抗战时期晋察冀边区小学教育初探

抗战时期,在残酷的战争环境和经济极端困难的条件下,晋察冀边区以“教育为抗战服务”为宗旨,构建了适合战时的体系的小学教育,并且使其向正规化方向努力发展,边区小学教育取得了巨大的成就。     

试论抗战时期陕甘宁边区的科技教育

为了适应抗战形势和边区建设的需要,党中央和边区政府极为重视发展科技教育。边区科技教育经历了一个从无到有、探索前进、逐步成熟的过程,初步形成了以高等科技教育为主,中等技术教育为辅的培养模式。在开展科技教育的过程中既注重基础科学知识的学习,又重视专门技术的培养,同时坚持理论联系实际,确立了教育与生产相结合的原则,还注意把思想政治工作与业务学习紧密结合,培养"又红又专"的科技人才。抗战时期陕甘宁边区的科技教育培养和锻炼了一大批科技人才和管理干部,对改变边区落后社会面貌、促进边区经济的发展和保证抗日战争的最后胜利起到了重大作用。     

抗战时期陕甘宁边区小学教育的经验浅探

抗日战争时期,抗日是陕甘宁边区一切工作的中心,而“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中。”①要打败日本侵略者,就必须依靠广大人民群众。要发挥广大人民的作用,就要对广大人民加强爱国主义教育,发展国民教育即抓好当时的小学教育,以提高国民素质。因此,在人力、物力、财力缺乏的情况下,中国共产党和陕甘宁边区政府非常重视小学教育,领导边区人民从实际出发,实事求是,使边区的小学教育事业迅速发展,积累了丰富的经验,对我们今天的教育事业启发很大。陕甘宁边区地处黄土高原,边区辖陕西北部、甘肃东部和宁夏东南部,北…     

试论抗战时期的汪伪政权

抗日战争时期的汪伪政权,从汪精卫一伙民族败类的粉墨登场,到他们的停锣散伙,前后不过五年四个月。其所管辖的沦陷区也只是苏、浙,皖三省的大部和沪、宁两市,以及鄂、湘、豫、赣、鲁等省的小部分地区。但犯下的滔天罪行却令人发指。本文拟从汪伪政权的筹建过程,汪伪政权建立后的施政方针,以及汪伪政权的跨台等三个方面来揭示其反革命的性质。     

元代各族人民对陕甘宁地区的开发

陕甘宁地区地处祖国的西北。这里有历史名城长安(今陕西西安),它是汉唐等朝代的都城,在历史上很长一段时间内,关中地区是我国的政治中心。甘肃,宁夏地区,地域辽阔,自从丝绸之路开辟以来,东段的南北两道,汇于河西走廊,通向西域。所以,陕甘宁地区是联系中原与西域的必经之地,也是我国中原民族与西域民族之间政治、经济、文化联系的交汇处。     

试论抗战时期的冀东农民

抗战前的冀东农民对政治相当冷漠，直到日寇闯进家园之际，仍具备自发的“保家”行为。在中国共产党的教育与发动，组织和领导下，他们的政治视野产生质变，上升到保国的境界。从而自觉地开展了掩护抗日干部脱险，用鲜血和生命保护八路军与抗日物资，积极参与各种抗日政治活动，对敌作殊死的斗争，在人、财、物等方面为夺取冀东抗日战争的胜利作出了巨大的奉献。     

试论抗战时期的豫南战役

试论抗战时期的豫南战役李新荣１９４１年初，在河南正面战场上发生的豫南战役，是抗战进入相持阶段后，国民党军队同日军在河南进行的一次重要战役。战区波及豫南１０余县。确山、遂平、西平、汝南、上蔡、项城、泌阳、舞阳、方城、南阳等县城失而复得，最后以日军败退，...     

试论戈焰抗战时期的诗歌创作

本文认为抗战时期是戈焰诗歌创作的旺盛期。通过对这一时期著名诗篇的抽样细读和阐释,论述了戈焰诗歌的思想和艺术成就,其结论是戈焰是忠于人民,富有激情和才华的文艺家。作为一位现代诗人,她的创作虽然不够丰硕,都是具有鲜明的艺术个性特征的。     

试论抗战时期的重庆出版事业

试论抗战时期的重庆出版事业郝明工随着抗战的到来，重庆唯一的地方性大型文学杂志《春云》发生了重要变化。由于《春云》月刊编辑部主要成员均系重庆银行的青年职员，并且经费来源依靠各银行、钱庄的广告费．不足的开支由重庆银行补足．每期印数均１０００册．因此．《春...     

陕甘宁地区古代农牧区域变化初探

黄土高原西南部以桥山（子午岭）山脉为中心的甘肃陇东、宁夏南部和陕北地区,也就是两汉时期北地郡和上郡、安定郡的各一部分,即我们这里所说的陕甘宁地区,曾经是中国古代农业文明的发源地之一。从夏末商初,这里先后经历了四次由牧而农的转化,因而也是历史上农业文明与游牧文明反复较量、游牧民族与农业民族互相融合的重要地区。这四次变化,大体范围都在桥山山脉到明长城之间。从桥山山脉到明长城,就构成了古代西北农业与畜牧业的重要过渡地带,也成了历史上民族冲突和民族融合的重要舞台,对于中国古代历史产生了极其深远的影响。     

抗战时期的重庆教育

本文根据大量史料对抗战时期作为陪都的重庆教育进行了描述,其中包括高等教育、中等教育、初等教育以及民众教育的概况。对抗战时期重庆教育所处的历史环境、所取得的成就及其原因,都作了介绍和评价。     

对中国边老少贫地区教育的思考

十一届三中全会以后,我们迈向改革开放和全面经济建设的征程。我国错过了第一、第二次工业革命的发展机遇,但我们搭上了第三次科技革命的末班车,改革是一次伟大的惊心动魄的革命,需要人才和科技作为支撑,可我国的基础教育还不先进,特别是边老少贫地区的教育还很落后,不改变这一现状,中国的改革开放将进展很慢,中国的全面高水平高质量的小康水平将得不到预期效果,中国的全面现代化及由大国到强国的转变将在一定程度上延缓。     

试论抗战时期国统区的政治发展趋向

在抗战时期,国统区政治发展曾呈现出集权与专制、合作与民主两种不同的趋向并存的局面。这虽然看似相互矛盾但却在一定程度上适应了当时抗日战争的需要,因此具有一定的历史必然性和合理性。但是二者之间所固有的矛盾决定了它们不可能长期和谐共存。抗战中后期,集权与专制的趋向已明显超过合作与民主的趋向,在国统区的政治生活中占据了主导地位。二者之间的矛盾也由此日益尖锐和激化,从而导致了两场民主宪政运动的爆发。这两次运动虽然最终皆以失败而告终,但却反映了合作与民主在整个抗战期间仍是国统区政治发展的一个不可忽视的重要趋向,仍具有强大的生命力,代表了当时中国政治发展的前进方向。     

试论抗战时期毛泽东的现代化思想

文章从新的视角探讨了抗战时期毛泽东的现代化思想。认为主体性的实践哲学、主体性的集体主义精神和新民主主义构成其现代化思想的基本内容——即现代化的科学理论思维、精神动力源和目标模式。它揭示了中国历史的内在规律，不但在实践的马克思主义发展史上是一个伟大的历史创举，而且对当代中国的现代化依然具有方法论上的宏观指导意义。     

试论华侨在抗战时期的爱国主义

“华侨旗帜,民族光辉”,是毛泽东同志于1945年抗战胜利后,对华侨领袖陈嘉庚的祝词。这也是对广大华侨发扬高度爱国主义精神,为祖国抗战的崇高评价。我们重温华侨这段爱国历史,对于“藉以教育人民,并为我党决定政策的根据”和推动、发展我们当前的事业,很有现实意义。命运与共输财出力     

试论抗战时期四川物价管制的实施

抗战时期,四川省按照中央政府的要求在全省实施了物价管制.四川的物价管制实施过程分为四个时期:协议评价时期、平价购销时期、以粮控价时期和全面限价时期.四川物价管制未能控制住物价上涨的根本原因在于战前中国生产力落后且现代工业分布不平衡;抗战爆发后工商业发达的沿海地区的陷落使国民政府的财政收入大幅度下降;商家惜售,囤积居奇的现象屡禁不绝.     

试论清末川边改土归流与兴办教育

(一) 十九世纪七十年代,帝国主义列强,尤其是英、俄等国,以“传教”、“游历”、“探险”等为名,派出大批“传教士”和“探险队”,对我国藏族地区的山脉、河流、交通、物产、矿藏等进行详细的侦察,秘密报告本国政府,为它们侵占我国西南边疆作准备。同治十三年(1874年),英国以开辟滇(云南)缅(缅甸)交通为名,派遣武装探路队由缅甸进入云南,因而发生了英人马加里被杀的教案。英国政府借机大肆要挟,胁迫清政府于光绪二年(1876年),签订了《中英烟台条约》。在这个条约中,另议专款规定:英国有派员由中国     

试论小学教育在人生教育中的作用

本文提出，小学阶段的启蒙教育,对人才的培养具有特别重要的意义，应特别注意小学教师素质的培养。     

抗战时期羌族地区的人类学研究

抗战时期,西南地区的人类学研究空前繁荣。其中,四川西北岷江上游羌族地区的人类学研究,成为该时期人类学西南研究的重要组成部分。许多中外知名的人类学家、民族学家纷纷深入羌族地区,从事实地考察,完成了数量可观且高水准的学术著作。本文在阐述抗战时期这种特殊的时代与学术背景的基础上,梳理了该时期四川羌族地区人类学研究的主要学术成果,并分析了抗战胜利后该地区人类学研究的继承与延展。