如何上好小学语文课

美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”的确，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的，如何给他们一个快乐的童年，愉快的学习生活环境尤为重要。就如何上好小学语文课，笔者谈一下自己的心得体会。一、在轻松愉悦的课堂氛围中游弋一堂精彩的语文课，离不开课堂环境的创设，一堂课成功与否，也离不开环境的创设。     

小学英语教学之我见

教学既是科学,又是艺术,它既有一定的规律,又充满着个性、人情和审美,有充满灵性的变式.所以我们常说"教学有法"--有规律可循,又"教无定法"--没有固定的程序.英语作为一门语言和人文学科,有着它自身的特点,它的教学过程同样也可因人而异,演绎得精彩纷呈.在小学英语的教学过程中,又以导入最能体现这种变式.教材内容的不同,教学对象的差异和教师自己本身的知识、个性的差异都能在此得以体现,又殊途同归,通过不同的形式促进学生的学习,呈现教学的内容.     

怎样用科技知识上好小学语文课

在小学语文教学中，深入挖掘教材的科技内涵，寓科技教育于阅读训练、作文指导和语文兴趣活动之中，适当地对小学生进行科技知识、科技意识、科技精神、科技能力的培养和教育，有效地促进学生语文的学习，增强教学效果。     

小学语文课有效阅读例谈

"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒、鼓舞."一出好戏应有一个好的开场,一个优秀的武师一出手就能赢得观众的喝彩,同样一堂有效的语文阅读课"导入""指导"成功与否直接影响新知识的教学,一段独巨匠心的导入能够引起学生学习的兴趣,更能唤僻学生学习的积极性与主动性,加上正确的指导,为有效教学和谐课堂的创设营造良好的氛围.     

对备好小学语文课的再认识

备好课是上好课的前提,而备好一堂课的要素又有很多,如备教材的生成,备教学过程的构建,备学习方式的选择,备师生问题的生成等等。哪什么是备课最重要的要素呢?是教师认真且全身心投入去研究文本。因为教材是教师教学的凭借,是学生学习的范本。教师要教好学生,研读教材是关键。其次,是通过研读文本而得到的有新意的结论等。     

小学语文教学之我见

小学语文教学，要根据“语文”工具性和人文性相统一的基本特点，结合受教育者“小学”儿童的年龄特点进行“教学”，才是真正的“小学语文教学”，才能收到理想的教学效果。     

小学语文阅读教学之我见

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力.从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依.下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会.     

小学作文教学之我见

对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大,往往不分主次,要么都很简略、空泛;要么处处详写,繁琐冗长;甚至主次颠倒,喧宾夺主。通过《语文课程》标准的学习,加之自己二十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。     

小学作文教学之我见

对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大，往往不分主次，要么都很简略、空泛要么处处详写，繁琐冗长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。通过《语文课程》标准的学习，加之自己二十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。     

小学音标教学之我见

近几年,随着小学英语课的开设和规范,小学阶段的音标教学备受瞩目,围绕它的教学时机和教学方法也一直争议不断.我认为,小学阶段的音标教学不可以孤立于教材之外,不可以不考虑学生的接受程度,不可以忽视外语学习的一般规律,不可以不考虑社会现实,不可以半途而废,最重要的是不可以将音标教学与自然拼读教学完全割裂.     

对备好小学语文课的再认识

备好课是上好课的前提,而备好一堂课的要素又有很多,如备教材的生成,备教学过程的构建,备学习方式的选择,备师生问题的生成等等.哪什么是备课最重要的要素呢?是教师认真且全身心投入去研究文本.因为教材是教师教学的凭借,是学生学习的范本.教师要教好学生,研读教材是关键.其次,是通过研读文本而得到的有新意的结论等.     

中学语文课教学之我见——浅谈朗读的重要性

搞好语文教学是其他学科教学的基础,特别是在全面推进素质教育的今天,作为一个语文教师,应该充分认识到朗读是语文教学中的一朵浪花,是活跃课堂,调动积极性,提高教学效率的有效途径之一     

加强小学低段语文课外阅读的指导

《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出，要让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”“课外阅读总量不少于5万字”。小学低段的语文老师，应该加强对学生的课外阅读指导。