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李湛冰《漂泊的城市》(花山文艺出版社2011年版)讲述的是几个刚出校门的大学生在城市漂泊的故事,他们都来自农村,家境比较贫寒,通过高考来到城市,试图在“美丽”的城市实现梦想。在校园中,梦想是快乐的火焰,青春的激情在燃烧,当梦想遭遇现实,快乐的火苗被劈头浇了冷水,只剩下轻烟缕缕在苟延残喘抑或等待时机?不同的人有着不同的生命航程,作品通过程文志、朱宝达、罗雪洁、唐旭、曾美格讲述了不同的生命轨迹,不管是梦想似火,还是现实如烟,他们在漂泊,他们在路上。 相似文献
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刘旷生长于中国内忧外患的大动荡年代,作为热血青年,承传着中国知识分子“天下兴亡,匹夫有责”的忧患意识,抱着抗日救国的崇高信仰,于1938年不避艰难险阻,跋山涉水,从四川岳池奔赴延安。在这个广阔的生存空间,他看到吞纳百川、融汇众流的宏伟景象。他投人到这革命的大熔炉中,在抗日军政大学,在华北联合大学文艺学院,在延安鲁迅艺术学院,他树立了革命信仰,得到了艺术的冶炼,找到了人生理想和艺术追求的目标。 相似文献
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张维峰 《广州城市职业学院学报》2004,(2):51-53
中国成人高校在办学模式上日益呈现开放性趋势,在办学主体上日益呈现自主性趋势,在办学理念上日益呈现服务性趋势,在管理体制上日益呈现法制化趋势。因此,成人高校必须坚持以学生为中心,以就业为导向,面向社会,开放办学。 相似文献
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我的独生女儿李文生在1964年9月22日,生在美国纽约。她的降世,是偶然的,因为尚勤去美国时,局面已是分手,不料去了不久,来电说有了小孩,就这样的,李文生在美国,我阴错阳差的变成美国人的爸爸。 相似文献
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在佛教史上,唯识思想之传入中国,始于南北朝时期,在此之前,在中国思想史中,没有以“心”或一种精神实体作为世界之本体的观念,也就是说,在中国本土的思想中,没有产生真正意义上的精神本体论。…… 相似文献
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很大程度上是,如果他不这样干,他在利益上、在心理上都难以保护自己。狠,就相当于在神经过敏中,当他预期到在社会博弈中,在和别人的互动中自己会受伤时,在精神上、行为上主动去伤害他人。 相似文献
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在地理教学中培养学生的思维能力,有助于提高学生学习的积极性,让每位学生带着快乐的心情进行地理知识的探究。在学习中,经常让学生体验到思维思考的快乐,智慧创新的火花,才能使学生在爱思考中常常体验学习的快乐,使学生爱学习,会学习,自觉自愿快乐学习,使学生在各方面健康成长,使教与学相辅相成,良性互动,合作进步! 相似文献
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一张试卷,一个分数,成为了语文学习的标尺,学生为分数而战,为分数而学,致使语文课变成了单纯的知识课,缺少艺术美。语文的美到底在哪里?在教材里,在课堂上,更在生活里。 相似文献
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