关于孔子思想評价的几个問題——兼与龐朴同志商榷

正确评价孔子的思想,肃清“四人帮”假批孔所制造的混乱和流毒,是史学界一项非常重要的任务。最近,庞朴同志发表了《孔子思想的再评价》一文(见《光明日报》1978年8月12日,《历史研究》1978年第八期),对孔子思想的历史作用提出一些比较好的看法。这对于拨乱反正,冲破“四人帮”在孔子研究问题上所设置的“禁区”,具有一定的意义。但是,在具体分析孔子思想中,有些问题还值得商榷。在这里,想就孔子思想评价问题谈一些粗浅的看法,并就正于庞朴同志。     

略论孔子思想历史地位形成的原因

<正> 对于孔子思想历史地位形成原因的探讨,是直接关系到孔子思想评价的重大课题之一一。长期以来学术界对孔子思想褒贬不一,其中一个重要方面就是与对孔子思想历史地位形成原因的认识不同有关。本文想就学术界比较流行的观点,根据孔子思想体系中的内容和社会历史条件,对确定孔子思想历史地位的原因,提出几点初步看法。(一) 春秋战国是我国历史上大动乱大变革时期,也是思想文化空前繁荣的黄金的时代。     

孔子责任伦理思想的价值评价

关注孔子责任伦理思想的前提是需要给予其合理的价值评价.对孔子责任伦理思想的价值评价包括两方面的内容:一是对其做历史评价,即对当时社会产生积极影响和不足之处；二是分析其对现代社会的启示.对其历史评价是为了让人们进一步了解孔子的责任伦理思想,分析现代启示是深刻挖掘传统思想中的精华部分,以便对当代社会发展提供理论依据.     

春秋时代的改良思想家——孔子

孔子思想在过去两千多年中,一直是中华民族文化的一个重要组成部分。但是,如何评价孔子思想,迄今仍无定论。本文试图以孔子的一些重要言论为线索,并分析几个争论较多的问题,对孔子思想的实质作些探索。 一、形成孔子思想的历史条件 孔子思想是在怎样的历史条件下形成的呢?这要回溯到周对殷的统治思想的因袭与变革。周取代殷,由于社会性质基本相同,继承了殷的天命观,“先王有服,恪谨天命”     

关于研究孔子教育思想的几个问题

近几年来,对于孔子思想的研究又较为重视,发表了一些文章,取得一定的成果.但分歧仍很大,仍存在着一些需要探讨的问题.本文想就在当前为什么要重视研究孔子教育思想和研究的理论根据及思想方法等谈一些个人看法,供研究孔子教育思想的参考.对孔子教育思想本身,重点谈几方面问题,不全面分析、评价.     

福建省郑成功研究学术讨论会综述

为纪念郑成功收复台湾三百二十周年,今年七月二十六日至八月一日,福建省郑成功研究学术讨论会在本校举行。会上,一百多名中外学者就郑成功收复台湾和郑成功的抗清活动等问题展开了热烈的争论。现将讨论的主要问题综述如下: 一,关于郑成功收复台湾。与会同志高度评价了郑成功驱逐荷兰殖民者,收复台湾、开发台湾的伟大业绩。有的同志强调指出,郑成功收复台湾,在一定程度上阻止了西方殖民者的东进,有利于日本、朝鲜等国的发展,对华侨经济的发展也有积极的影响,因而对亚洲和世界历史的发展作出了一定的贡献。有的外国学者指出,郑成功不仅是中国历史上有影响的人物,而且也是十七世纪世界上的人物,他在发展世界海上贸     

孔子—伟大的君主主义的政治思想家

对于孔子的评价,长期以来,在许多问题上,都存在种种分岐的意见。六十年代初期,人们纷纷提出自己的看法,开始进行争论,呈现了活跃,喜人的学术空气。但是,到文化大革命期间,林彪、“四人帮”实行法西斯文化专制主义,后来“四人帮”出于篡党夺权的反革命目的,又搞什么“批林批孔”、“评法批儒”,大肆挥午刀斧棍棒,把孔子打为恶贯满盈的奴隶制的“复辟狂”、“反动透顶”的保守派等等,而且不准有稍微不同的看法,谁敢提出一点不同的看法,谁就会遭到挞伐、围剿,被戴上“孔老二徒子徒孙”的帽子。现在,以华国锋同志为首的党中央领导下,科学春天光临大地,学术民主大大发扬,人们又在提出有关评价孔子的各种看法。本刊这一期发表朱陈、孙以楷两同志的文章,以后还将刊登一些这方面的来稿,旨在参加讨论争鸣,希望有助于弄清历史事实,有助于对于孔子这个历史上的重要人物做出实事求是的恰如其本来面目的评价。有关孔子评价的问题很多,也很复杂,而孔子所处时代的性质问题、孔子的政治倾向即阶级属性问题、孔子的“仁学”和世界观问题等,则是根本性的研究课题,欢迎读者惠赐稿件。我们以为,在一篇来稿中,最好能运用辩证唯物主义的观点,根据可靠的资料,论述一个问题或一个问题的某些侧面,字数以几千字为宜,最多不要超过一万字。一般介绍、解释性的稿件,不适宜本刊需要,恕不采用。     

关于对孔子思想评价问题

孔子是中国历史上的伟大思想家、政治家、哲学家等，许多学者对孔子都有不同的评价。本文主要从几本主要哲学史著作中，谈谈任继愈、冯友兰、吕振羽、范文澜、杨荣国等人，对孔子关于阶级立场、礼和正名、克己复礼为仁和天命观等问题的看法和评价，使我们对孔子的思想能有更深刻、完整的认识。     

孔子“道不行”后的处世态度是消极的吗

关于孔子思想的研究,截止目前,学术界在许多重要方面都取得了较为一致的看法,但是关于孔子“道不行”后的处世态度究竟怎样,认识尚存在分歧。这直接关系到对孔子思想及其历史地位的评价问题,很有进一步探讨之必要。不少人认为,孔子“道不行”后的处世态度是消极的,有引退思想。笔者外此不敢苟     

《张岱年文集》序——(一)楚序

读了张岱年先生的《孔子与中国文化》一文,印象很深。岱年先生这篇文章对儒家和中国文化的看法是带概括总结性质的。岱年先生讲到,孔子思想影响很深远,中国传统文化是以儒家思想为主流、为核心;讲到孔子重视道德价值,重视人的精神生活,因此中国文化有以道德教育代替宗教的传统。长期以来,大家都很关心这个问题。中华民族有着悠久的历史,中国文化有着极为光辉灿烂的内容。过去说,最早是北京猿人,约50万年以前,后来发现了元谋人遗迹,推到170万年以前。有文字的历史,过去从甲骨文算起,是3千年前,现在根据     

实事求是地评价历史人物——在左宗棠历史评价学术讨论会上的发言

这次会议是左宗棠历史评价学术讨论会。解放以来,对他的评价有过很大变化。他是个重要的历史人物,也是个复杂的历史人物,有功有过。他的功劳很大,收复新疆,保卫国家的神圣领土,反对外来侵略,对国家和民族有重大贡献。试想:今天的中华人民共和国,如果少了新疆一大片,那还成什么样子?收复新疆的丰功伟绩是不可磨灭的,这一点现在大家都是承认的。当然,左宗棠也做过错事、坏事,镇压太平天国、捻军和回民起义,屠杀了革命人民。千秋功罪,要加以比较的话,应该是功大于过。     

论孔子“和”的思想

孔子“和”的思想,在其思想体系中占有重要位置,而且对中国古代社会有很大影响.认真研究这一思想,不仅是正确认识评价孔子、儒学的需要,而且还有一定现实意义.本文愿就此谈点看法,以就正于学术界.     

孔子思想对水族文人潘一志的影响

孔子思想具有跨民族、跨国界、跨时代的影响。水族文人潘一志就是一生受孔子思想影响的代表人物。潘一志一生历经磨难 ,但孔子积极有为的思想始终占主导地位 ,孔子重视道德价值和历史经验的思想在他身上充分体现 ,儒家思想构成了潘一志一生的精神支柱     

论吕祖谦研究中的偏见

吕祖谦是南宋一位非常重要的学者，后人对他的研究在三个主要问题上发生了错误：一是颠倒了吕祖谦的学术传承次序和地位，认为吕祖谦的理学思想和心学思想来自朱熹、陆九渊，功利思想来自陈亮、叶适；二是认为吕祖谦的思想兼容朱熹、陆九渊；三是将吕祖谦的中原文献之学解释为对图书资料的占有。这些错误影响了人们对吕祖谦学术的评价，也影响了对南宋学术的整体认识，所以这些错误有必要纠正。     

毛泽东对孔子思想的吸取和发挥

孔夫子与毛泽东,中国古今两个伟大"圣人"。他们之间有何关联,论者众说纷纭。毛泽东对孔夫子的态度与评价因历史时期的不同而有所变化,甚为复杂。总起来看,毛泽东对孔子取历史主义态度,充分肯定孔子在中国历史上的地位。他在批评孔子消极思想的同时,注意吸取孔子思想中有价值的因素,用以丰富自己的思想。毛泽东从孔子及儒家思想中吸取和发挥的主要内容有:经世致用、实事求是的精神;独立自主、自强不息的精神;德治思想和人生修养论;中庸思想;教育思想;大同理想。     

谈如何评价义和团运动

如何评价义和团动运?目前,史学界意见不一。本文试就义和团的性质和作用,提出一点粗浅看法,请指教。 一 如何认定义和团运动的性质?马克思主义要求我们,在评价一个历史事件和历史人物时,必须绝对地把它们放在一定的历史范围之内,从具体地历史实际出发,对具体问题进行阶级地历史地具体分析。就是说要有一个实事求是,史论结合的科学态度。 实事求是的科学态度,要求我们在评价义和团运动时,要有一个基本出发点。要从半殖     

孔子教学论的几个心理学问题

粉碎“四人帮”以后,特别是党的十一届三中全会以后,学术界对孔子这个历史人物进行了再研究、再评价。许多史学家和教育家都认为孔子是我国古代伟大的教育家,他的教学论特别是他的一系列的教学原则和方法,至今仍不失其参考借鉴的作用。这方面已有许多研究成果。至于孔子的心理学思想,过去未被人们注意和研究,现在有些人开展研究了,这为孔子的研究开辟了新的领域。①本文拟就孔子教学论的几个心理学问题作些分析。     

关于张煌言的评价

张煌言是南明政权中著名的抗清人物。历来的记述大都不加分析地颂扬张煌言的爱国思想和民族气节,这不能说其中没有夹杂着一些狭隘的民族偏见。解放以后,有的史学工作者对张煌言作了评述,指出其诸如反对收复台湾之举等错误,但似乎未能从根本上摆脱传统观点的影响,以至进一步把张煌言推崇为民族英雄。我们以为这个见解是值得商榷的。本文试图就张煌言的评价问题,谈谈个人粗浅的看法。     

刘润清编著《西方语言学流派》的述评

分别从8章介绍了<西方语言学流派>的主要内容.该书追源溯流,对自古希腊以来历史各个时期西方语言学的发展变化,主要流派及其动向,以及有关的历史事件做了概要的回顾,涉及人物较多,对其中杰出语言学家的经历,代表著作和论著都做了重点介绍.在汲取国外研究成果的基础上提出了自己的看法和评价,以及对读者的启示.     

苏轼历史人物评价思想研究

苏轼评价历史人物是其历史评论的重要内容。他的历史人物评价有以下特点:在道德至上的评价标准下运用一正一反的对比评价方法,侧重对关键历史人物和争议历史人物的评价,最终达到针砭时弊表达自己政治主张的目的。