高职学院教育品牌资产的现状与构成

伴随着中国市场经济体制的日趋成熟,品牌已渗入到社会生活的各个领域,教育的发展与竞争也进入到一个新的阶段——品牌竞争时代。树立学校品牌是教育面向市场和优化教育资源配置的必然选择。在调查研究的基础上,从高职学院知名度、美誉度、忠诚度等方面反映了高职教育品牌资产的现状,并结合高职教育的特点和发展趋势,从师资、专业、人才培养模式、实训实习基地、就业安置等方面,阐述了高职教育品牌资产的构成,以提高对教育品牌资产的理性认识。     

高职学生思想道德现状及发展对策研究

文章以高等职业教育的培养及学生思想道德现状为基础,从高等职业技术学院的学生思想道德教育模式的现实背景出发,分别采用问卷调查、座谈法、专家访谈等研究方法,对十一所高职学院的学生思想道德现状、心理健康及德育教育模式进行充分研究,并在对存在问题的学生情感因素、自我认识水平、教育方式和自我管理机构等产生原因进行综合分析的基础上,结合高职学院教学实际,从专业师资队伍建设、德育目标体系,心里健康引导和教育、职业道德教育、网络思政教育等方面进行理性思考,构建符合高等职业技术学院的思想道德教育发展的可行性对策。     

高职院校学前教育专业新生专业认知现状及影响因素——以济源职业技术学院为例

专业认知是专业认同的重要组成部分,影响着学生的专业行为和专业情感,而新生的专业认知对其在校期间的专业学习和就业等各方面均会产生重要影响。本研究选取济源职业技术学院2017-2019年入学的新生为研究对象,采用自编调查问卷,从专业理念与师德、专业知识、专业技能、专业素养、专业情感和专业期待6个方面对新生专业认知现状进行调查。研究发现:招生政策的改变,加大了高职学前教育专业新生“高知识、低技能、高情感、低素养”的专业认知偏差;高职学前教育专业新生志愿填报和专业选择动机缺乏自主性,对其专业认知有重要影响;已有经验和实习经历能够有利促进新生专业认知,高职院校应重视学生的专业实践;生源类型对高职学前教育专业新生专业认知有重要影响,高职院校应针对不同类型学生开展有针对性的专业教育。     

建设优质专业,拓展学生综合素质

优质专业是高职教育应用性高质量技术人才培养的基础.优质专业建设是当前高职教育的重要课题,也是培养和打造高职高专学生综合素质的根本保障.根据广西职业技术学院园艺专业建设实践经验,从深入社会调查研究、师资队伍建设、实验室实践教学基地建设、课程建设和教学改革等方面对优质专业的建设进行探讨.     

强化职教师资专业学生法律素养路径的探讨

职教师资专业是综合性师范院校的新兴专业,是为高职与中职培养师资的重要渠道。特定的培养目标决定了该专业学生法律素养培养的重要性与特殊性。要科学筛选法律素养教育的重点内容,积极改进教学模式,努力探索提升职学生法律素养的多元路径,以突破当前师资专业大学生法制教育所面临的困境。     

中部地区高职院校物流专业人才培养模式探讨

针对当前我国中部地区物流业发展及高职院校物流专业教育的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标基础上,从专业设置、师资培养、考核评价等方面对中部地区高职物流管理专业人才的培养模式进行了探讨.     

高职化工行业英语需求及课程现状的调查研究

随着高职公共英语教学改革的不断推进,ESP,即行业英语逐渐被部分高职院校纳入其课程体系。这里以常州轻工职业技术学院的200名化工专业在校生、20名教师及100名本专业毕业生为调查对象,通过对在校生、毕业生和用人单位等三方面的需求分析,重新评估了当前化工专业英语课程体系,查找其在教材使用、教学模式、评估体系和师资结构上存在的不足之处,从而提出建立新的有本专业特色的化工类行业英语课程体系及教材。     

浅析高等职业学校教学改革

以高职教育的现况、特色为依据,分析了高职教育改革中存在的问题,并从专业培养目标的定位、课程体系与教学方法、实验实习条件、师资能力与结构、教学内容与教材建设等方面分析了目前高职教育中影响高职教育质量的原因,提出了改革的基本思路和方法。     

高职机械专业英语应用能力培养的思考

通过阐述高职机械专业英语教学现状,分析了在培养学生专业英语应用能力方面目前所存在的问题,从教学理念、教材建设、师资培养、课堂教学、评估体系等方面探讨培养高职机械专业学生专业英语应用能力的实施方法。     

论高职院校心理教育课团体心理辅导的优势

高职院校学生心理教育师资现状及学生心理特点决定了团体心理辅导在高职院校心理教育方面的独特优势。阐述了课程式团体心理辅导,不失为一种提高大学生社会心理能力,预防和解决高职学生心理健康问题的有效方法.     

对高职艺术设计人才培养问题的探讨

目前我国很多高职院校是由职业学校、成人学校、专科学校和部分中等学校通过改制、兼并而成,缺少高职教育经验和必要的专业师资配备.具体到高职艺术设计专业,目前在教学上主要参照的是本科设计院校的课程体系及教育模式,教学的实践环节重视不够,致使高职学生实践操作能力弱,就业缺乏技能竞争力.该文通过对高职艺术设计教育发展现状的考察,究其原因,探究对策,以引起对高职艺术设计教育改革的思考.     

高职商务英语专业建设探讨

国际间贸易的频繁交往使得商务英语备受重视,商务英语专业成为热门专业。调查结果表明,高职商务英语专业在其建设过程中存在着专业定位不明确、课程设置不合理、师资建设薄弱等问题。笔者拟以ESP需求分析为理论依托,结合高职教育特色和商务英语特点,从人才培养目标、课程设置、教学团队建设等方面入手提出高职商务英语专业建设策略,以期为高职商务英语专业建设抛砖引玉。     

迎评创示范——广州城市职业学院商学院

商学院有教职员工71人，学生2200多人。学院师资力量雄厚，专职教师51人，有高级职称的21名，教师按专业分为5个教学团队。学院下设5个专业：会计专业、市场营销专业（电子商务方向和汽车营销方向）、国际贸易实务专业、财务管理专业和金融保险专业。     

加强高职文科实践性教学的理性思考

高职学院文科专业招生热热闹闹、火爆异常，就业市场却无人问津。两边大相径庭，究其原因，人才市场处于买方市场，用人单位片面强调高学历，高文凭。更主要的原因在于高职文科专业教育忽视实践性，所培养出来的学生适应性不强，动手能力差。加强文科专业实践性教育迫在眉睫。文章就如何加强高职文科专业实践性，做了一些有益的探讨。     

地方高校学前教育专业学生学习兴趣的调查研究

很多地方高校教学资源匮乏、师资力量薄弱、管理制度不完善、生源整体质量较差,不少学生不同程度地缺乏学习兴趣,影响教育质量.学前教育因专业的特殊性学生的学习兴趣对于教育质量更为重要.文章以铜仁学院为例,对学前教育专业学生的学习兴趣进行调查,并就存在的问题提出了相应思考.     

高职学生预备党员教育途径的探讨

学生预备党员是高职院校党员队伍的重要组成部分,作为高职学生的先进分子,他们在高职基层党建、校园文化建设、学风建设等方面承担重要责任。但由于当前高职学生预备党员教育管理存在一定的问题和困难,影响了教育的时效性。本文从分析当前高职学院预备党员教育中存在的问题入手,结合工作实践,探讨适合高职学生预备党员教育的有效途径,以提升高职学生的党性修养,夯实基层党组织的战斗力。     

对公有民办二级学院发展的思考

文章就公有民办二级学院这一新的办学模式的发展问题 ,结合当前的教育环境和实际 ,提出了依靠学校本部在教学管理、专业建设及师资力量等方面的优势 ,结合民办二级学院相对独立、自主的灵活政策 ,注重教育质量 ,合理设置专业 ,实行科学、规范的管理 ,努力达到以学养学 ,在改革中不断发展、壮大     

基于职业需求的公共英语课程设置改革研究

高职公共英语教学应能解决学生在未来工作岗位的实际交际需求。文章针对目前高职英语课程设置的现状,结合作者所在学院英语课程改革的实践和高等职业教育的特征,探讨了在课程设置上如何把英语课程与专业目标以及学生的职业发展需求相结合,构建一个服务专业以及职业需求的高职公共英语课程体系。实践研究证明此改革符合高等职业教育发展方向,有助于提高学生的职业能力。     

论高职院校专业教学团队建设的策略

高等职业技术教育是我国高等教育事业的重要组成部分,加强高职院校专业教学团队的建设是提升高职教育水平的重要手段。但我国目前的高职院校专业教学团队建设存在诸多亟待解决的问题,必须采取切实的措施加以校正。具体措施应该包括团队师资建设,团队能力建设,团队兼职教师建设,团队文化建设,团队制度建设等五个方面。     

"企业学院制"人才培养模式创新研究——以浙江旅游职业学院酒店管理专业为例

校企合作、深度融合的企业学院制的人才培养模式是一种由学校、企业、学生三方合作的适应现在社会需求的高等职业教育模式,它体现了高职教育的本质和特点。浙江旅游职业学院酒店管理专业积极探索深度校企融合的企业学院制的创新人才培养模式,初步形成了以核心应用能力为主体的专业教学特色,得到了学校、企业和学生的充分肯定。