行的和未来将进行的社会实践又如何去检验过去的历史呢？实践是检验真理的唯一标准原①临历史认识的…     

论思维方式变量的根源、功能和进路

思维方式是一定历史条件的产物，并随着其形成基础的变化而变革。思维方式支配着主体的认识活动和实践活动，其变革对于主体的认识活动和实践活动具有前提性、导向性和规范性的功能。马克思主义的产生，实现了思维方式从理论思维走向实践思维的根本性转向。在当代，由马克思创立的实践思维方式通过主体的认识痞劝和实践活动而不断赋予新内涵，并越来越显示出强大的生命力。     

论黑格尔实践学说的合理内核

黑格尔的实践学说包含着通过实践达到主体与客体统一的能动思想、实践包含理论又高于理论的辩证思想，以及把实践作为检验真理标准的合理思想。虽然他的体系是唯心主义的，但黑格尔对实践概念的辩证内容、实践和认识的相互关系以及实践在检验认识真理性的作用都有深刻的阐述，并对马克思产生了深刻的影响     

高三测试讲评课教学探微

测试讲评是高三语文教学的重要环节，是高考前练兵中具有前瞻意义的教学指导活动。那么如何有效地提高测试讲评课的教学效率?下面我结合自己的教学实践，谈几点粗浅的认识。     

论决策认识的合理性限域

论决策认识的合理性限域刘李胜一决策认识是具有决断能力的主体为指导行将进行的实践活动，在观念中对未来实践的目标、方法、手段、结果所做的超前设计和决定，它是整个认识过程中相对独立的最高阶段。决策认识的合理性限域是指决策认识主体必须全面地遵循逻辑尺度、客体...     

对流转税制改革的认识

对流转税制改革的认识叶子荣，辜昭新的税制在九四年开始实施。引人注目的是，新税制对流转税制作了较大修正。如何认识流转税的改革，推进流转税制的实施和进一步完善，笔者试图从效率角度对之作一些分析。一、流转税经济分析的立足点：效率优先、兼顾公平的原则在税制改...     

社会主义和谐社会新的发展尺度：公平

在构建和谐社会的历史进程中,必须高度重视公平和效率问题,从和谐社会的视野中全面深刻理解公平和效率的深刻内涵,更加注重实现社会公平,逐步树立和实践“公平与效率并重,优先保证基本社会公平”的原则,从发展理念、管理体制改革、发展政策选择等方面认识和解决新时期公平与效率的关系问题,为经济社会和人的全面发展奠定良好的制度基础。     

一年来若干学术问题讨论综述

哲学原理对马克思主义哲学观的新认识１．真理标准问题第一种观点认为，社会实践的总和是检验认识的真理性的唯一的也是最后的标准。实践检验真理是一个复杂的反复的过程，不能把实践的效果作为检验真理的标准，因为这难以同实用主义划清界限。以实践来检验认识的真理性，就是人对世界的改造活动和实践诸要素互相结合，形成种种复杂的关系，借以弄清楚被检验的认识是否与世界一致以及一致的程度。实践之所以能成为检验真理的最后标准，是由实践在整个社会现实中的地位以及认识与它的关系决定的。第二种观点认为，实践是一个完整而复杂的动态…