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1.
通过对中学英语教师学习策略的指导与学生学习策略的使用情况调查。发现中学英语教师在策略指导方面带有盲目性;策略指导多于策略使用;教龄长的教师策略指导更多;策略指导与学校类型有关系,与性别无关;学习策略使用与成绩有关;学生对学习策略认识不足,对使用策略的效果缺乏自我评估。 相似文献
2.
学习策略对提高学习者的学习效率具有极其明显的作用,在大学英语教学中如何利用有效的语言学习策略提高学习效果是对每个教师提出的新问题。文章通过对学生使用英语学习策略情况的调查,进行了较详尽的分析。旨在了解他们运用学习策略的情况和存在的问题,并提出了一些指导学生形成行之有效的学习策略的建议,以提高教师的教学效果和学生的学习效率。 相似文献
3.
周常明 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2001,3(1):65-69
文章通过问卷调查,简要地描述了学生学习策略的状况以及对教师学习策略指导的态度,指出了在大学英语教学环境中,对学生进行学习策略指导的必要性,并提出了相关建议. 相似文献
4.
彭辉 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2008,(2):94-96
对所教班级学生使用英语学习策略情况进行一次问卷调查,并进行较为详尽的分析,调查了解他们运用学习策略的情况和存在的问题。提出一些指导学生形成行之有效的学习策略的建议。 相似文献
5.
于晓红 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2013,(2):266-267
本文以辽东学院非英语专业285名学生问卷为样本,结合课堂观察、学生座谈,对英语学习策略作了调查分析。调查结果表明,除个别差异因素外,学习策略的运用对英语学习有着直接的影响。并针对调查结果进行了学习策略的指导,本文得出结论:学习策略的指导有助于提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
6.
通过对中学英语教师学习策略的指导与学生学习策略的使用情况调查.发现中学英语教师在策略指导方面带有盲目性;策略指导多于策略使用;教龄长的教师策略指导更多;策略指导与学校类型有关系,与性别无关;学习策略使用与成绩有关;学生对学习策略认识不足,对使用策略的效果缺乏自我评估. 相似文献
7.
陈意德 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(6):101-104
以英语专业大一学生为对象,从三个层面调查并描述了他们对英语学习策略的认知和运用情况,分析了学生学习策略观念和运用情况现状产生的各种因素以及对教师在学习策略教学和策略训练的一些启示。本文还特别论及了对英语专业大一学生进行学习策略指导和训练将惠及学生终生的重要意义,是值得同行研究的重要课题。 相似文献
8.
王丛梅 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2008,32(1):159-160
本研究旨在探讨英语学习策略,在英语专业学生口语中的运用以及与英语口语成绩的关系。英语学习策略的使用直接影响着大学生英语口语交际能力的发展水平。本研究采用实验研究法,研究结果表明加强英语学习策略的研究与指导,改进教学法有助于提升学生口语能力。 相似文献
9.
杨金锋 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2002,15(3):34-36
通过问卷调查和词汇测试练习,运用定量分析的方法研究了非英语专业专科学生在英语学习中词汇学习策略的特点和词汇策略对词汇成绩的影响。对专科生英语词汇学习策略的指导提出自己的看法。 相似文献
10.
少数民族预科生英语学习策略调查报告——以湖北民族学院2004级民族预科生为例 总被引:1,自引:0,他引:1
何爱晶 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2008,26(5):139-144
以少数民族预科生为研究对泵,调查了湖北民族学院2004级264名预科生的英语学习策略使用情况。结果显示,学生的成绩和性别对其学习策略的选择产生影响。成绩好的学生更多更有效地使用英语学习策略;女性在所有策略的使用上都优于男性。据此,教师应根据具体情况有针对性地对学生进行学习策略的指导和训练,学生则应更为积极主动地采用不同的学习策略来提高自己的成绩。 相似文献