千秋孔子 百年夫小 热烈祝贺南京市夫子庙小学建校一百周年

南京市夫子庙小学始建于1907年，时值“废科举，办新学”，就夫子庙学宫建校，是中国最早兴办的新式学校之一。1956年学校因办人民游乐场迂址，1958年在现址上复建夫子庙小学。学校以教风严谨、教学质量高而著称，成为南京市最早的重点小学之一。1981年，被江苏省教育厅首批认定为省实验小学。夫子庙小学践行孔子教育智慧，以科研为先导，探索素质教育的校本模式，走出一条以“自主教育”为特色的素质教育新路。     

以“仁”治校的“精神首席”——记南京夫子庙小学校长、党支部书记冯爱东

冯爱东是南京市夫子庙小学校长、党支部书记。自走上领导岗位16年．从学校副校长兼党支部副书记到校长兼书记，她始终以“仁”治校．以期待、欣赏的眼光看待每一位师生，她富有创造性地带领着学校把“传承孔子教育思想，创新素质教育实践”作为发展的重要抓手。她主持《传承孔子教育思想：深化小学素质教育的校本研究》，该课题是07年度教育部唯一由一所小学独立承担的重点课题：     

吉林省桦甸市站前小学研究情况简介《教育教学案例的形成、应用与传播研究》实验学校

桦甸市站前小学有着悠久的办学历史和优良的办学传统，是一所布局合理、设施先进、文化底蕴深厚的市直小学。近年来，学校始终坚持全面实施素质教育，强化教学管理，不断提升教育教学质量。特别是参加了“教育教学案例研究”工作以来，学校由一把校长主抓、教学校长和科研主任并管，连续三轮的“教育教学案例”课题研究，学校大部分教师都参与了此项研究，在学校形成了科研网络，     

1934年的素质教育

我对于“素质教育”这个词儿，一直不甚了解，及至看到一份1934年度的《淮安新安d、学第六年计划大纲》后。才若有所悟。这所小学是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学，是陶行知的弟子汪达之创办的。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育。社会即学校，教学做合一。陶行知认为，     

小学数学创新课堂教学研究之我见

在当前以培养“创新精神和实践能力”为重点的素质教育中，小学数学课堂教学是否有效，已成为现今小学数学课堂教学研究的主旋律。实现小学数学课堂教学的有效性，首先要以教育教学观念的更新为先导，课堂教学要充分体现“以学生的发展为本”的教育理念，着眼于学生的发展，强调尊重学生的主体地位和人格，培养学生自主性、主动性和创造性，     

面向21世纪构建中师素质教育模式

师范教育是“公民教育”与“就业教育”的有机结合体,是一种定向性很强的教育。不论从培养21世纪公民的高度,还是从培养适应小学素质教育需要的角度,都需求我们站在师范教育的高度,重新审视师范教育的改革与发展。一、善础教育的转轨,为中师素质教育赋予了新的蕴含“素质教育”是相对于“应试教育”而提出的具备丰富内涵和外延的教育思想,因为其与“科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上取决于劳动者的素质”的要求相适应,素质教育必将成为我国ZI世纪教育改革的中心内容之一。中师实施素质教育有其自身的规律和特点：一是中师的…     

关于素质教育的哲学思考

“教育的价值”和“对教育的价值”，是教育价值的一对矛盾范畴，二者的转化循环构成教育价值的内部矛盾运动。实施素质教育必须具备相应的教育素质。施行素质教育系统工程，建构素质教育实践模式，是实施素质教育的实际步骤。     

如何让学习变得“快乐”——南京市中山小学素质教育调查

11月29日召开的全市教育工作会议再次明确提出将继续加大素质教育的推进力度。那么，南京素质教育究竟是怎样推进的？前不久，南京市教育家协会秘书长孙迪对我市中山小学开展的素质教育进行了全面调研，其调研报告受到市委书记罗志军的好评。罗书记批示：。报告写得很好，有南京特点，有实践经验”。现在，就让我们从这份调研报告中，从中山小学的实践中，仔细体味南京素质教育的前行之路!     

对素质教育若干问题的思考

由“应试教育”转入“素质教育”已成为当前我国教育改革的一项重要任务。“素质教育”是适应社会、教育发展的需要产生的，是针对“应试教育”而提出的崭新概念或教育模式，即“教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，面向全体学生，全面提高学生的的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展过程。”从“应试教育”向“素质教育”转变，关键是要转变教育思想，确立素质教育的目标。尽管目前“素质教育”的概念还不成熟，在教育理论界尚无定论，但仍不失为科学的概念。     

小学六年级学生过“代数桥”的元认知训练

根据学校教育旨在“人的发展”这一心理学思想，立足当前素质教育的需要，借鉴美国成功学校教改方案之一———“代教桥”的精神，利用小学六年级算术教材中列方程解应用题部份，实施专门的“元认知训练”学法指导课。使个性心理素质教育和知识教育有机结合起来，既培养了学生的自我监控、自我调节等个性心理品质，又收到了良好的代数知识习得效果     

关于“教育美”的理论思考

上世纪末,“教育美”是继“素质教育”、“主体教育”之后,中国教育理论界出现的又一个热门话题。“素质教育”、“主体教育”和“教育美”有着不同的视域,“素质教育”是针对“应试教育”而言的,“主体教育”是针对“灌输教育”而言的,而“教育美”则是针对“教育异化”而言的。“素质教育”、“主体教育”是“教育美”的早期表现形式,“教育美”是对“素质教育”、“主体教育”的总结和超越。从本原上讲,“教育美”是教育历史与逻辑的统一;从本质上讲,“教育美”是美学精神在教育中的敞亮与澄明;从方法上讲,“教育美”是师生间立美和审美的统一。“教育美”是对中国教育美好明天的描绘,也是中国教育发展的历史必然。     

关于大学生个性培养

个性教育是我国社会主义教育所追求的目标之一，也是素质教育所要求的重要内容。在我国教育由“应试教育”向“素质教育”转化的过程中，培养大学生的优良个性是大学教育适应素质教育要求的重要举措。如何培养大学生的个性特点是值得我们研究的课题。一心理科学认为个性是...     

素质教育不等同应试教育和应“势”教育

“应试教育”和“应势”教育是目前大学校园里普遍存在的两种教育模式，它忽视了学生创新能力的培养，使高校人才培养质量出现滑坡趋势。素质教育是对人的全面发展教育。不只是中小学生推行素质教育，大学也应推行素质教育，在面向全体学生实行全面教育的同时，大力培养个体的特长和技能，促进每个学生的个性自由、充分地发展，为社会培养各级各类专业人才。     

教育现代化与中学语文教师素质

教育部制订的《面向２１世纪教育振兴计划》中，明确提出实施“跨世纪素质教育工程，提高国民素质”和“跨世纪园丁工程，大力提高教师队伍素质”。这是两项最根本的任务，二者的关系是相辅相承的。教育现代化的核心是实施素质教育，而师资队伍的现代化是实施素质教育的关...     

小学生的心理特点与创新潜力的挖掘

素质教育是时代的呼唤，也是造就新一代具有创新素质人才的保障。根据小学生的心理特点，挖掘创新潜力，在素质教育中尤其重要。作为班主任，在小学的管理和教育中，应充分地营造宽松教育环境，以全面地实施素质教育。本文论述了营造宽松教育环境，挖掘创新潜力的几个行之有效的方法，对素质教育的实施提供了很好的借鉴经验。     

实施素质教育过程中几个关系的融合

一、素质教育概念的提出教育是人类最大的话题，它象空气、阳光一样覆盖着大地的每一角落，伴随一个人的终身。凡有人群的地方，就有教育，只不过是教育的层次水平和质量高低优劣的程度不同而已。２１世纪是一个信息化的知识经济的时代，经济、科技、文化、教育将面临新的挑战。面对这种挑战，教育怎么办？针对基础教育阶段中小学片面追求升学率的“应试教育”弊端而提出来的素质教育及经大学认可并引用的“素质教育”的提法，都是为了改变教育中过于单纯的科技教育和过于偏窄的“专业教育”以及不同程度存在的“应试教育”的弊端，并在社会…     

实施课堂素质教育的体会

关于素质教育，时下是一个热门话题。大搞题海战术、“满堂灌”、“填鸭式”等等做法，都是与素质教育相悖的。因此，要实施素质教育，首先要转变教育观念，要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度，扎扎实实地搞好素质教育，不断增强责任心和使命感。中学数学课堂教...     

七彩儿童文学社简介

浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学是一所“省示范小学”，是2001年被国家教育部、全国妇联命名的“全国优秀示范家长学校”。九十年代以来，学校的素质教育十分加强。第二课堂兴趣活动蓬勃开展，学生在全国、省、市、区的各级各类比赛中，美术、书法、舞蹈、声乐、作文、科技等屡屡获奖。“七彩儿童文学社”就是学校素质教育盛开的鲜花中的一朵。     

百年名校的那些事儿（二）

清凉山小学：南京历史上菜农创办的农会小学 清凉山小学创办于1931年，当时叫“清凉村农会小学”，是菜农的农会办的。1946年，“清凉村农会小学”改为公办，当时无钱办教育盖校舍，学校便租用生意萧条的茶馆——万胜茶棚做校舍。新中国成立后，“清凉村农会小学”改名叫做“第五区清凉山国民学校”。     

数学教学中创新教育的落实

江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”提高全民族的素质,培养创造型人才,已成为全体教育工作者所面临的迫切而重要的任务。小学课堂教学是实施素质教育、培养学生创新意识和创新能力的主渠道。那么,在小学数学课堂教学中如何落实创新教育呢？