浅谈激励的作用和方法

激励,就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标努力前进的过程。激励的目的,是激发学生更好地学习,积极上进,发展自己;有时是为了矫正学生的不良行为习惯,使其按教师所期望的轨道和方向前进。心理学研究发现,一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%-30%,如果受到正确而充分的激励,其能力将发挥     

激励教育在高中物理教学中的应用

激励教育,亦称赏识教育,就是激发、鼓励教育.从心理学上讲,激励主要是指激发人的动机,使人具有一种内在的动力,朝向所期望目标前进的心理活动过程.研究表明,一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥至80%-90%.     

现代教师管理中的有效激励策略

"办学之道,教师为本",高校事业的可持续发展,其核心在于对教师实行有效的科学管理。"管理深处是激励",哈佛大学的詹姆斯教授在对激励问题进行了专题研究后指出,如果没有激励,一个人的能力仅能发挥20%～30%,如果加以激励,则可发挥到80%～90%,可见激励对管理有着重大的意义和作用。所谓激励,从心理学角度来说,是指在需要的基础上,激发人的动机,诱导人的行为,使人产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程。合理运     

漫谈秘书激励

激励是组织行为科学中调动、启动组织成员工作积极性的一种方法,是激发人的动机、加强人的意志,使人产生一种内在精神动力,朝所期望目标前进的心理活动过程。激励是组织人事管理中不可缺少的部分,是人事管理的有效手段与方法。美国哈佛大学教授威廉·詹姆士在《行为管理学》中指出,按时计酬的职工只要发挥其能力的20—30％,就能保住饭碗。     

浅谈激励的作用和方法

激励,就是利用某种外部诱因调动人的积极性和创造性,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标努力前进的过程.     

建立科学的企业家激励机制

激励(Motivation)，就其本意来讲，就是激发鼓励之意，指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的活动过程。管理学认为，激励就是主要通过运用某些手段或方式让激励客体在心理上处于兴奋和紧张状态，积极行动起来，付出更多的时间和精力，以实现激励主体所期望的目标。激励的     

科研人员分层次激励机制的构建

激励是指激发人的行为动机，使人有一股内在的动力，朝所期望的目标前进的活动过程，也就是调动积极性的过程。激励的对象是人本身及其行为。激励对于一个组织至关重要，对于一个科研院所来说，对科研人员的有效激励，是获得科研成果，快速发展的重要途径。     

当前民政激励存在的问题与对策

所谓激励,按现代管理科学的解释,就是指运用各种有效手段激发人的热情,调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为朝向组织所期望的目标而努力.激励是现代管理的主要职能之一.然而在民政管理中,激励未得到足够的重视,加之工作、待遇稳定,易使得民政工作人员安于现状,工作状态沉闷,工作效率难以提高,迫切要求加强民政激励的研究.     

班级目标管理之我见

目标是人们期望获得的结果，是鼓舞人心的前景，是激励人前进的动力。教育活动，有别于其他任何一项活动，它始终有一个目标使教育者从原有基础向高一级的目标靠近，获得成功。作为教育活动主要承担者班主任可从班级及学生个体方面同时进行目标管理，从而引导他们达到目标获得成功。     

班级目标管理之我见

目标是人们期望获得的结果,是鼓舞人心的前景,是激励人前进的动力。教育活动,有别于其他任何一项活动,它始终有一个目标使教育者从原有基础向高一级的目标靠近,获得成功。作为教育活动主要承担者班主任可从班级及学生个体方面同时进行目标管理,从而引导他们达到目标获得成功。一、班级的目标管理如何创建一个优秀的"班集体",是班主任做好班级工作的中心环节,也是班级目标管理的核心问题。1、用班级目标激发学生的上进心,培养学生对班级的认同     

激励理论视角下的领导语言艺术

<正>当今,我们正处在一个竞争激烈的时代,领导者也面临着空前的压力和挑战。一个出色的领导者,必须具备推动事业发展、带领下属前进的各种素质和能力,必须要充分调动下属的积极性,使他们的潜力得到最大限度的发挥。因此,领导者应学会用各种方法来激励下属的工作潜能,而掌握好激励的语言艺术,能让平凡的人做出不平凡的事。     

正确把握赏识的艺术

赏识,是领导者调动下属积极性所必修的一门艺术;被赏识,是人们的一项基本心理需求.心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."研究表明,当一个人受到激励后.其能力是被激励前的3～5倍.     

浅谈行为激励在企业基层的应用

每个人都需要激励 ,需要自我价值的实现 ,需要得到来自同事、领导和组织方面的激励。而企业管理者为了实现既定目标 ,就更加需要激励全体成员。所谓“激励” ,在组织行为学中主要是指激发人的动机 ,使人一般内在的动力 ,朝向期望的目标前进的心理活动过程 ,也可以说是调动积极性的过程。从理论上看 ,激励过程与人行为的模式是相同的 ,是从人的需要出发 ,在外界一定诱因 (目标 )刺激下转化为动机 ,动机引发行为 ,行为指向目标 ,行为的结果又随时向行为者发出反馈 ,实现自我评价。按照心理学家赫兹伯格的“双因素论” ,将动机划分为内部动机和…     

如何激励你的员工?

所谓激励就是指激发鼓励,就是调动人的积极性,勉励全员向期望的方向努力。而激励机制就是建立一套合理的有效的激励运转办法,使其达到激发鼓励的效果。所以我们必须区分一下内容:     

有关薪酬激励的有效性探究

薪酬激励作为企业中重要的激励方式,已经越来越多的受到人们的关注,如果企业能够很好的发挥薪酬激励的作用,就可以达到企业与员工的"双赢"。无论在理论上还是实践中,薪酬激励并没有发挥其合理的有效性。本文从薪酬激励的有效性必须要满足一定的前提出发,提出建立完善的薪酬激励机制,同样可以实现薪酬激励的有效性。     

利用团队管理激励员工

如今,组织内的管理方式正在发生根本性的变革。大多数企业尝试着采用组建团队的方式达到实现企业预期的目标。实践证明,许多团队的工作效果让人失望。利用团队激励员工的重要性实践表明,团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。人才在没有激励和约束的情况下,他的个人能力只发挥了20%,当有了激励和开发机制以后,他的能力能发挥80%,这是1∶4的关系。也就是说,企业在不增加一个人、不投入一分钱的情况下,可以使员工的工作效率翻四倍。工作团队能创造一个好的社会环境,使员工投入到工作中。团队的气氛给那些敷衍塞责的人…     

准确把脉,对症用药--知识员工激励与绩效考评研究

哈佛大学詹姆斯教授对员工激励的研究结果表明:按时计酬的员工可以发挥20%～30%的能力;受到充分激励的员工的能力可以发挥到80%～90%。在工业社会,好员工的效率可以比一般员工高出20%～30%;在知识经济时代,受到有效激励的知识员工的效率可以比一般个体高出500%～1000%,甚至更高。知识经济时代知识员工激励状况事关组织的生存与发展,研究知识员工激励对组织绩效具有重要价值。知识员工多元激励新趋势1.把握知识员工的特征是有效研究对其激励的基础,其基本特征为:其一,高自主性。知识员工的自主性突出表现在,对于宽松的工作场所、组织气氛及时…     

浅析我国上市公司股权激励方案设计

近年来,股权激励方案作为重要的激励措施,被越来越多的上市公司所重视。其不仅能使管理层更好的发挥其作用,还能为上市公司节省更多流动资金,使流动资金发挥更大的作用,为企业创造更多的利益。本文主要从股权激励概念及上市公司实施股权激励必要性、实现上市公司股权激励方案设计措施出发,对我国上市公司股权激励方案设计进行相应分析。     

中小企业激励机制的完善

要真正调动人的积极性,就必须创立自己的企业文化。对员工来说,优良的企业文化实质上是一种内在激励,它能够发挥其他激励手段所不能起到的激励作用     

干部激励资源类型及配置机制探析

<正>我国已进入全面深化改革的攻坚期,各项改革工作都在紧锣密鼓地进行,而这些工作的顺利推进都离不开广大干部积极性、能动性和创造性的发挥。科学合理地配置干部激励资源,不仅关系党政领导干部的政治热情和创业激情,还关系政府公共服务能力的提升。一、干部激励资源的类型与特征激励资源是能够激发人的动机的各类物质和非物质因素,是物质资源和管理过程的优化组合。激励资源是一种存在于组织内外的柔性资源,且有赖于管理者对其开发、获取和利用。干部激励的有效性依赖