“以生为本”的高校学生管理模式

高校学生的管理一直是现在老师比较重视的一个问题,它最终的目的都是为了维持正常的教学秩序,让我们的学生可以健康成长。以前老师总是按照自己的教学思路和教学套路去管理学生,这多少有些照本宣科的意思,致使每个学生的性格特点和天性都不能很好地被发挥出来。而现在很多高校都提出了以生为本的管理模式,这一方面使得高校的管理制度变得越来越完善,教学质量和服务水平得到了很大程度上的提高。另外一方面也使得学生各方面的发展得到了很大程度的提高。这篇文章就让我们从实际情况出发,具体从几个方面阐述一下以生为本的教学模式,进而分析一下它所带来的好处。     

当代大学“以生为本”教学理念探析

教师要树立以生为本的教育理念,更新教育思想,充分尊重学生,改变教学方法,并加强自身修养,更好地履行教书育人的职责。     

教育信息化背景下以生为本的微课开发

信息技术的广泛运用使职业教育步入信息化时代,微课成了目前教学的热门形式.本文以微课开发为研究点,探讨如何进行以生为本的微课开发,通过分析对提升教育信息化背景下的微课开发质量和应用效果提出建议.     

“以生为本”——职校生物课堂教学改革初探

随着新一轮职校课程改革不断地推进和深入,职校教师应遵循“以生为本”的教育新理念,实施教学改革：一要更新教学理念,二要整合教学内容,三要把“研究性学习”引入课堂。     

如何以生为本增强中职班主任管理工作实效

班主任是一个班级的直接管理者,是接触学生最多的人.中职班主任管理能力的提高,对学生的成长发展具有重要意义.提高管理能力是对班主任工作的要求,同时班主任管理能力的高低也决定着班级管理的质量.班主任管理能力的提升培养是基于对现代班级管理知识的学习感悟,形成管理的教育观念,以不断提升改进班主任管理能力.对此,本文尝试坚持以生为本,探讨增强中职班主任管理工作的有效措施.     

以不变，应万变——以生为本，突破班级管理的瓶颈

报到日,走进教室的一霎那,我就觉得自己好像来错了地方。往年,新一届的初一同学们怀着兴奋,激动,以及忐忑不安的心情走进新的教室,多多少少会有些拘谨,看到新班主任时会很安静的,在默默观察自己的老师和新同学,而此时,这个班学生聊得热火朝天,几分钟之内他们互相就变成了“熟人”。     

高校“以学生为本”的思想政治教育理念浅析

文章通过对以学生为本这一思想政治教育理念的提出背景、意义及理念内涵出发,详细解读了理念一切为了学生,为了一切学生和为了学生的一切的出发点和归宿;为思想观念的转变,服务主体与教育主体的有机统一、学生全面发展的引导提供理论支持。     

以生为本：新时期高校学生思想政治教育管理的新理念

思想政治教育管理是当今中国高校思想政治教育改革的热点。本文从高校学生思想政治教育管理的内涵阐释入手,结合国内外形势分析指出新时期高校学生思想政治教育管理应当牢固树立“以生为本”的理念。最后根据实际提出了“以生为本”的高校学生思想政治教育管理的具体措施。     

以学生为本辨析

"以学生为本"是以人为本的人本主义理念在学生中的具体运用,对于激发学生的主动性、创造性,加强素质教育,促进学生的教育管理具有重要意义.但实施过程中过分夸大学生的主观能动性、突出学生的"绝对自由"、滋长个人主义以及方法论上的唯心主义等不良倾向,对于形成学生的理想人格,培养社会的合格人才是格格不入的.本文拟从对学生的教育管理出发,试对以学生为本的教育管理模式进行一定程度的剖析和构建.     

“以学生为本”的机械制图课程教学改革与实践

“以学生为本”的机械制图课程教学要求以学生发展为本,通过对机械制图课程教学的内容、教学的组织形式、评价方法的改革,让学生能积极、主动参与学习。本文介绍了“以学生为本”的机械制图课程教学的改革与实践体会。     

牢固树立“以学生为本”的教育理念

以学生为本这一教育理念的提出,对于统一当代教育思想认识,强化教育理论,推进教育理论创新,具有十分重要的现实意义。以学生为本的教育理念是教育理论与教育实践相结合的产物,是中国教育的实践论与辩证法高度契合的结晶,是马克思主义教育思想中国化与中国特色社会主义教育理论当代化的完美体现。本文从以学生为本的内涵以及牢固树立以学生为本的教育理念的实现途径两大方面做探析。     

“授人以鱼”不如“授人以渔”——以指数函数图像及其性质教学为例

中职数学教学往往重结果轻过程,重知识轻方法,教学普遍低效。笔者认为授人以鱼不如授人以渔,本文从授人以渔需以生为本、授人以渔需以学为先、授人以渔需能力为重三个方面阐述何为授人以渔的有效教学。     

与时俱进,以生为本,探索高校学生管理经验

在新时期要做好高校学生思想政治工作,作为一名辅导员,必须了解新时期学生工作的现状,必须了解“90后”大学生的心理特点.本文将系统研究当前思想政治工作面临的复杂多元结构、阻碍学生全面发展的主要障碍,重点讨论如何有针对性的进行思想政治教育,如何挖掘出有价值的适合现阶段学生思想政治工作的经验和对策.     

新媒体背景下高校人文素质教育途径探索

新媒体时代,高校人文素质教育面临诸多挑战,同时也存在许多机遇。分析新媒体对高校人文素质教育的影响,便于高校思政教育工作者能够发挥新媒体作用,拓展人文素质教育途径,促进大学生成长成才。本文对此问题进行分析以期借鉴。     

以学生为本设计高职思政课

如何将高职思政课上活一直是各个学校教研单位关注的问题,由于思政课理论性强、知识面广,能不能够抓住要点,以点带面,再结合学生实际,就成为思政课设计的关键所在了。本文认为,高职思政课的设计要真正做到以学生为本,只有这样才能极大地调动学生的兴趣,使他们乐于接受原本枯燥的理论知识并内化为个人的精神食粮,进而指导人生。     

“以‘本’为本”视角的高校服务型党组织建设研究

作为执政党基层组织建设的一部分,高校党建在本科人才培养中的作用日益凸显。以"以‘本’为本"教育理念为出发点,通过分析高校服务型党组织的特点,指出高校党建应健全党建体制、促进党务和业务协同发展,将支部品牌建设与服务师生结合,不断提升为师生服务的能力,提升本科教育的水平。     

素质教育背景下高校武术教学的创新途径

随着我国教育体系的不断完善,高校武术教学质量也得到了相关部门的高度重视,其不仅关系到学生个人身体素质的提升,而且还直接影响到大学生身心素质的良好发展。因此,加强高校武术教学的创新工作目前已经成为了一项大学体育教学中的重大课题。本文通过对素质教育背景下,高校武术教学的创新途径进行介绍、分析,以此来为今后的武术教学工作提供一定的参考依据。     

浅论成功教育:以学生为本,助学生成功

人人都可以成功的“成功教育”,刘京海引领的“闸北八中成功教育”享誉国内外教育界.“相信每一个学生”是践行成功教育的基石, “成功是成功之母”是践行成功教育的核心理念, “培养学生的自信心”是践行成功教育的重点,“以学生为本,助学生成功”是践行成功教育的关键.     

论班级管理如何以学生为本

本文就班级管理如何以学生为本进行阐述.科学发展观指导下的班级管理,要求班主任坚持以学生为本,做到在日常教育中要发现学生的天赋,在设计活动时要了解学生的需求,在陶冶学生的情操时要注重情感的投入,在指导学生的学习时要激发学生的学习兴趣,在启迪学生的心灵时要发掘学生的闪光点.     

学生管理信息化背景下高校辅导员开展学生工作路径分析

高校学生管理服务质量随着信息化技术的发展不断提升,高等教育的教育教学模式和人才培养体系也随之不断完善。现阶段,学生管理信息化已经成为高校学生工作的重要依托,并不断由表及里、由点到面的渗透到学生工作中。高校辅导员应充分依托学生管理信息化系统,整合资源,发挥各方优势,从加强思想引领、创新校园文化活动形式、加强学风建设、强化就业指导等方面着手,落实立德树人根本任务。