关于职业教育人民性政策的几点思考

作为中国近现代教育变革的重要推动者、中国职业教育实践的先驱者和中国早期职业教育理论体系的主要创建者,黄炎培先生的职业教育思想是一笔弥足珍贵的精神遗产.在2009年国务院召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理在讲话中特别引述了黄炎培先生关于职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,从而使教育事业关注人人成为可能的思想,并强调指出,黄炎培先生的理论很有启发.在重庆视察职业教育时,温家宝总理又再次强调,职业教育是面向社会各个方面的,面向各个阶层的,面向人人的;只有把职业教育办好了,才可能真正实现教育而向人人的目标.温总理在反复强调黄炎培先生当年极力倡导的职业教育的人民性的同时,还把职业教育的人民性与实现全社会的公平与正义紧紧联系在一起.     

践行黄炎培职教思想创建高水平民办大学——走近第二届黄炎培杰出校长奖获得者、西安培华学院理事长姜波博士

在中国近现代教育史上,对职业教育贡献很大、影响很大的教育人物莫过于黄炎培先生,他以毕生心血为职业教育事业发展做出巨大贡献,而他的职业教育思想,特别是平民教育理念,至今仍然闪烁着理性的光芒.2010年10月11日,第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京隆重举行,西安培华学院理事长姜波荣获"黄炎培杰出校长"奖并作大会发言.     

黄炎培职业教育思想与新形势下的理论创新及实践

一、黄炎培职业教育思想的形成及其要点 经济与社会生产力的发展,必定要求教育的同步发展并为其服务.第一次世界大战期间,中国民族丁商业利用欧洲主要资本主义国家暂时放松了对华经济侵略的时机,强烈要求教育为他们培养新型的技术和管理人才.这样,职业教育应运而生.我国职业教育的先驱--黄炎培的职业教育思想正是在这个时代背景下逐渐形成的.     

黄炎培职业教育思想理论体系研究

黄炎培是我国现代职业教育的先驱,他毕生致力于倡导、研究、试验和推广职业教育,于1917年在上海发起成立中华职业教育社,他在长期的职业教育理论探索和职业教育实践中,形成了比较完整的中国现代职业教育思想理论体系.     

第二届黄炎培职业教育奖在京举行颁奖大会

最近,由中华职业教育社主办的第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会在北京隆重举行.全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明,中央统战部副部长尤兰田,中央统战部一局局长吴晓礼,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯,中华职业教育社副理事长马培华、吴启迪、李重庵、何丕洁、马国湘,中华职业教育社总干事陈广庆、副总干事韩晓光、陈光、李益生、副巡视员王建,来自全国20多个省区市地方职教社负贵人以及第二届黄炎培职业教育奖获奖个人和集体奖获奖代表等100多人参加了大会座谈会.     

抗战时期的黄炎培与中华职教社

八年抗战期间,中华职业教育社在黄炎培的带领下,一边继续兴办职业教育,一边积极参加抗日救亡和民主运动,明辨是非、顺应潮流,在抗战中发挥了重要作用,为中国战时的职业教育事业及中华民族的独立自主做出了巨大贡献。     

想起了黄炎培先生

有传者称，早在延安的时候，毛泽东同志与著名的民主人士黄炎培先生就曾经有过一次长谈。黄炎培先生认为中国历朝历代的政权基本上都是农民政权，也大都经历过“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的过程。     

打造特色校园文化 建设一流中职示范学校

重庆市渝北职业教育中心是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。近年来,学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》,把"文化立校"作为学校发展核心战略,结合与中华职业学校(渝校)的历史渊源,把传承和弘扬黄炎培职业教育思想作为校园文化建设主题元素,充分挖掘黄炎培职教思想的精髓,构建了特色校园文化体系,提升了学校的发展内涵,增强了学校的核心竞争力。     

打造特色校园文化建设一流中职示范学校

重庆市渝北职业教育中心是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。近年来,学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》,把“文化立校”作为学校发展核心战略,结合与中华职业学校（渝校）的历史渊源,把传承和弘扬黄炎培职业教育思想作为校园文化建设主题元素,充分挖掘黄炎培职教思想的精髓,构建了特色校园文化体系,提升了学校的发展内涵,增强了学校的核心竞争力。     

挖掘黄炎培职教思想精髓构建特色校园文化体系

重庆市渝北职业教育中心是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目单位。学校现有在籍学生11000余人,教职工600人,开设有加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务5大类16个专业。近年来,学校认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年》《中等职业教育改革创新行动计划（2010～2012年）》,把“文化立校”作为学校发展核心战略,结合与中华职业学校（渝校）的历史渊源,把传承和弘扬黄炎培职业教育思想作为校园文化建设主题元素,充分挖掘黄炎培职教思想的精髓,构建了特色校园文化体系,提升了学校的发展内涵,增强了学校的核心竞争力。     

陈嘉庚职业教育理念对现代职业教育改革的借鉴意义

陈嘉庚先生对教育的贡献不仅在于他倾资办学,更在于他以先进的职业教育理念为中国的职业教育作出了表率,对现代职业教育的进一步改革也有很好的借鉴和指导意义。该文从现代职业教育改革发展的理论层面和实际措施层面,分析探讨陈嘉庚先生的职业教育理念在当代的借鉴价值。     

建立起健全完备、活力高效的共产党执政机制——以党内监督为视角的分析

一、建立起健全宪备、活力高效的执 政机制是跳出"历史周期率"的一大"法 宝" 人所熟知,1945年7月,毛泽东同 志针对黄炎培先生的关于共产党能否跳 出由盛而衰的历史周期率时,提出了依 靠民主、依靠人民监督政府,防止消极腐     

做事 做官 做人

多年前看到著名爱国学者、思想教育家黄炎培先生给侄子写的一封家书,在家书中,他叮嘱侄子为人处世要切记几句话:事繁勿慌,事闲勿荒;和若春风,肃若秋霜;取象于钱,外圆内方。短短几句话让我明白了许多处     

感悟一则座右铭

我国著名教育家、社会活动家黄炎培先生爱国爱民,敢作敢为,刚直不阿,其风范为世人所称道。黄炎培先生曾经给孙子黄孟复(现任全国工商联主席)写过一幅座右铭,其中后面八句为:事闲勿荒事繁勿慌有言必行无欲则刚和若春风肃若秋霜取象于钱外圆内方细细品读这八句座右铭,对于我们加强道德修养、提升人格品位、把握做人为官之道都是很有意义的。“事闲勿荒,事繁勿慌”,是一个人在事闲、事繁两种情况下应有的心理状态。古人说,业精于勤而荒于嬉,堕落皆从懈怠起。在事少清闲的时候,应未雨绸缪,抓住有利时机,多学习,多总结,多思考,不使时间白白流逝。…     

从黄炎培向毛泽东『讨债』谈起

1959年,酷爱书法的毛泽东从黄炎培处借了一本王羲之的真迹,说好借期一个月。也许是真迹太珍贵,不到一个星期,黄炎培便频频打电话催问。电话先是打到值班室,后来又直接打到毛泽东那里,问主席看完没有,什么时候还?连卫士都觉得黄炎培太小气,跟讨债似的。毛泽东却笑着说黄炎培“不     

“让人民来监督政府”

毛泽东问黄炎培,来延安考察了几天有什么感想?黄炎培坦率地说:“我生六十多年,耳闻的不说,所亲眼看到的,真所谓‘其兴也勃焉,其亡也忽焉’。一人、一家、一团体、一地方乃     

民主——腐败的天敌

这是发生在延安窑洞里的一次感天动地的世纪对话。一位是满腹经纶的饱学之士，一位是经天纬地的旷世奇才。当黄炎培先生向毛泽东主席问起中国共产党执政后如何走出历代统治者“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率时，毛泽东主席回答：我们已经找到了办法，这就是民主，让人民监督……     

“全面从严治党”是跳出“历史周期律”的新路径

<正>"历史周期律"是指历史上的政权经历兴衰治乱、循环往复所呈现出的周期性现象。纵观中国历史,政权兴衰、改朝换代的过程呈现出一个周期现象,每一个新兴政权都不过是前一个衰亡王朝的翻版,"历史周期律"似乎成了一种无法规避的"历史怪圈"。1945年7月,著名爱国民主人士黄炎培先生在延安与毛泽东进行"历史周期律"探讨,认为"齐心协力、励精图治便是‘其兴也勃     

职业教育教师本位观的认识

我国职业教育近几年发展讯速,方兴未艾,为社会主义建设培养了大批有文化、有技能、高素质的创新型人才,为实现科技强国人才培养战略奠定了基础.然而,在职业教育中却有很多教师对职业教育认识理解模糊,角色定位不准,职责不明.本文就职业教育的战略意义、发展目标、办学宗旨、和教师的性质、任务以及职业教育教师的特点等进行了探析.     

构建统筹城乡发展的现代职业教育体系研究

本文研究了构建现代职业教育体系对破解统筹城乡发展中有关民生、就业、农村劳动力转移、新农村建设等难题,加快全面建设和谐、小康社会具有重要而深远的意义.提出构建统筹城乡发展的"现代职业教育体系"要确立"大职教体系"理念,该体系应包括职业教育管理体系、职业教育办学体系、职业教育人才培养体系和职业教育服务体系四个子系统的新观点.针对重庆直辖市城乡二元结构现状提出了构建覆盖城乡、面向人人的现代职业教育体系的目标框架和若干深化改革的建议.