高校校园体育文化建设思路与建议

一、问题的提出 我国人才培养模式逐渐由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,这就要求高校体育教育要把培养学生的终身体育意识能力及全面健康和社会适应内化到体育全面发展的目标之中。确立以学生为主体的训练形式,重视学生个性的发展,培养学生自主学习、自我锻炼、独立思考和创造能力。当前,高校体育只靠每周2学时的体育课教学已无法适应高校培养人才的需要。因此,高校如何深化体育改革,提高和重视校园体育文化建设,丰富学生业余文化生活,已是摆在每一位体育工作者面前的一个重要课题。     

输出驱动假设理论对高校外语教学的启示

从S w a i n和文秋芳等人的教学理论出发,指出了＂输出驱动假设＂与＂输出假设＂的异同,并针对高校外语教学中存在的诸多问题,进行了教学研究和实践。将这一理论应用于高校外语教学课堂教学,更新教学理念,转变教师角色,促进学生学用结合,增强求职就业竞争力,对提高高校外语教学效率和质量具有重要意义。     

大学生思想政治理论生活化教育探究

思想政治理论生活化教育,是近年来理论界针对高校思想政治理论教育中存在的因脱离生活而导致教条化、形式化等弊端提出的一个教育理念。运用＂生活化＂教育的模式,让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我,从而提高学生的学科素质和能力。本文主要从教育目标、内容、方式、主体和客体等四个方面,构建思想政治理论生活化教育的模式。     

论体育教学要源于生活

体育新课程教学强调“书本知识与生活世界的相互联系.”用“生活化”的体育课堂教学,满足学生多样化发展的需要.让学生通过体验现实生活,感悟和追求生活,赋予体育教学生活意义和生命价值,把学生培养成为学习体育的主体、个体生活的主体和社会体育活动的主体.     

论指导思想变迁对体育课程结构的影响——以我国西部高校体育课程为例

由于地区发展差异的原因,西部高校体育课程改革的发展滞后。本文从体育课程改革的指导思想入手,以西部高校体育课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合,西部高校体育课程与社会为主线,提出新时期适合西部高校体育课程发展的"三维"结构理论。     

高校探究性课堂教学模式改革探究

随着我国高校课堂教学改革的进行,面对传统课堂教学模式客观主义倾向的教学理念、单一的教学组织形式和方法、程式化的教学设计等弊端,构建以学生为主体、将教与学融为一体的探究性课堂教学模式成为探索高校探究性课堂教学的新思路与理想选择。     

提高小学体育课堂教学有效性的实践与思考

作者认为小学体育教师应努力优化课堂教学设计,实施师生互动、生生互动的教学策略,以激发学生参与运动的积极性,切实提高小学体育课堂教学的有效性.在体育教学中,作者从以下几个方面进行了实践与摸索:一、引导学生探索游戏的新玩法,营造良好的课堂气氛;二、充分利用综合体育教学模式,让学生能够学以致用;三、重视学生的主体地位,帮助学生学会学习;四、实现主体间的多向交流,让学生大胆表达.     

新时期下的高校体育教学创新方法研究

创新是社会发展的重要基石,这对于处在新时期下的高校体育教学发展来说也是如此。文章采用文献资料法等,对高校体育教学所暴露出来的缺点进行了深入分析,并提出了在当前新时期下,怎么转变传统的教学方式及突破体育教学发展的策略,希望,以此来激发学生们的体育兴趣,提高高校体育课堂教学地效率,促进高校体育教学的长足发展。     

浅谈合作活动学习在高校体育教学中的应用

新时期高校教育体制改革的推进,加速了高校体育教学模式的创新。长期以来,高校体育教学在传统的教学模式中难以提升教学质量,严重影响了学生在体育教学课程中的能力素质提升。合作活动学习方式应用到高校体育教学中,能够通过创新性的教学模式,改变课堂教学方式,引导学生参与到体育互动中来,从而提升学生团队合作意识。基于此,在本文中针对合作活动学习在高校体育教学中的应用进行分析。     

河南省高校特殊体育课程开设现状与可持续发展探索

高校特殊群体学生是大学体育中的健康弱势群体,大学体育必须关注特殊体育课程的健康发展。文章采用问卷调查法和专家访谈法对河南省高校特殊体育课程开设现状进行了探讨。研究表明：河南省高校特殊体育教育观念滞后、支持力度薄弱,高校特殊群体学生的体育活动开展情况不理想,根据这一现状从特殊体育支持系统、课程内容和评价方法等方面提出了开发设想,以期为高校特殊体育的健康持续发展提供理论支持。     

“导学案”在中职汽修实训课中的运用

在实施新课程改革推进素质教育的前提下,基于学生特点及发展的需要,我们必须改变以往以教师为主体的课堂教学结构,构建新的以学生为主体的课堂教学结构。这就要求教师在备课时要以学生为主体,让学生通过教师设计的＂导学案＂增长知识和能力。因此如何在小组合作学习课堂中运用导学案引导学生自主学习显得越来越重要。本文以中职汽修专业活塞连杆组的拆装课程为例,阐述如何在汽修实训课中运用好＂导学案＂。     

大学体育教学发展趋势

高校普遍扩招的形势给当代大学体育教学带来一些不利影响,扩招致使学生数量大幅增加、师资力量跟不上进度、体育场地及器材严重不足、学校对体育教学管理不到位等,但也使高校体育教学类型多元化发展,体育教学项目不断丰富。扩招背景下高校应积极应对,采取开设体育俱乐部、加强体育理论教学、积极吸取西方体育教育经验等,使大学体育教学往良好趋势发展。     

高校体育俱乐部对体育弱势群体发展的影响

素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育。高校体育俱乐部的功能在于：关爱学生,以人为本,最大限度地调动每个学生的学习积极性,促使他们成为全面发展的人。特别是对高校体育弱势群体,高校体育俱乐部以其自身的特点,对体育弱势群体具有多方面的影响,为高校解决体育弱势群体这一问题提供保障。     

浅谈高校体育教学改革

高校体育的教学改革要树立以"健康第一"为指导思想,加大教学改革力度;以学生健康发展为中心,激发学生对体育学习的兴趣爱好,注重学生在课堂上的主体地位,重视学生的个性开发;改革陈旧的教学模式,是高校体育适应新形势的发展要求。     

创新型人才培养视角下高校课堂教学改革研究

随着创新型国家战略的提出,高校创新型人才的培养刻不容缓。创新型人才要求高校课堂教学活动以培养学生综合能力为目的,教学内容要博而深。但是目前我国高校课堂教学中教师培养学生低阶能力倾向严重,学生缺乏主体意识。本文从教师、学校、学生三个层面提出了建议。     

浅析高校校园体育文化建设

高校体育文化是校园文化的组成部分,在高校开展形式多样、层次分明的体育文化活动对学生的健康发展、圆满完成体育教育任务具有十分重要的作用.本文在分析高校体育文化功能的基础上,提出了加强高校校园体育文化建设的措施.     

素质教育背景下高校体育教学管理问题及出路

普通高校体育教育与其说是专业教育不如说是基础教育,作为基础教育的学科之一,高校体育教育自然承担着学生素质教育的重要功能。为了能够充分发挥素质教育在体育教育中的影响,促进体育教育对学生全面发展的作用,必须改革高校体育课程体系、完善高校体育教学管理模式。本文针对当前我国高校体育教学管理中存在的问题,从素质教育的要求角度提出一些建议。     

论高校校园体育文化的特征及功能

高校校园体育文化既是校园文化的一部分,也是体育文化的一部分,高校校园体育文化的培养和形成对于促进高校良好学风和校风的养成、高校体育活动的顺利开展、教师和学生的身心健康发展都有重要意义。因此,我们必须重新审视高校校园体育文化的特征与功能,积极建设高校校园体育文化。     

大学生体育课程实践创新能力培养研究

通过大学体育课程实验教学,着重培养学生体育实践学习创新能力,将课堂教学、课外活动、课余训练有效结合,构建"体育理论教育-实践选项-阳光体育-竞技训练"四层次体育课程改革体系,促使学生建立终身体育教育观念,达到学生体质健康全面发展的目标。     

让体育课堂“活起来”——初中体育多元化教学的实践

让初中生在体育课堂中活跃起来,主动的运动,使初中体育课堂教学多样化。本文以学生为主体,采用多元化教学方法为手段实践教学,对初中生的运动兴趣、技能习得、集体荣誉感在体育课堂教学效果中进行调查了解。总结得出,体育教师在做好体育器材,营造良好运动环境和适时组织比赛过程,要将体育课堂变成充分调动初中生运动兴趣,体悟运动过程中,自主参与运动的教学实践活动,能够调动学生学习积极性促进学生成长发育。