《科学的教育价值》序

从近代开始,教育与科学就结下不解之缘,尤其是高等教育。可以说,没有科学的发达,就没有近现代的高等教育。近现代高等教育不同于古代的“大学”,就在于它是建立于普通教育的綦础上,按学科进行科学教育的专门性教育。而能够按学科分门别类进行科学教育,只有科学发达到一定时期,学科分化了,才有可能。所以近代高等教育是科学发达的产物,现代高等教育的发展,它的内在动力也是科学的发展与进步。同时,     

关于构建“大学学”的若干思考

现代大学已发展成为结构复杂、具有多元职能和目标的社会组织 ,它的使命和活动不局限于教育的范畴。从“大学”与“高等教育”概念上的差异 ,从已往高等教育研究的状况 ,从加强对现代大学的研究的需要等来分析 ,亟待构建在研究对象、任务和学科体系上与“高等教育学”等相关学科既有联系又有区别的“大学学”。文章就构建“大学学”的必要与可能、“大学学”学科基本框架和研究内容等有关问题进行了探讨     

政府职能转变对高校办学体制、运行机制创新的促进

改革开放以来,随着计划经济向市场经济的转轨,我国在高等教育领域实施了市场、政府、社会和学校之间协调的高等教育体制改革,提高了政府的有效性。政府高等教育管理职能的转变,促使高等教育办学体制、运行机制创新:从主导型到市场型定位——“高等教育市场化”;公共教育组织中的非政府参与——“政府办学与社会办学”;政府职能和大学职能的分离——“现代大学制度”;所有权与经营权分离——“股份制办学模式”;财政投入与资源配置并举——“经费来源多样化”。     

谈树立现代教育思想观念

树立现代教育思想观念,是一个跨世纪的重大课题,对高等教育改革实践具有现实指导意义。在教育、教学和管理三个环节中,应当树立正确的教学观、质量观、产业观,实现从“三中心”的教学模式向开放式办学的转变,从“为教育而教育”向注重人才适应性的转变,从“单纯消费”向注重效益的转变     

笔谈行政管理学

行政管理学是研究国家行政管理活动规律的科学,是一门实践性、政治性很强的应用科学。随着经济体制改革和国家机构改革的深入进行,特别是现代科学技术的迅猛发展,行政管理学作为一门科学,已受到国家的高度重视,因为行政机关是实现园家目标的主要工具,它的效率高低,关系到四个现代化的进程。 由于多种原因,行政管理学在过去的三十多年变成了“被遗忘的学科”。对行政管理只讲经验,不讲科学,更忽视其科学研究。党的十一届三中全会以来,党和国家花了极大的精力来改变这种状况,认为没有行政管理工作的现代化、民主化、科学化、效率化、法制化,没有行政管理学这门专门的科学来指导行政管理工作,是无法肩负起国家行政管理职能和四个现代化建设的。建设具有中国特色的社会主义行政管理学,已成为我国当前迫切需要研究的重要课题。 为了推动行政管理科学的进一步发展,我校从1984年起,在本科生中开设了《行政管理学专题》课,受到学生们的欢迎。接着又在解放军干部进修斑开设了《行政管理学》课程。特别值得一提的是:我校第一届行政管理班是党政干部专修班(学制两年),共招了四十名学员,已于1985年10月正式开学。可以预计,随着行政管理学教学和研究的发展,一大批懂得行政管理科学规律的人才就会源源不断地被培养出来     

高等教育地理学探析

高等教育地理学是以地理学为方法论渊源,以高等教育学为本体论渊源的新兴交叉学科,具有理论价值与现实意义。文献分析表明,该学科建设已有一定基础,但仍处于萌芽阶段。从认识论、价值论、实践论三个层面考察,高等教育的地理学问题以及地理学的高等教育问题是高等教育地理学的主要研究对象。根据交叉学科"三原色"理论,其学科性质具有独立性、综合性与倾向性。高等教育地理学是朝阳前沿学科。     

美育概念考察

对近现代以来产生的五十余种“美育”这一学科概念界定的搜集、整理、剖析 ,可以将之分为八大类 :美育是德育的辅助手段 ;是美学知识的教育 ;是艺术教育 ;是情感教育 ;是美感教育 ;是培养审美能力的教育 ;是“全面育人”的教育 ;是教育的一种境界等。这八类概念界定均从不同视角对“美育”进行了阐释 ,反映了学界对“美育”这一特殊的教育学科本质的认识历程     

论中国教育人类学的几个根本问题

从学科性质来说,中国教育人类学是一门开放的综合的交叉学科,是一门特殊的人文社会学科.教育人类学既是一门应用学科,也是一门创新性的理论学科.教育人类学家遵循着社会文化人类学对文化、社会的根本看法,将教育视作一种文化的存在、社会的存在、历史的存在,通过田野研究直接面对鲜活的教育实践,从具体的个案研究中获得对教育与人性的理解.教育人类学研究在认识论上遵循从“具体”到“抽象”的逻辑.从实践中获得第一手资料、用文化视角看待问题、整体书写民族志、反思与批判贯穿研究始终是教育人类学研究的重要特点.通过分析目前中国教育人类学的研究领域,揭示了中国教育人类学的学科特点和学科价值,指出了推动学科发展的努力方向.     

我国高等教育大众化进程中的公共政策选择

我国高等教育从“精英化”向“大众化”转型以来,教育活动及教育外部环境发生了深刻变化。运用公共政策学、教育学等相关理论,对如何落实科学发展观,加快教育现代化步伐,更好地适应教育管理科学化、民主化的进展及高等教育大众化进程中的政策进行了研究与探析。     

一门得到自然科学家肯定的新学科──肖君和《形象思维逻辑学》评介

一门得到自然科学家肯定的新学科──肖君和《形象思维逻辑学》评介戢斗勇在八十年代以来交叉学科、新兴学科百花争艳的学术园地里，有一们由我校现代社会科学研究中心主任、研究员肖君和先生创立的“形象思维逻辑学”。１９８９年，《形象思维逻辑学》作为肖先生的专著《...     

大众教育阶段高职作文评价功能及原则的转换

高职教育是高等教育的有机组成部分。我国高等教育从英才教育向大众教育的过渡，要求高校教育教学做出一系列的调整，本文着重阐述了高职作文评价的功能及原则转换。根据现代教育评价理论，作文评价功能转换应由鉴证功能转换为以诊断功能为基础的预测功能、激励功能和导向功能等多重功能；依据现代教育心理学。大众教育阶段高职作文评价原则应是赏识鼓励、分层施评、“分”“语”分离以及学生主体四项基本原则。     

《行政管理学》评介

行政管理学是一门研究国家行政活动规律的科学,是一门实践性、应用性很强的学科,在我国正越来越受到重视,特别是改革开放以来,一个学习、研究和运用行政管理学的热朝正在我国蓬勃兴起。为了适应这一形势的需要,最近苏州大学财经学院青年讲师刘进才编著的《行政管理学》一书已由上海科普出版社出版了。我国著名的行政学专家、中国行政管理学会副会长、中国行政管理学教学研究会理事长、中山大学夏书章教授为该书作了序,中国行政管理学会顾问、中国政治学学会常务理事、苏州大学丘晓教授为该书题了词。     

我国高校扩招的理论依据与实践意义

我国高等教育自 1999年以来连续几年的大幅度扩招 ,使我国高等教育进入了超常规跳跃式发展的新时期 ,大大加速了我国高等教育大众化的进程。这一举措是我国高等教育从“精英教育”向“大众教育”转变的历史必然 ,它顺应了知识经济社会发展的要求 ,也适应了我国社会主义经济建设的需求。     

基于冰山模型的交叉学科博士生招生科学性探索

近年来，学科交叉融合发展成为高等教育领域的关注热点，交叉学科博士生培养成为拔尖创新人才培养的重要方式。交叉学科具备需求导向性、体系重组性、发展前沿性以及产教融合性四个方面特征，文章借鉴人力资源管理中“岗位胜任”概念，基于冰山模型阐述了交叉学科博士生学业胜任力的构成要素，设计了交叉学科博士生人才选拔学业胜任力的指标体系。同时，结合天津大学交叉学科博士生招生与人才培养的实践探索，建议从强化顶层设计、完善资源配置、健全评价模式方面，不断推动交叉学科博士生人才培养模式改革。     

行政管理(或行政学)

行政管理过程是由实现政府目的或要求的各种活动所构成。政府的“行政事务部门”,通过组织和管理程序来贯彻实施法律。行政学(被称为一门科学和学科)研究的领域集中于作为一个过程的行政管理部门。从历史和习惯的角度来看,行政管理学主要是研究如何切实地,正确地和有效地运用和实施法律的问题。近年来,行政管理学开始研究使政府得以参与和制定法律的过程——包括怎样使法律的制定和解释能够更为“正确”、“明智”和符合“公众的利益”。     

中国当代行政管理学课程体系与教学内容改革分析

对我国行政管理学从恢复以来的教育发展情况,包括专业设置、课程体系、研究方向的确定以及人才培养体系进行评估,是明确未来行政管理学发展方向的基础;深入研究中国当代行政管理学课程体系与教学内容及其改革,是进一步搞好行政管理学科建设与人才培养的中心环节;建设有中国特色的行政管理学课程体系与教育体系是行政管理学专业发展的目标.在我国体制转轨和政府职能转变的社会历史条件下,在科学技术发展变化和全球化发展趋势日益明显的背景条件下,对"基础"、"中心环节"和"目标"这3个问题进行研究,是我国当代行政管理学教学研究与改革的核心内容,具有非常重要的现实意义与理论意义.     

高校人才素质问题的探讨

人才素质与教育培养有着与生俱来的联系,是发展中国家实施可持续发展战略的必然要求。面向二十一世纪我国基础教育改革的一个去向就是从应试教育向素质教育的转轨。其实,大学教育也有一个从专业教育转轨的问题,事实上,高等教育大众时代的到来,使得本科教育已向素质教育趋近,专业教育开始向综合、交叉学科延伸,在某种意     

中国古代选官制度研究现状述评

选官制度的研究,是我国传统史学的一项重要内容。过去正史中的《选举志》,即专门记述选官制度的篇章。按现代社会科学的分类,此项研究一般则被划归“政治学”的范畴之内。不过,许多其他学科,如“人才学”、“行政管理学”等等,也都要涉及这方面的问题。建国以来,学术界关于中国古代选官制度的研究,大致可以分作两个阶段:一是文革前     

论高等教育学研究中的若干问题

高等教育研究与高等教育学科研究之间的关系问题,是确立高等教育学研究方向首先必须解决的问题。高等教育学科发展要尽快取得突破性进展,虽取决于多种因素,但应更重视解决学科发展的“规律性”问题。教育的外部关系、规律决定了探讨高等教育问题不能仅仅从高等教育内部来进行,从而也决定了高等教育研究的多学科性。     

试论新世纪我国高教行政生态平衡框架的构建

高等教育改革的关键是管理体制的改革，而这项改革是一个系统工程，它包括办学体制、投资体制、领导体制及校内管理体制等多层面的制度安排。高教管理体制的改革是在社会经济发展的过程中不断完善的过程。该文从教育学、行政管理学和生态学3个学科的交叉点着眼，运用行政管理学、生态学的理论及生态平衡的原理和比较分析的研究方法，就市场经济条件下如何构建高教行政生态平衡的理论框架提出了构想。