绿色职业在国外

联合国发布的《绿色职业工作前景》报告展望了未来绿色职业工作的发展前景和必须要关注的问题。报告预计，到2030年，从事生物燃料方面工作的绿领将达到1200万；制造、安装和维修太阳能电池板能增加630万个就业机会；风力发电的开发能增加200多万个就业机会。同时，报告提示，未来绿色事业充满了挑战和机遇，但是也会遇到诸如大量的人13流动和耕地流失、工资和工作条件等结构性问题。此外，如何扩展绿色职业工作的范围和内涵，也是未来数年必须加以认真研究和探讨的话题。     

什么职业可以划分为绿色职业

在美国,有关绿色职业的研究正在有条不紊地进行。但从世界范围来看,至今仍无统一的标准来判断什么职业是绿色职业。本文阐述了绿色职业判断标准产生的必要性,汇总、分析并归纳了美国各研究组织的绿色职业判断标准,并在此基础上论述了其对我国研究绿色职业的借鉴意义。     

从研究者的角度看绿色职业

在能源和气候危机的背景下,绿色经济和绿色职业引起了全世界的广泛关注。美国对绿色职业的研究起步较早,多个地区已针对当地的经济发展特点展开了卓有成效的调查研究并已取得大量有用的经验。本文对美国绿色职业的调查方法进行综合分析,以期对我国的相关研究提供借鉴。     

绿色职业与绿色就业

"绿色食品""绿色建筑""绿色出行",当低碳环保的理念逐渐从时尚走向生活,绿色无疑成为人们最多谈论的话题之一。发展要绿色,产业要绿色,环境要绿色,生存也要绿色。中国能不能绿色崛起?如何在与经济、文化、社会息息相关的职业标准和职业教育中贯穿绿色的理念?人们在迫切寻找着答案。     

我国绿色职业发展探析

本文主要从绿色职业的定义出发,对我国绿色职业发展进行了探析,并有针对性地提出了加大政策保障力度和资金支持、建立绿色职业数据库等策略。     

最值得关注的绿色职业

张元教授，天津职业技术师范大学职业教育学院院长、职业教育研究所所长、国家职业分类大典修订工作专家委员会专家。在正在撰写的《中国现代服务业典型职业发展报告（2010）》中，他对“绿色职业”进行了专章研究。     

如何才能从事绿色职业——从绿色职业到绿色技能培训

随着绿色经济的发展,绿色职业为越来越多的国家所重视,对技能要求也产生了很大的变化。世界各国纷纷采取措施,制定一系列绿色技能开发计划,以满足绿色经济发展的人才需要。我国的绿色技能培训已经初露端倪,但是还没有形成一个系统的框架,应该在借鉴国外先进经验的基础上,结合自身绿色经济发展需要,制定合理的绿色技能培训计划。     

职业精神语录

职业精神是与人们的职业活动紧密联系、具有自身职业特征的精神．职业精神的实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业四个方面。在全面建设小康社会，不断推进中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族复兴的征程中，从事不同职业的人们都应当大力弘扬社会主义职业精神，尽职尽责，贡献自己的聪明才智。     

高职院校学生绿色消费行为研究

通过对深圳职业技术学院学生的实证调查,发现高职院校大学生对绿色消费具有较高的认知度和很强的正面态度,但在绿色消费的水平上相对偏低,尤其在重复使用、分类回收以及环保选购方面。多元回归分析结果显示,绿色消费态度、是否具有中共党员身份对大学生绿色行为有着显著的影响。外部障碍因素如不便利、外部环境缺乏、生活习惯等会影响具有正面态度的高职院校大学生进行绿色消费。     

一部关于“绿色职业”的法律,引领就业新时代

美国《绿色职业法案2007》是为了应对失业、贫困、能源和气候问题而颁布的一部具有划时代意义的职业培训法案。这项法案的颁布不仅在美国本土对绿色职业的发展起到了促进作用,更对绿色职业这个新兴行业在全世界的规范化具有里程碑的意义,让它走入了更多人的视野,成为我们身边的越来越重要的一个职业领域。     

在绿色中发现职业蓝海

2020年,我国非化石能源占一次能源消费总量的比重要达到15%左右,单位GDP碳排放要比2005年下降40%～45%。节能减排的巨大挑战,已经直接或间接地给职场带来压力,改变了不少职业的工作内容,提出了绿色新要求,设定了环保门槛,更在职业领域催生了一大批绿色新势力。在不断被绿化的职场上,到底有多少新机会?     

绿色城市:研究进展与经验借鉴

绿色城市理论的演进经历了萌芽、形成、发展三个阶段,近二十年来国内外学者主要从发展模式、生态系统和城市设计三个角度对绿色城市的概念和内涵进行了阐释。本文在对国内外绿色城市研究相关文献综述的基础上,对绿色城市的概念和内涵进行界定,并对发达国家的城市绿色转型实践经验进行总结,认为中国应借鉴国外城市转型经验,从创新制度设计、营造绿色文化、发展绿色科技、制定绿色规划四个方面着手,立足国情,有序推进绿色城市建设。     

绿色产品设计现状及其发展趋势

随着社会的发展和经济的提升,人们对于生活的要求也越来越高,无论是生活质量还是生活水平方面都提升很多,针对于产品的选择和使用,人们也越来越希望自己所使用的产品都能够使绿色的、环保的,因此,越来越多的企业开始引入绿色产品设计理念,其目的在于提升产品的吸引力,进而促进产品的销售和发展,满足消费者的基本需求。接下来,本文将结合绿色产品设计的基本内涵以及绿色产品设计的发展现状,探讨绿色产品设计的发展趋势。     

突出实践特色，丰富教学内涵——浅谈职业技术教育的专业课程体系改革

为适应面向新世纪的职业技术教育教学改革发展的需要，进一步提高职业技术教育教学水平，必须转变教育理念，改革专业课程体系，突出职教实践特色，丰富职教教学内涵。充分展示职业技术教育的职业性和实践性特点，从而达到理论技能化、技能理论化的理想境地。     

通用职业素质训练的实效性研究

通用职业素质训练以其丰富的形式、深刻的内涵和寓教于乐的功能,逐渐被越来越多的院校重视。本文从实效性角度入手,提出将培养学生的自我管理、与人交流、团队合作、创新能力、解决问题、环境适应、信息处理、职业理念等方面作为职业学校学生通用职业素质训练的重点,在实践过程中探索训练的实效性,推动素质教育的实施,促进学生的全面发展,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。     

试论高职理工科专业学生职业能力培养

在高职理工科学生就业竞争中,职业能力显示出越来越多的重要性,但由于种种原因,高职院校理工科毕业生职业能力与社会需求存在着普遍的错位现象。主要是其教学内容陈旧、实践迁移训练不足、教学方法和评价机制落后、双师缺乏等原因造成了这一现象。可以通过开展实践性、技能性校园文化活动,加大投入提高教师水平,强化学生人文素质培养等途径提高理工科学生的职业能力。     

高职学生职业素养教育中存在的问题及解决对策

职业素养的提升对高职生未来的职业发展具有十分重要的作用。从职业素养的内涵入手,结合工作实际,分析了高职院校在对学生的职业素养提升方面存在的三种问题,建议学校从开设人文课程、加强校企合作,教师发挥课堂教学主阵地作用,辅导员贯彻全程化素质培养目标入手,学生从积极参加校内外实践活动等多种途径来提升高职大学生的职业素养。     

职业素质培养中的体验式教学创新与实践价值

职业学校应将职业素质培养放在重要位置。如何用更好的方式来实现职业素质教育,已成为职业学校探索和实践职业素质教育的新课题。本文主要从体验式教学创新与实践价值方面来研究中职生职业素质培养的重要意义。     

师范生职业能力提高策略研究

良好的职业能力是教师必备的职业素养,是完成教育教学实践活动的基本保证.本文从师范生职业能力的内涵与构成要素出发,针对师范生职业能力不强的现状,提出一些提高师范生职业能力的培养策略.     

高校青年教师职业精神的内涵及培养的意义

青年教师几乎占据了我国高校教师队伍的"半壁江山",他们的职业精神与高校学生价值观的确立、教育教学质量和科研水平密切相关。因此,对高校青年教师职业精神内涵的界定应从政治素养层面、教学工作层面以及学术研究层面着手。同时,立足新常态,培养高校青年教师的职业精神有其重要的现实意义,这是基于全面提升高校教育教学水平、加强高校教师队伍整体素养、发挥高校思想政治教育功能、构建和谐校园以及实现"中国梦"这五个方面的需要。