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相似文献
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1.
近年来,在报刊上发表了不少讨论关于“人的价值”的文章。有人说什么“人的价值和人的解放程度是考察社会主义优越性的指示器”,等等。这些错误的理论,在客观上起了不好的影响。因此,分清是非,很有必要。“人的价值”是从“人”派生出来的。“人”是什么?一切资产阶级思想家差不多都离开人的社会性,离开人的实践活动和社会关系去谈论“人”,他们认识的“人”,必然是没有血肉的、单个的、孤立的、抽象的“一般的人”。马克思批判了这种“哲学胡说”,把人重新放到一定社会经济条件下去考察,于是发现人并非抽象的孤立的个人,而是存在于实践活动中的现实的人。马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会  相似文献   

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马克思主义毕竟诞生在西方的历史条件和传统文化之中,马克思主义只有中国化,或者说只有与中国实际相结合,才能指导中国革命和社会主义现代化建设取得胜利,这已为实践所证实。社会主义精神文明建设是邓小平把马克思主义关于文明的理论中国化的结果,它诞生于中国的经济...  相似文献   

3.
在改革开放和现代化建设的过程中,要始终加强社会主义精神文明建设,是邓小平同志反复强调的思想和我们党长期坚持的方针。当前,我们党领导全国人民正在为实现跨世纪经济、社会发展宏伟蓝图而努力奋斗,新形势对社会主义精神文明建设提出了更高的要求。中共中央十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》和江泽民同志的重要讲话强调,必须进一步增强全党同志对加强社会主义精神文明建设重要性和紧迫性的认识,在牢牢把握经济建设这个中心,把物质文明建设搞得更好的同时,切实把精神文明建设提到更…  相似文献   

4.
党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》明确指出,我们的精神文明建设,必须是坚持四项基本原则的精神文明建设。马克思主义是四项基本原则中的灵魂,因此,认清马克思主义在精神文明建设中的地位和作用,加强马克思主义自身的建设,对于加强社会主义精神文明建设,具有特别重要的意义。  相似文献   

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为了迎接党的十六大的召开,继今年7月19日全省第一次重大理论和实践问题研讨会之后,省社科院、省社联于2002年9月25日在九江师专召开了今年全省第2次重大理论和实践问题研讨会。会议中心是围绕建设社会主义物质文明、政治文明和精神文明的相关理论问题展开研讨……  相似文献   

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邓小平同志曾多次指示,我们建设社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且也要有高度的精神文明,两个文明建设都搞好了,才算是有中国特色的社会主义。那么,怎样才能搞好社会主义精神文明建设呢,他认为必须坚持以马克思主义哲学为理论基础和思想指导。可见,在社会主义精神文明建设中,加强马克思主义世界观和方法论的学习,运用辩证法分析精神文明建设的问题,具有十分重要的意义。  相似文献   

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马克思主义世界观,即唯物论和辩证法、自然观和历史观高度统一的马克思主义哲学体系,是当今时代精神之精华,是社会主义精神文明的活的灵魂。正确认识马克思主义世界观与社会主义精神文明的内在联系,明确马克思主义世界观在建设社会主义精神文明中的地位和作用,对于培养和造就一代有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人,建设现代化的社会主义强国是具有重大意义的。(一) 马克思主义世界观在社会主义精神文明建设中占有重要的地位。社会主义精神文明  相似文献   

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精神文明建设理论的创新性研究———《精神文明建设哲学论丛》座谈纪要本刊记者:冯生精神文明建设的理论研究,近些年在广东乃至全国,均成为热门话题,出版了许多很有价值的学术论著和研究成果,然而把精神文明建设和哲学研究结合起来,从哲学的高度对改革开放以来我...  相似文献   

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党的十四届六中全会关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议,是一个创造性的马克思主义的文献,是指导我国社会主义精神文明建设的行动纲领。认真学好《决议》,全面领会精神,逐项贯彻落实,对于全面推进建设有中国特色社会主义的伟大事业,具有重大的现实意义和深远的历史意义。  相似文献   

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最近,江西省社会科学院邀请省市部分专家,学者,学习、座谈中国共产党第十二届中央委员会第六次全体会议通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。参加座谈会的有江西财经学院副院长宋醒民,江西大学历史系主任梁桂燊、哲学系副主任陈荣富、省委宣传部宣传处副处长王仁扬、江西师范大学副教授唐元棣和金恂、江西教育学院副院长秦国珠、省电台理论部主任余魁宝、省直机关党委宣传部部长史冠郁。  相似文献   

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论精神文明建设指导思想一元化与精神生活多样化——学习邓小平同志关于社会主义精神文明建设理论札记薛克诚党的十四届五中全会指出要把精神文明建设放到更加突出的地位。党的十四届六中全会则进一步强调加强精神文明建设的必要性与紧迫性,对加强思想道德和文化建设作了...  相似文献   

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这次马克思主义民族理论讨论会就要结束了。在各族理论工作者的共同努力下,会议开得很成功,达到了预期的目的。我们高兴地看到,在这次讨论会期间,无论是哪个民族的理论工作者,都能敞开思想,畅所欲言,交流研究成果,共同探讨民族理论问题,创造了一个民主、和谐、融洽的好气氛。这是我们开好这次会议的重要条件。来自首都和兄弟省区的专家、学者在讨论会上也发表了有深刻见解的观点和意见,为我们这次讨论会增添  相似文献   

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最近,首都经济学界在“小地区发展战略讨论会”上论证了“大邱庄模式”.大邱庄是天津市静海县在农村改革中崛起的一个先进典型。从1979年到1985年,大邱庄进行了四次大的改革:第一次改革是在1979年,狠抓工业,打破平均主义大锅饭,坚持走共同富裕的道路,第二次改革是在1982年,取消生产队,建立专业队,实行统一经营,专业承包,联产到劳,累进计奖;第三次改革是在1983年,将大邱庄大队改为大  相似文献   

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社会主义国家的改革,以马克思的科学社会主义为其理论前提和基础。但是马克思社会主义理论的内容极其丰富,人们在往因为难以对之作出一个科学的界定而导致一系列理论上的困惑和实践中的失误。要摆脱这一困境,需要对马克思社会主义理论所固有的层次结构进行分析。只有从整体上把握了马克思的理论,才有可能解决理论和实践中的一系列难题。  相似文献   

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党的十三届七中全会以马克思主义为指导,总结我国社会主义经济建设特别是改革开放的经验,提出了建设有中国特色的社会主义经济的基本理论和方针,江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话进一步作了深刻阐述。 “有中国特色的社会主义经济,必须坚持以生产资料公有制为主体,允许和鼓励其他经济成份的适当发展,既不能脱离生产力发展水平搞单一的公有制,又不能动摇公有制的主体  相似文献   

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党的十二次代表大会把教育、科学列为经济发展的战略重点。为了完成教育这一战略重点的任务,就必须要坚持和发展马克思主义教育思想,开创一个社会主义教育改革的新局面。一、坚持和发展马克思主义教育理论马克思主义教育思想作为一种教育学说,是在1848年欧洲革命中诞生的,在马克思逝世后的百年来,资本主义教育的实践与社会主义教育的产生和发展证明了马克思主义的教育理  相似文献   

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<正> (一) 《在延安文艺座谈会上的讲话》是毛泽东同志在革命战争时期对文艺问题的专门性论著,是一篇光辉的马克思主义的文献。它总结了“五四”以来新文化运动的经验,指明了文艺  相似文献   

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社会主义的改革和现代化建设,是马克思主义最伟大的实践和创新活功,又是一个宏大复杂的社会系统工程。对于这样一个极其复杂的创新事业,没有也不可能有现成的答案供采纳;只能靠理论工作者、实际工作者、党政部门的领导,学习和掌握马克思主义的基本原理,与当前实际结合,精心研究,把丰富的实践提高到应有的理论高发,充  相似文献   

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邓小平建设有中国特色社会主义理俺是马克思列宁主义基本原理与刍代中国宾际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是全党全国人民集体智慧的结晶,是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富。名科学地把握社会主义的本质,第一次比较系统地初步回各了中国这样的经济文化比较落后的国家,如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承、丰富和友袅了马克思主义。它是当代中国的马克思主义。邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义  相似文献   

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江泽民同志在党的十四大报告中指出: “党的基本路线要毫不动摇地长期坚持下去,社会主义的改革开放和现代化建设要搞得更好更快,国家要长治久安和繁荣富强,关键在于我们党,在于坚持用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装全党。”明确确定这一根本指针,是十四大的重大历史贡献。宣传思想战线,只有紧紧抓住用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党这一主题,认真落实,才能为顺利实现党的十四大和八届人大第一次大会提出的各项任务,提供有力的思想保证和理论保证。  相似文献   

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