开放的体系——邓小平理论

邓小平理论这一开放的体系 ,从它产生的那一天起遵循着理论发展的自身规律的属性 ,是在经典、传统社会主义理论发展到现实社会主义理论的基础上形成的。是扬弃社会主义理论和实践中的空想部分 ,创造性的发展和丰富了科学社会主义理论。随着社会主义实践的深入发展 ,这一理论得到了不断的发展和丰富。这一理论准确地揭示了社会主义本质及其社会主义社会发展的内在规律性 ,是探索社会主义建设道路的正确的理论依据 ,成为适合于社会主义事业发展的指导思想。     

发展观——邓小平理论的灵魂和核心

发展观是邓小平理论的灵魂和核心,是他对唯物辩证法的深刻洞见和领悟。邓小平的发展观是对 毛泽东思想活的灵魂的继承和创新。发展观贯穿于邓小平理论的科学体系,其核心是关于建设有中国特色社会主 义的发展理论。     

邓小平理论的发展观

“发展”是邓小平理论贯穿始终的主题。从“发展”这一本质内容出发,分析邓小平关于发展方法、发展目标及发展主体培养等思想,是理解邓小平同志的发展观的另一视角。     

论邓小平理论的精髓——解放思想与实事求是

马列主义、毛泽东思想作为我们党的指导方针,使我党取得了中国革命及社会主义建设的胜利。但真理要随着时代的发展而得到相应的完善。而邓小平同志正是根据时代发展的需要,结合我国的国情,把马列主义、毛泽东思想不断发扬光大,使之日臻完善,并在此基础上形成自己的理论精髓——解放思想、实事求是。又把它付诸于实践,结合我国的实际状况,取得社会主义现代化建设的伟大成就。     

邓小平理论的人文精神

邓小平理论的突出文化品格是人文精神.本文认为,包括邓小平理论在内的科学社会主义都具有强烈的人文关怀和人文精神.邓小平理论的人文精神不仅是对马克思、恩格斯、毛泽东人文精神的继承,而且将这一精神落实到社会主义建设实践之中.社会主义本质论、人民主体论、两个文明论、知识分子论四个方面,集中体现了邓小平理论的人文精神.     

合理形态的辩证法——邓小平理论的哲学启示

马克思反对辩证法的“神秘形式”,提倡辩证法的“合理形态”,简单说就是实践的、批判的、革命的辩证法。马克思主义的辩证法不是玩弄概念的“辩证平衡”,而是立足社会实践,从实际出发,实事求是,一切为了人民的辩证法。邓小平理论特有的“务实以求真”的风格,是对这一辩证法发展的重大贡献。     

邓小平理论的特征与高校邓小平理论课的案例教学

邓小平理论的表现形态是一套行动方案,其根本特征是实践性和开放性,其主要功能是指导行动和解决问题。高校开设《邓小平理论概论》课的教学目的是培养学生运用马克思主义的世界观、方法论和邓小平的实践智慧去解决实际问题的能力。在高校开设邓小平理论课的过程中实施案例教学可以更好地达到上述教学目的     

首倡邓小平理论科学范畴的历史记录——读《邓小平理论的历史地位研究》

首倡邓小平理论科学范畴的历史记录——读《邓小平理论的历史地位研究》周继仲吉彦波教授的新著《邓小平理论的历史地位研究》由甘肃人民出版社出版了。作者是我神交已久的朋友，特地给我寄赠了这本书。正因为未曾谋面，故而特别想从这本散发着扑鼻墨香，装帧朴素雅致的书...     

论邓小平理论的本质特征

邓小平理论科学地确定了中国社会主义初级阶段的发展道路 ,以及实现这种发展要求的路线、方针、政策 ,具有鲜明的实践性、实用性和创造性 ,形成其实用理论的基本特征。同时通过对社会主义的实践总结和理论升华 ,提出建设有中国特色的社会主义理论 ,开创了世界社会主义运动发展的新阶段。只有从社会主义发展的一般规律和特殊性要求两个方面 ,才能够完整、准确地把握邓小平理论的实质 ,不断丰富和发展邓小平理论     

邓小平理论的终极关怀

邓小平一生都在为中国人民以及中国人民的共同富裕而奋斗。人民在邓小平心中占有最重要的位置,是其一切工作的出发点和归宿,是其理论的终极关怀。研究和分析邓小平理论的终极问题,对于我们深入了解邓小平理论的本质,高举邓小平理论的伟大旗帜,努力实践"三个代表"重要思想以及以人为本的科学发展观具有重大的理论和现实意义。     

邓小平理论的世界观特征

邓小平世界观对马克思主义既继承又创新,邓小平理论在“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”、“三个有利于”等价值论问题上,表现了鲜明的时代特征,是当代中国的马克思主义。     

生产力:邓小平理论的逻辑起点

生产力是社会主义社会结构的物质基础 ,是社会主义逻辑结构的根本出发点。邓小平是以生产力为逻辑的历史起点 ,开启了对于什么是社会主义、怎样建设社会主义的逻辑思考 ,形成了邓小平理论的逻辑体系     

邓小平社会主义本质理论研究

邓小平提出的社会主义本质论,是对“左”的理论和实践的拨乱反正,是对马克思主义的科学社会主义思想的继承和发展。社会主义本质论把“解放生产力,发展生产力”放在首要位置,但必须将其与社会主义生产关系联系在一起,即“消灭剥削,消除两极分化,实现共同富裕”。社会主义本质论是以公有制和按劳分配的存在为既定前提的。邓小平的“三个是否有利于”的标准与社会主义本质论相联系,它不是判断姓“社”姓“资”的标准,而是判断改革开放和一切工作是非得失的标准。     

准确把握邓小平关于社会主义本质的论述

邓小平关于社会主义本质的一系列论述 ,阐明了社会主义的本质是政治目的 (共产党的领导 )与经济手段 (现代化建设 )的统一。这实际上就是社会主义政治本质论。它为我们正确认识和批判“左”、右两种思潮的理论根源提供了依据 :社会主义经济本质论 ,就是认为社会主义与资本主义的本质区别在经济上。它要么表现为一种经济体制决定论 (认为公有制、按劳分配和计划经济是社会主义的本质特征 ) ,要么表现为一种经济效果决定论 (认为发展生产力和共同富裕是社会主义的本质 ) ;它是“左”、右两种思潮的理论根源 :右的思潮 ,也就是反对坚持政治原则 ;“左”的思潮 ,则是不知应从政治原则方面去判断姓“资”姓“社”的问题。因此 ,只有彻底扬弃社会主义经济本质论 ,才有利于排除“左”、右干扰 ,为改革开放摈除精神桎梏     

邓小平理论中的全球化思想

邓小平理论中蕴含着丰富的全球化思想。它以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导 ,从广大发展中国家利益和全人类的和平与发展共同利益出发、从主体性与时代性、先进性与科学预见性、现代文化的民族化与历史机遇、“历史转变为世界历史”与人类历史的“终极关怀”等问题出发 ,对当代复杂的世界经济政治文化科技发展的新现象、新趋势、新特点作了准确把握和高度抽象概括。它既是新时代的马克思主义 ,也是全球化时代的马克思主义     

邓小平理论发展的两次高峰

邓小平理论的发展有两次高峰，分别是1978年“北方谈话”和1992年“南方谈话”，前者是邓小平理论的“开篇之作”，后者是邓小平理论的“成熟之作”。两次谈话都发表于重要的历史关头，具体内容有许多相似之处，也有不同的地方，两者都对邓小平理论的形成和中国特色社会主义事业的发展产生了重要影响。     

邓小平价值理论探析

邓小平价值理论是邓小平理论的重要组成部分."猫论"是邓小平价值理论的基础,科学技术是邓小平价值理论的核心,发展是邓小平价值理论的关键,"三个有利于"是衡量价值的标准.     

邓小平理论体系的结构创新问题

党的"十四大"提出了邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的结构问题,也就是九大板块.邓小平理论体系的结构应该增加三个大问题,即反对和防止"左"的错误理论;廉能政府理论;现代化建设理论.如果把这些问题纳入到邓小平理论中来,就更显得系统性强、理论性强、符合实际.     

论邓小平理论的实践力

理论的实践力不等同于理论的实践性 ,实践力是对现实问题的解决能力。理论的实践力大小取决于两个因素 :一是理论本身的科学性 ;二是理论与当时的社会历史条件的耦合度。马列主义毛泽东思想都历史地具有实践力 ,但在当代中国只有邓小平理论才最具有实践力。邓小平理论实践力的基础在于它的前溯性和创新性 ,对改革开放后的实证分析显示邓小平理论具有强大的实践力