师专教学改革与图书馆藏书建设

随着我国政治、经济体制改革的深化和发展,农村的教育事业也正在进行着大规模的改革,《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建设》中指出,“力争到本世纪末,在全国基本普及初等义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中阶段义务教育。”同时指出“今后十年,要使多种形式的职业教育得到较快发展。……使农村绝大多数新增劳动力接受程度不同的技术教育或培训。”按照这个要求,今后十年的农村基础教育和职业技术教育将在我国整个教育发展战略中处于一个十分重要的地位,现在农村基础教育正由单纯的升学教育转到既进行升学教育又进行职业技术教育的轨道上来。     

博士生导师黄淑娉教授

博士生导师黄淑娉教授黄淑娉教授，女，１９３０年８月生，广东省台山市人。现任中山大学人类学系主任，中国民族学会副会长，全国哲学社会科学“八·五”民族研究学科规划小组成员，国家教委“八·五”民族学评议组成员。１９９３年１２月，经国务院学位委员会第１２次会...     

优先发展教育,提高国民素质

国务院总理李鹏在八届全国人大四次会议上所作的《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要的报告》中指出,要优先发展教育,提高国民素质。李鹏总理在回顾“八五”时期国民经济和社会发展状况时说,教育事业在改革中继续前进。五年取得国家级科研成果十六万项,科研成果向现实生产力的转化加快。普及九年义务教育取     

“八·五”结硕果 “九·五”绘新图——武汉大学人文社会科学研究工作会议综述

1996年2月初,武汉大学召开了人文社会科学研究工作会议。学校党政领导、文科各院系所、室、中心和有关部门的负责人以及部分学术骨干等数百人参加了会议。会议回顾和总结了武汉大学“八·五”以来人文社会科学研究取得的成绩,分析了目前遇到的困难和面临的严峻挑战,提出了繁荣和发展人文社会科学研究的基本思路,并就实施“九·五”研究规划纲要和即将出台的一系列激励政策和措施进行了热烈和深入的讨论,提出了很多好的修改与完善意见,这些意见将最终体现在学校人文社会科学“九·五”规划纲要中。这次会议的召开,正值“八·五”规划完成之际,因而是对“八·五”以来全校人文社会科学研究实力和成果的一次大检阅,充分展示了人文社会科学研究取得的丰硕成果。经过改革开放十几年来的努力,目前武汉大学文科拥有7个学院、27个系(部)、20个博士学位授权学科点、5个国家级重点学科、2个省级重点学科、5个博士后流动站学科点、2个国家文科人才与科研基地,拥有千余名教学科研人员和一批经国家主管部门批准设立的研究机构,还有国家三大文科教材出版中心之一的武汉大学出版社以及《武汉大学学报》等6种公开出版的学术刊物,形成了学科门类比较齐金、设置较为合理,并有较强交叉、渗透与综合研究能     

西部大开发与凉山教育扶贫战略研究

抓住西部大开发的历史机遇,按照《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的要求,以对口支援的方式,开展教育扶贫工作,通过开办寄宿制学校,开展“农、科、教”相结合的教育教学改革,力争实现凉山民族地区基本普及九年义务教育,努力提高广大劳动者素质,最终实现脱贫致富奔小康之目的。     

面临挑战不懈改革:印度"十一五"规划初等教育发展战略探析

世纪之初,印度政府颁布了名为《朝向更快、更全面的发展:印度第十一个五年规划的途径》的国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要。其中,规划确定了印度初等教育改革继续遵循普及性、质量性、公平性的三维发展战略目标。强化普及义务教育、切实提升教育质量、着力实现教育公平成为印度初等教育改革在新的历史发展阶段下的主题。     

调整科技管理政策 扶植青年科技人才

由于“文化大革命”的影响,高等学校的人才培养中断了十多年,由此而造成全国范围内科技人才的断层。以我校为例,“八·五”期间有大批中老年教师将离退休,到“八·五”末现有教授的90％,副教授的三分之一将要退休。到2000年,现有高职的82％都将退休,也就是说,文革前毕业的现有中老年教师都将退休。这就要求八一届以来的毕业生不得不进行跨代接班,全面地肩负起教学、科研、管理的重担。同时也要求我们能尽快地     

谁是黯淡无光！ 谁是光芒万丈！——驳斥伦敦泰晤士报对我国大跃进的诬蔑

党的八届八中全会总结了鼓足干劲、力争上游、多快好省建设社会主义总路线的经验,检查了1959年国民经济计划的执行情况,向全党与全民指明当前国内的经济形势,提出进一步开展增产节约运动,在今年内提前完成第二个五年计划主要指际的战斗任务,这样我国就不仅可以在今后三年内将原定的第二个五年计划指标大大提高而且可以提前五年使“十五年内在主要工业产品产量方面赶上英国”的口号争取在十年左右时间内基本实现。党的这个伟大号召给全国人民带来无限的欢欣同鼓舞,目前在庆祝伟大的国庆十周年的同时全国劳动人民在党的领导下正高举着总路线,大跃进与     

试谈当前宏观经济形势

一、当前经济是不是过热? 国家统计局公布了“十五”时期按经济普查后的国内生产总值分年增长数:8.3％,9．1％,10％, 10．1%,9．9%,呈逐步上扬的态势。据此计算,五年平均每年增长为9．5％;而“十五”计划纲要规定年均经济增长速度预期目标为7％左右。     

溧水“促农增收十大工程”正式启动

为切实做好农民增收工作．把农民增收项目落到实处，2006年，溧水县将实施农民增收“十大工程”。工程的实施，将带动该县农民人均增收880元，占今年农民增收计划的90％左右。     

浅谈加强大学生的法制教育

中央宣传部,司法部《关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划》决定:“争取用五年左右时间,在全体公民中基本普及法律常识”,并要求从小学到大学都要开设法制教育课,增强学生的法制观念。全民普及法律常识是我国人民政治生活中的一件大事,是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。做好这项工作,对于进一步发扬社会主义民主,加强社会主义法制,实现党在新时期总的奋斗目标和总任务,都具有重要的意义。加强大学生的法制教育,是培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义一代新人的需要;是搞好经     

论社会主义法律意识

<正> 一九八五年全国法制宣传教育工作会议提出,争取用五年左右的时间,向全体公民基本普及法律常识。同年,六届人大常委会通过相应《决议》,接着,中共中央、国务院又批转了中宣部、司法部制定的《关于向全民基本普及法律常识的五年规划》,并规定了“普法”的对象、内容、要求以及方法和步骤。落实措施一般分为动员准备、组织落实、总结考核三个阶段。这是全党和全国各族人民极为关心的大事,目前正在全国城乡气势磅礴地全面展开。进行这一宏大的“社会工程”,对于培养全民社会主义法律意     

广西高师队伍现状分析及建设意见

1991年10月,国家教委在昆明召开了全国高等师范学校师资培训工作会议.会议的中心议题是总结“七.五”期间师资培训工作,部署“八.五”期间师资培训工作计划要点。为了更好地贯彻落实会议精神和《全国高等师范学校师资培训工作“八.五”计划要点》,在广西建立一支适应高师教育发展与改革需要,面向二十一世纪、结构优化、相对稳定、又红又专的高师师资队伍,首先必须摸清广西高师队伍现状.为此,我们深入各高等师范院校,对师资队伍现状进行调查研究.     

立足鄂南 面向山乡 努力培养合格初中教师

我校是1978年在原咸宁地区师范学校的基础上改建的。十余年来,我们在党的路线和教育方针的指引下,坚持面向山乡,把为鄂南地区培养合格的初中教师作为自己的根本任务,先后培养出专科生3681人,函授专科生1429人,为普及鄂南九年制义务教育作出了较大贡献。     

坚持走“五·七”道路 刻苦改造世界观

毛主席光辉的《五·七指示》发表九周年了。我们农场全体“五·七”战士以毛主席关于理论问题的重要指示为指针,重温毛主席的《五·七指示》,畅谈了大家走“五·七”道路的体会。大家决心站在巩固无产阶级专政的高度,更自觉地坚持走“五·七”道路,刻苦改造世界观,努力把自己培养成为无产阶级知识分子宏大队伍的一员。我们是今年二月十五日来到农场的。就在我们到农场后的第八天,毛主席关于理论     

论抗战时期四川省的国民教育

1940年3月,时南京国民政府教育部根据新县制精神订定《国民教育实施纲领》,决定从后方四川、云南等十九省市先行实施国民教育制度,并计划在五年之内普及国民教育。作为首批实施国民教育制度的地区,此举措不仅使四川省的小学教育与民众教育得以继续与发展,而且为唤醒沉睡的民族意识,赢得抗战胜利作出了应有的贡献。文章通过对四川省实施国民教育制度的背景、措施及成效分析和考察,希冀进一步丰富对抗战时期四川省国民教育发展的认识,为我国当代义务教育普及和社会教育发展提供一定的借鉴和参考。     

普及义务教育的历史回顾及其启示

所谓“义务教育”,即“依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,为现代生产发展和现代社会生活所必需,是现代文明的一个标志。”①我国普及9年制义务教育的提出与《义务教育法》的通过已四五年了,这几年中在普及与提高小学与初中教育方面做了许多工作,但对什么是义务教育?义务教育有那些要求?     

关于社会科学研究“九五”规划的几点想法

今年三月,八届人大第四次会议批准的《纲要》是一幅跨世纪的宏伟蓝图.与此相适应,在四月下旬召开的国家哲学社会科学研究“九五”规划工作会议讨论了我国今后五年内社会科学的发展计划.我国社科“九五”规划的指导思想是“坚持以马克思主义为指导,坚持党的基本路线,坚持理论联系实际的原则,贯彻重在建设和双百方针,加强对国民经济和社会发展以及改革开放、精神文明建设中重大问题的     

山西教育回顾与展望

党的十四大以来的5年,是教育战线贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》,认真落实省委、省政府科教兴晋战略,进一步解放思想,开拓进取,深化改革,加快发展,各项工作取得突出成绩的5年。5年来,由于指导思想明确,工作思路清晰,采取的措施扎实有力,我省教育的各项工作都取得了可喜成绩。 “两基”第一阶段规划目标如期实现,中小学办学条件得到显著改善。到1996年底,全省118个县(市、区)全部达到了普及小学阶段义务教育的基本要求,有57个县(市、区)的“普九”通过省级评估验收,人口覆盖率为61.15％,高于全国52％的平均水平,按期实现了第一阶段规划目标。1997年又有16个县(市、区)完成     

调查研究 规划布点 组织实施 为在嘉祥实施九年制义务教育奠定基础

嘉祥县为了贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,“有步骤地实施九年制义务教育”,使教育更好地为农村的建设服务,他们组织了深入的调查研究,把学校布点、校舍改造与学校建设统一加以规划,以及组织实施,为普及九年制义务教育与提高基础教育的质量奠定了良好的基础。嘉祥是鲁西南一个有19个乡镇,735个行政村,65万人口的中等发展程度的农业县,人均收入1986年为459元,1987年为526元,1988年为535元。1985年5月中共中央《关于教育体制改革的决定》发布后,县领导责成教育局着手制订该县实施九年制义务教育的规划。教育局随即组织了一个班子,根据原有资料拟出该县《实施九年制义务教育规划(草案)》,虽曾两易其稿,但由于没有深入细致的调查,没有确凿的数据,特别是生源、合格师资及设备情况的数据,这样,规划的可行性就存在问题,不能“使基础教育得到切实的加强”。县领导