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男大当婚,女大当嫁,古今中外皆然。而在港台的演艺圈,年龄不小却仍未嫁人的女星不在少数。起初我以为这只是个别现象,她们不结婚有可能是因为没有找到想娶她们的人罢了,但再仔细一想,好像并不是那么回事,这些美女要么绯闻缠身,要么早有爱侣,身边并不缺乏想娶她们的人。那她们的婚姻为什么一直迟迟未来呢?不结婚,她们有她们的理由—— 相似文献
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语文是初中的重点学科,其中的作文更是语文学科的重要内容,但是从当前的初中生作文的整体水平来看,作文教学的效果并不是很好,学生作文的选材问题是当前造成初中生作文质量整体偏低的主要原因之一,不少学生在写作时总是感到无从下笔,所选的写作素材要么是脱离实际,胡编乱造;要么是选择的素材不符合题目,存在重复使用一个素材的情况,这些问题都使得学生的写作水平难以提升。最能够打动人的文章往往是贴近生活的,因此教师应该引导学生从生活进行选材,借此来提高作文质量与写作水平。 相似文献
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肇始于17世纪的启蒙运动是近代西方继文艺复兴运动之后对理性觉醒的又一次呼唤.1784年,康德在《答复这个问题:“什么是启蒙(运动)”?》这篇文章中揭示了启蒙的本质及其实现途径.他认为,“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力.当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了.Sapereaude!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号.”[1]可见,康德所说的启蒙的本质在于使人从幼稚走向成熟,成熟的标志在于能够运用自己的理智,而走向成熟需要借助于他人的指引. 相似文献
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当代西方经济学家论市场与企业的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
作为市场经济社会最重要的两种组织,市场与企业要么是互补关系,要么是替代关系。传统西方经济学持前一种观点,即认为企业是市场的主体。而现代西方企业理论则认为市场与企业是可以相互替代的资源配置机制或分工协调机制,其中的主流——“弱替代论”认为企业是与市场相对立的协调机制,而“强替代论”则认为企业是一种特别的市场 相似文献
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低层次的理解在于领会和掌握,高层次的理解在于批判。完美无瑕的理论体系和放之四海而皆准的所谓真理,要么只是宗教的经典著作,要么只是来自天国上帝的声音。正因如此,同一切科学发现一样,批判也就成了社会主义经济理论发展的生命源泉。但探讨和分析理论疑案,并非是为了步入争鸣的漩涡,而是为了在大体清晰地论证前人思想的基础上,将我的观点同前人进行比较。有比较才有鉴别,才更有助于区别谁是谁非。 一、关于社会主义根本矛盾的争论 本世纪20年代,苏联理论界占统治地位的观点认为,在苏维埃社会中存在着多种经济成分的条件下,尚存在着经济矛… 相似文献
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“老年漂”:城市的孤独谁人诉 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,城市化进程日益加剧,社会竞争日趋激烈,许多年轻人不得不离乡背井。于是乎,现在城市,子女在外闯“明天”,父母跟着“漂”余年。老人们之所以跟着子女来到城市,要么是帮子女带孩子料理家务,要么是享清福。面对这一个特定的老年群体, 相似文献
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眼前的楼群越来越多,头上的空气愈来愈重,连儿时随处可见的星星,如今都变得奢侈起来,要到很远的郊区方能见得真切、明亮。 相似文献
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在日朝鲜人与中国朝鲜族同样是朝鲜民族的后裔,与中国朝鲜族协调统一的多重认同有所不同的是,在日朝鲜人的民族认同没有得到清晰的整理。要么是“日本人”,要么是“外国人”,使在日朝鲜人在处理国籍与民族的关系问题上始终处于两难困境:加之朝鲜半岛的分裂使在日朝鲜人内部实际上也存在着“三八线”,更造成了他们选择国籍、归属于哪一方的心理混乱和痛苦,以至于内部呈现出复杂多样的国家观、民族观以及归属的多元化,他们对朝鲜民族共同体的认同意识日益淡薄。 相似文献
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现代企业制度的个人权利基础 总被引:1,自引:0,他引:1
企业从主体性上看,要么是个人,要么是政府.现代企业制度是私人企业社会化的产物,仍然是企业.独立的个人经济权利是企业权利结构的基础,也是企业独立的经济职能得以实现的基础.现代企业制度的核心是法人财产权,法人财产权的基础是出资人个人权利.现代企业效率的主导因素是企业家个人经济权利.没有个人经济权利就没有现代企业制度.我国在国有企业基础上建立现代企业制度,是要在缺乏个人经济权利基础的土壤上走出一条现代企业制度逆向演进的道路,是"前无古人"的.国有企业的主体本来就是政府部门.政府在客观上不可能、在主观上也不能放弃对国有企业的控制.国有企业改革的成功一定在于政府行政制度的现代化和行政能力的提高. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。目前,学生在写作时要么无话可写,要么东拼西凑,内容空洞、文思枯涩、言之无物。近年来,虽然作文教学已经备受关注,但教学效果却不尽人意。许多学生在写作时会感到头痛,总会唉声叹气,要么不着边际地乱说一气,要么通篇是假话、空话与套话,毫无真情实感。本文结合初中语文作文教学现状,探索课堂作文辅导策略,力求促进提升初中语文作文教学效果,进一步发展学生的语文综合素养。 相似文献