《为什么中国出不了大师》前言（摘要）

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森先生提出了对中国教育的疑问，很多人也有同感。     

试论高校合格人才与杰出人才的双重培养目标

本文从着眼于高等教育跨世纪改革的高度,把培养和造就一批青年马克思主义者和优秀建设人才这一刻不容缓的任务,提升到高校人才培养目标的层次上来认识,从而提出了合格人才和杰出人才的双重培养目标的命题。邓小平人才理论,为确立高校双重培养目标奠定了理论基础,为正确处理培养合格人才与造就杰出人才的关系,提供了理论指导     

中国教育为何培养不出大师级人才

去年11月．中国总理温家宝在和六位大学校长和教育专家谈话时说：去年看望钱学森时。他提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学。没有自己独特创新的东西，老是“冒”不出人才。我理解，钱老说的人才，绝不是一般人才。而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才？这是我非常焦虑的一个问题。     

融斋龙门弟子与中国早期现代化

晚清儒家学者刘熙载任上海龙门书院山长,主讲课业14年,以正学教弟子,培养了一批杰出人才,为推动中国早期现代化的进程作出了贡献。     

谈语文教学中学生创新能力的培养

21世纪知识经济的浪潮即将到来,而知识经济的核心就是创新。教育要适应未来社会的发展,必须以培养学生的创新能力为重点,变学生适应性发展为创造性发展,造就一批在知识经济时代独领风骚的杰出人才。语文学科是基础学科,在教育中占有举足轻重的地位,因此,必须重视在语文教学中培养学生的创新能力。     

知识经济时代高素质人才的培养

一种以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济形态──知识经济，在世纪之交已初见端倪。在２１世纪，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，一个国家综合国力的强弱，主要取决于它的科学技术新知识及创造新知识的杰出人才在世界上所占的比例，而这又主要依赖于高等教育的发展和高质量人才的培养。可见，在知识经济占主导地位的２１世纪，大力发展高等教育，加速高素质、创新人才的培养，是摆在我们面前的一项既紧迫又必须完成好的艰巨任务和历史使命。一、知识经济时代的特点及对人才的要求知…     

邓小平人才理论的科学体系与特征

邓小平建设有中国特色社会主义理论包含着极其丰富的人才思想。邓小平强调，人才是实现四个现代化的根本保证。只有人才不断涌现，我们的事业才会有希望，并且要大胆起用和破格提拔青年干部，打破常规去发现、选拔和培养杰出人才。现行干部人事制度的改革要有利于选拔人才，有利于发挥人才的作用和调动积极性。要尊重知识，尊重人才。强调人才的培养，基础在教育，学校要全面正确地执行党的教育方针，搞好教育改革，多出人才，出好人才。的理论问题，各个观点是否都围绕解决这个中心或者基本的理论问题。第三，看它有没有一系列相互联系的基…     

对高校创新体系建设的思考

高校创新体系的建设，是高等教育改革与发展的一个重要课题。在知识经济背景下，教育的着力点必须由文化传承转向激发创新。高等学校作为人才培养的基地，要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。通过对高校教育创新现状的分析，可以找到构建高校创新体系的基本思路和主要内容。     

中国革命文学运动中的“盗天火者”──纪念瞿秋白诞辰100周年

一、传播科学文艺理论的杰出人才瞿秋白是中国共产党最早的党员和领导者之一，也是中国新文学史上最早的先驱者之一。由于他兼备着马克思主义的政治家和文学家的双重素质，有着对俄苏文艺的深厚修养，加之他独特的传奇般的人生经历，使他成为了在３０年代初期把马克思主义文艺理论和苏联的革命文学翻译到我国国内来的一个不可多得的杰出人才。不仅如此，他还在国民党大搞白色恐怖的环境中，不顾个人安危，亲自参加当时尖锐激烈的文艺论争。他与鲁迅等左翼作家并肩战斗，以马克思主义的思想观点为武器，排云拨雾，为中国的革命文学运动指明了…     

新时期的人才成专与责任担当

本文从研究古今中外杰出人物成才的主要动因出发,试图从一个侧面回答“当前中国为什么培养不出更多杰出人才”的“钱学森之问”.认为除了教育体制、培养方式外,最根本的原因是学校、家庭和社会缺乏对社会责任感教育的高度重视和有效实施.分析了社会责任感教育的极端重要性,提出了进行社会责任感教育的基本内容和方法.     

从太平天国领导人的年龄看我国的人才问题

为了加速我国四个现代化的实现,人才的培养选拔是个重大课题。近年倡导人才学,无疑是有重大意义的。在中国历史上曾多次出现人才济济、群星灿烂的时代。汉代文、武之际,唐代贞观年间,为世所周知。即在近代太平天国革命中,也曾涌现出成批的杰出人才。这些人才成长的规律和特     

素描教学中的“客观再现”与“主观表现”

长期以来，素描教学过分偏执写实因素的强调，学生盲目模仿事物的表象。而视觉艺术是建立在自我感性认识的基础之上的，是抒发内心情感的有意识的活动。因此，素描教学要注重对学生创造意识和艺术个性的培养，以表达自我情感为着力点，使作品具有鲜明的个性和艺术感染力     

如何在数学课堂中培养学生的创新能力

我国科学泰斗钱学森曾经提出这样一个问题: "为什么我们的学校培养不出杰出的人才?"钱老的世纪之问深深地刺痛着我国的有识之士,更触动我们教育工作者的心,引起我们教育工作者的深思.在这里,钱老所说的杰出人才,更多是指具有开拓意识的创新型人才.     

当代中国大学教育的困境与出路——回答“钱学森之问”

当代中国培养不出杰出人才,这至少说明当代中国的教育(尤其是大学教育)出了问题,至少说明当代中国的教育制度、教育理念、教育实践出了问题。然而,对于任何一个国家来说,从来都不仅仅是教育的问题,它首先是一个国家的制度、社会的文化、政治的体制的问题。     

推进群众自救能力科学化专业化策略研究——以社会治理为视角

推进群众自救能力科学化与专业化具有十分重要的意义。以将自救能力培养纳入素质教育体系、强化自救能力社区宣传教育、完善社会基础急救设施配备为着力点，可以在强化自救知识宣传、组建民间救援队伍、推进专业救护与群众自救相结合等方面做更扎实的工作，切实推进群众自救能力的科学化与专业化，保障广大人民群众的生命安全与生命健康。     

关于“大师难产之问”的两点思考

一段时间以来,学术界展开了一场关于＂钱学森之问＂的热烈讨论。钱老的问题,核心在于我们的学校为什么培养不出大师级的杰出人才,可以将其概括为＂大师难产之问＂。事实上,这个问题并不只是钱老一人在关注,学术界的有识之士也一直在思考和探讨。应该说,造成这个问题的原因错综复杂,     

化解金融风险应找准着力点

化解金融风险应找准着力点□吴满平龙军生金融风险是我国金融发展中的一个要害问题，又是经济发展中多年积累的问题，如不有效解决，将对社会安定，经济、金融健康运行带来负面影响。因此，应采取有效措施找准着力点，积极回避金融风险。一、银行业经营要回避“六种风险”...     

当前大学生性道德状况及教育对策思考

性道德素养是大学生成长成才必备的品质。当前大学生性道德表现出诸多错位和缺位现象：性道德知识缺乏、性观念偏离、性行为表现出功利性、性交发生率呈上升趋势、漠视爱情的责任性、性爱行为缺乏自律等。大学生性道德教育，必须纳入学校素质教育的视野中，培养一支具有较高素质的教师队伍，找准着力点，增强教育的实效性，构建性生理、性心理、性伦理、性法律教育有机结合的全方位性教育模式，发挥学校、社会、家庭的合力优势。     

针对学生特点 拓展和深化德育工作的着力点

音乐学院学生的德育工作有其自身的特点,教育者要抓住特点,拓展和深化德育工作的着力点。其着力点应放在学生的优点、兴奋点、热点、拐点、弱点、缺点和闪光点等七个方面。在着力点上做好了工作,德育工作才能做到以生为本、因材施教。     

蓄满“一桶水”：中小学校长树立学者形象的着力点

中小学校长应将蓄满"一桶水"作为树立学者形象的着力点,应努力培养自己六个方面的能力,即:驾驭现代信息技术的能力、理性思维能力、口头和文字表达能力、教学业务能力、教育科研能力、教育评价能力.