高校大学生实习期间的劳动关系探究

实习大学生与实习单位的劳动关系在法律上长期没有得到明确,学界已有诸多争论。大学生在实习过程中已经和企业建立起了一种特殊的、事实上的劳动关系,但这种关系由于法律的缺位而处于倾斜状态。因此,大学生实习制度需要从法律层面上作出相应的规范。建立多方协商机制以增强大学生的谈判地位,完善实习大学生的工伤保险待遇以规避相关风险,规范大学生实习期间的劳动合同管理以明确各方权责,这些已经成为增强大学生就业能力的必要一环。     

论顶岗实习学生的法律身份及其权益保障

近年来,顶岗实习学生权益受损事件频频见诸媒体,其根本原因是我国法律规范及学界通说片面的将顶岗实习学生的法律身份界定为学生,忽视其与实习单位之间的关系。顶岗实习虽是学生学习活动的组成部分,但实习学生在此过程与实习单位所雇用员工几乎没有差异,因此,若赋予他们"准劳动者"的法律身份,并基于此构建相应的保障机制,将有效的提高他们的权益保障。     

黑龙江:加强教育保障 提高孤困儿童社会竞争力

正政府、社会和家庭是儿童教育重要的支持和保障、对儿童教育负有重要的责任和义务。孤困儿童缺失家庭的支持和保障,民政部门及其各级政府部门则应负有义不容辞的责任。黑龙江省在对孤困儿童教育进行专题调研基础上,提出应通过加大教育资源利用、加强教育监管、加大教育救助保障,为孤围儿童建立有针对性的教育保障机制,切实提高孤困儿童的社会竞争力。     

健全困境儿童分类保障制度应把握好四个问题

正之一:政府主体责任要明确,不要停留在笼统层面。重点把握好三个方面:首先,坚持儿童发展优先保障的责任。其次,坚持适度普惠托底的责任。从理念上,对于儿童保障问题,国家要主导,但主导不等于包办。再次,调动扶持社会资源的责任,积极的思路应该是做好制度的设计、维护工作,在制度的引领下,想办法用社会的资源、力量来化解社会矛盾。之二:职能部门要推进协同,不分而治之。首先,建立科学的协商和决策制度。要充分发挥儿童保护工作机构的协调作用,贯彻     

大学生课堂学习成效提升策略——基于大学生课堂群体性消极沉默行为的混合研究

大学课堂是高校人才培养与学生发展的重要场域,而大学课堂群体性消极沉默行为在一定程度上消解了课堂教学应有的成效与功能。通过混合质性研究方法对该沉默行为进行研究发现,大学课堂中师生言语互动呈现单向度与简单化,大学生课堂群体性消极沉默行为具有多样性、差异性与欺骗性。研究发现,在行为的成因上,自我、关系和环境三个维度影响着大学生课堂群体性消极沉默行为。学校管理与课堂组织、教师教学内容与方法、师生及生生群体关系、社会文化与学生受教育经历、学生应激心理等因素与大学生课堂群体性消极沉默行为有着较为直接的联系。改变大学生课堂群体性消极沉默行为,有效提高大学生课堂教学成效,需要从教育理念、教育管理、教学方式变革、教师专业素养与学生发展诸方面综合考虑,辩证施策。     

大学生实践教育共同体建设的理论内涵与实践路径

大学生实践教育共同体是指以实践育人为目标,吸纳高校、政府、企业和社会组织等多元主体共同参与,通过资源共享、互动合作建立起的生命有机体。推动大学生实践教育共同体建设,有利于促进实践教育的资源集聚和模式变革,解决实践教育资源保障不充分、体制机制不健全、对象覆盖不全面等问题。加强大学生实践教育共同体建设应坚持需求导向、注重分类引导、强化标准化建设、加强组织管理。     

加强社区救助建设 完善社会救助体系

社区救助是建立在社区层面的社会救助,是社区为履行国家和社会责任,为保障困难群众的基本生活而建立的运行于社区之中的社会救助制度。通常是指社区内的居民成员在享受了国家和单位及社团的保障待遇同时,因各种原因造成临时或长期的特殊困难,影响本人和家庭的基本生活,社区给予的一种补充的救助。     

论社会工作的岗位设置

建设中国特色社会工作人才队伍需要以合理地设置相应的工作岗位为基础和前提。而目前我国社会工作岗位设置仍存在一些问题：一是社会工作岗位设置不足、岗位门槛高、岗位待遇低导致人才流失大;二是社会工作岗位定位不明确、职责不清晰;三是社会工作岗位缺乏保障激励机制;四是社会工作岗位专业化程度低;五是社会工作岗位社会认同度低;六是社会工作岗位设置总体不平衡。社会工作岗位要按照需求性、类别性、层次性、专业性、灵活性和配套性原则进行设置。因此,从我国社会工作岗位设置的路径来看,一是要建立健全国家社会工作职业制度;二是要建立健全社会工作岗位保障激励机制;三是要加大公共服务和社会管理部门的社会工作岗位设置与开发;四是要鼓励和培育民办社会服务机构发展,提供更多社会工作岗位;五是要加快城市社区的社会工作岗位设置与开发;六是要加快农村地区的社会工作岗位开发。     

论实习日志的运用

将“日志学习法”应用于社会工作、公共事业管理等专业学生的实践教学环节中，对实践教学很有裨益。实习日志的运用，需要做到三个结合：紧密结合实习岗位，全面提高对岗位的认知度；紧密结合实习活动，引导学生善于观察记录；紧密结合毕业论文，以专业实习带动论文撰写。     

大学生创新创业核心素养的培养路径探析

20世纪90年代,我国将创新创业教育引入到教育领域,经过几十年的发展之后,创新创业教育已经成为我国大学生教育的重要组成部分.就业是大学毕业生面临的一个重要问题,而选择自主创业不仅可以解决个人就业问题,还能为社会提供一定的就业岗位,因此,从国家发展建设的层面来讲,培养大学生的创新创业核心素养也具有积极意义.该文对大学生创...     

高职学前教育专业“模块化”教育实习模式的构建研究

在高职扩招政策下,高职院校要深化教育教学改革,提高办学质量,才能适应社会发展的需求。因此,该文将教育实习与幼教岗位无缝对接,本着产教融合的理念,实现学生“上岗就能用,上岗就好用”的目标,从原则、内容和保障三大方面提出构建高职学前教育专业“模块化”教育实习模式,满足高职扩招不同生源的需求,进而提高学生的岗位实践能力,提高学生的就业竞争力。     

实用型大学生实习的制度安排：中欧比较

在欧盟,高校和社会、企业、社会其他力量等多方配合,形成强大的社会支持系统,为应用型大学生的实习提供有效帮助,有力地促进实用型人才教育水平不断提高。相比之下,我国应用型高校尤其是高职院校学生实习仍然存在诸多困难。可以在全社会树立正确的实习观念;建立“大学生实习协调领导小组”;加强政策支持,鼓励企业参与“实习基地”建设,强化校企联系;加强实习过程、质量管理监督力度等几方面加强我国大学生实习管理,以解决大学生实习困难的问题。     

论大学生劳动实践德育工程的角色定位与发展思路

大学生劳动实践德育工程是一种德育范式。从马克思到中共历代领导人都高度重视劳动实践德育的价值观培养,并根据实际从不同角度进行阐述。大学生在劳动实践德育工程中是:大学、社区、政府合作的示范者,社会主义核心价值观的传播者,社区公共服务的补位者,社区治理的帮助者。大学生劳动实践德育工程的发展思路是:以实践德育文化的动力功能为核心,扩大大学生和社会公众参与;对大学生劳动实践德育工程加强引导和管理,联合志愿服务组织,丰富社会组织资源;优化大学生劳动实践德育工程的政策和保障;以大学生劳动实践德育工程为载体,健全社会支持结构。     

价值与责任:新时代大学道德教育的反思性建构

新时代大学道德教育存在德育与智育发展不对称、道德主体虚化、教育空间区隔化等问题,需要明确道德教育过程中工具性教育对实质性教育的冲击.建构新时代大学道德教育可从以下三个方面进行:一是重构新时代大学道德教育的价值,"复植"实体价值与工具价值二重性;二是型塑新时代大学道德教育的责任,积极回应管理系统、大学生和社会等三重责任客体的道德教育目标要求;三是保持一种新时代大学道德教育的实践性反思,力求在学生的个性与社会性的平衡教育中培养具有良知、纪律与爱的"道德人".     

浅谈如何建立大学生廉洁教育机制

大学生廉洁教育正处于起步阶段,是一个新的理论课题、新任务,需要不断研究、探索才能得以逐步完善。教育是基础,制度是保障。为了保障大学生廉洁教育持续有效的进行,必须建立一套健全的大学生廉洁教育机制。本文试从建立健全大学生廉洁教育的教育机制、组织保障机制、校园文化机制这三方面来探讨如何建立大学生的廉洁教育机制。     

“四维一体”实践教学模式研究——以北京理工大学珠海学院工业自动化学院为例

现今,国家科技不断发展,对工科专业高层次人才的需求量日益提高。我国高校每年有大量毕业生,而毕业生在岗位上的工作效果却并不是十分理想,毕业生质量有待提升。该文以北京理工大学珠海学院工业自动化学院为例,根据国内外研究以及进行教学实践改革的实验院校的经验分析,提出学生在毕业前应具备在企业实习的经验。因此,“四维一体”的实践教学是学校培养学生的重要环节。     

大学生村官岗位胜任力状况研究——以广西大学为例

大学生村官选聘制度的建立是我党推进新农村建设和培养热爱基层党政后备干部的战略决策。在胜任力理论基础上,以广西大学部分已任职村官的大学毕业生为例,运用文献法、访谈法及问卷法,借鉴"素质洋葱模型"构建大学生村官岗位胜任力模型,提出大学生村官岗位胜任力包括专业知识和技能、态度和价值观、个性和动机三个维度,并提取了大学生村官岗位胜任能力的10个因子,进而对提升当前大学生村官岗位胜任力的途径进行研究。     

论高校学科竞赛的组织管理 ——以D大学为例

高校学科竞赛已成为培养大学生创新创业能力、体现高校学生培养质量的重要平台,但不少高校的学科竞赛组织管理工作还比较薄弱.该文以D大学为例,分析了其学科竞赛组织管理工作存在的一些主要问题,从加强集中统一领导、建立多部门协同参与机制、引入项目管理模式、明确主体责任、整合科研资源、发挥院系人才优势等方面,提出了完善D大学学科竞赛组织管理工作的建议,以期对其他高校有一定的借鉴意义.     

习近平青年观视域下当代大学生社会责任感培养路径研究

习近平青年观作为习近平新时代中国特色社会主义思想的内在基础,涵盖了青年的本质和特征、地位和作用、教育和培养、组织与运动等方面的重要内容,对大学生社会责任培养的主要目标、重要内容、根本方法和实践路径等有着重大而深刻的论述。改革开放特别是十八大以来,当代大学生社会责任感培养理论不断丰富与发展、水平不断增强、内容和方法不断创新,面对大学生社会责任感培养重个人价值轻社会价值、重单个主体轻多方协同、重理论认知轻实际践行等新情况新问题,要用习近平青年观引领新时代大学生社会责任感培养,构建家庭、学校、政府、社会联动的合力育人机制,指导新时代大学生在知行合一中强化社会责任。     

广州地区社会工作专业实习学生满意度分析

社会工作是我国社会建设领域的核心专业,具有很强的实践性。高校社会工作专业的学习和培养必须安排有大量的实习内容。对广州地区高校社工学生的调查显示,当前社会工作的学生对实习的满意度不高。而影响实习满意度的因素中,学校老师或督导的指导是一个最主要的因素,实习机构的影响力低于学校。学生在实习的过程中,大部分学生对社会适应能力的提高表示满意,而仅有一半的学生对实习中的专业技能成长表示满意。学校和实习机构亟需通力合作,加强对学生实习的专业指导。